1、【10篇】部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题及答案1课内阅读。 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的_，有不一样的_；不一样_，有不一样的_。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的。（1）把选文内容补充完整。 （2）选文介绍的是大自然_的声音。 （3）选文向我们介绍了两种声音，当_拂过，发出的声音是轻柔的，当_吹起，合奏出雄壮的乐曲。 （4）选文的中心句是：_。 【答案】（1）树叶；声音；季节；音乐；温
2、柔；威力（2）风（3）微风；狂风（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也
3、就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首。故答案为：（1）树叶；声音；季节；音乐；温柔；威力；（2）风；（3）微风、狂风 ；（4）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。2阅读课文片段，完成练习。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
4、“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。 （2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：牛嘴_回到地面。你认为这是一趟_（愉快 惊险）的旅行。 （3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（ ） A.青头的帮助B.青头鼓励红头不放弃C.牛不吃蟋蟀，只吃草（4）红头出来后，会对青头说什么呢？请用一两句话把“谢谢你”后省略的内容补充完整。 【答案】 （1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你” 青头笑眯眯地
5、说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴；惊险（3）C（4）如果没有你，我就没有命了。 【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。 故答案为：（1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你”；青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” （2）第一个胃、第二个胃、牛嘴、惊险 （3）C （4）如果
6、没有你，我就没有命了。 【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （4）此题考查补写省略的内容的能力。3阅读短文，完成练习。 故园春（节选） 故乡的三月，是田园诗中最美的段落。 桃花笑脸迎人，尽你自在流连，尽情欣赏。 冬眠（min）的草木好梦初醒，抽芽，生叶，嫩绿新翠，妩媚得像初熟的少女。 油菜花给遍野铺满（mn）黄金，紫云英染得满（mn）地嫣（yn）红，软风里吹送着青草和豌（wn）豆花的香气，燕子和黄莺（yng）忘忧的歌声 这大好的阳春景色，对大地的主人却只有一个意义：“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却
7、孕（yn）育着梦想和希望。（有删改）（1）给下列划线的字选择正确的读音。 遍_（pin bin）野 铺_（p p）满尽_（jn jn）情 嫩_（ln nn）绿（2）用横线画出选文中概括写故乡的三月景色美的句子。 （3）下列哪些景物在选文中被描写过？（ ） A.好梦初醒的草木B.初熟的少女C.紫云英D.油菜花E.黄金【答案】 （1）bin；p；jn；nn（2）故乡的三月。是田园诗中最美的段落。（3）A,C,D 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题
8、细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）bin、p、jn、nn （2）故乡的三月。是田园诗中最美的段落。 （3） A C D 【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。4阅读短文，完成练习。 美丽的秋天 秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天。 秋天是金黄的。院子里树木渐渐变黄了，枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地
9、照着大地。 秋天是丰收的。田野里到处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。 秋天是香甜的。果园里果子熟了：苹果像小姑娘害羞的脸；香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮；梨子呢，也是黄澄澄的；葡萄紫莹莹的，像一个个紫色的小气球大家你挤我我挤你，都准备让人们去摘呢！ 秋天是多彩的。花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、玫瑰红的菊花的形状千姿百态，有的像小姑娘似的低头；有的神气十足，非常愿意和人们拍照合影；还有的好像在和旅客打招呼：“您好，您看我们漂亮不？” 秋天是快乐的。小朋友可以在草地上做游戏，踢足球。公园
10、里，校园里，到处都是欢声笑语。 多了一份凉爽，多了一份快乐，多了一份丰收，让我们怀着一种渴望而又愉快的心情度过这个美好的秋天吧！（1）从短文中找出下列词语的反义词。 凉爽_ 伤心_（2）秋天是什么样子的？（在文中找出词语写下来） （3）在文中用波浪线画出一句你喜欢的拟人句，用横线画出一句你喜欢的比喻句。 （4）你还希望秋天是怎样的呢？想一想，写一写。 【答案】 （1）炎热；快乐/愉快（2）凉爽的，金黄的，丰收的，香甜的，多彩的，快乐的。（3）拟人句：秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天。 比喻句：果园里果子熟了：苹果像小姑娘害羞的脸；香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮；梨子呢，也是
11、黄澄澄的；葡萄紫莹莹的，像一个个紫色的小气球（4）秋天是舒适的。有凉爽的风、明朗的天空，没有夏天的燥热和冬天的寒冷，刚刚好的温度使我产生刚刚好的心情。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从短文中找出所给词语的反义词。 （2）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。会读会写，在准确的理解词语的基础上会运用。 （3）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部
12、分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）炎热、快乐/愉快 （2）凉爽的，金黄的，丰收的，香甜的，多彩的，快乐的。 （3）拟人句：秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天。比喻句：果园里果子熟了：苹果像小姑娘害羞的脸；香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮；梨子呢，也是黄澄澄的；葡萄紫莹莹的，像一个个紫色的小气球 （4）秋天是舒适的。有凉爽的风、明朗的天空，没有夏天的燥热和冬天的寒冷，刚刚好的温度使我产生刚刚好的心情。 【点
13、评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。 （3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。5阅读短文，完成练习。 凶猛的斗士 金黄色的长发和浓（密 蜜）的胡子衬托着他那英（峻 俊）、威武、五官端正的脸。一对炯炯有神的蓝色眼睛，充满了人生（精 经）验、感情的火焰。当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。但是一
14、到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一（副 幅）由于愤怒而扭歪了的脸进行（博 搏）斗。他的眼光好像闪电，他的样子就显得非常可怕了。（节选自斯巴达克思，有删改）（1）在文中的括号里选出正确的字。 浓_（密 蜜） 英_（峻 俊）（精 经）_验 一_（副 幅）（博 搏）_斗（2）在横线上填上恰当的词语。 _的长发 _的胡子 _的脸 _的表情（3）短文的第1句和第2句是对斯巴达克斯_的描写。 （4）默读短文，分别用横线和波浪线画出斯巴达克斯安静时和战斗时的不同表现。在他_（安静 战斗）的时候，让人感受到了他的凶猛。 安静时：_战斗时：_【答案】 （1）密；俊；经；副；博
15、（2）金黄色；浓密；英俊；悲哀（3）外貌（4）当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情。；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的眼光好像闪电，他的样子就显得非常可怕了。；战斗 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。 （2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），细读课文就能找到答案。 （3）人物描写方法概括为：外貌描写
16、、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）密、俊、经、副、博 （2）金黄色、浓密、英俊、悲哀 （3）外貌 （4）当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀的善良表情；但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗技场上，这位角斗士就会带着一副由于愤怒而扭歪了的脸进行搏斗。他的眼光好像闪电，他的样子就显得非常可怕了；战斗 【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。 （2）从给出的词语中找规律，掌握词语
17、的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 （3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。6读封面及书中的文字选段，完成练习。 （一）封面（二）选文 阳春三月，真美呀，这是一个大地回春、万物复苏的季节！ 温暖的阳光驱走了严冬的寒气，厚厚的冰雪变得松软了，表层犹如一个大大的蜂窝，渐渐地，白色的雪成了灰色，已经没有了冬天的样子，看来，积雪投降了，它们要融化了！屋檐上的冰挂直垂下来，化成亮晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、两滴、三滴 地上形成了一个个小水洼，麻雀在大街上欢快地扑腾着，洗净翅膀上冬日的污垢，山
18、雀在花园中唱起了动听的歌。（有删改）（1）这本书的名字叫_，作者是_。 （2）下面关于这本书的说法，哪些是正确的？（ ） A.这是一份报纸。B.这是一部关于大自然的百科全书。C.这是一部比故事更精彩，比童话更有吸引力的科普读物。D.这是一部能让孩子认识自然，喜欢自然，走进自然，培养浓厚的科学兴趣，增强责任感与使命感的经典之作。（3）你觉得选文中哪一句写得最好？请摘抄下来，并说说你的理由。 （4）“一滴、两滴、三滴”能不能换成“一滴滴”，并把省略号去掉？（ ） A.可以删去，这里的省略号没有什么特别的意思。B.不能删去，省略号在这里表示小水珠很多很多，会不停地滴下来。（5）选文是围绕哪句话写的？
19、用横线画出来。这句话与其他内容是什么关系？ A分总关系 B总分关系 C分总关系【答案】 （1）森林报；维比安基（2）B,C,D（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。理由：本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。（4）B（5）阳春三月，真美呀这是一个大地回春、万物复苏的季节！；B 【解析】【分析】（1）分析封面应注意：注重整体阅读对这类考题，应当先对封面有一个整体的了解，把握一个大主题或方向，要通过整体阅读，搜索有效信息注意封面细节封面中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之
20、一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （4）第一问此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。第二问解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。 （5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）森林报、维比安基 （2） B
21、C D （3）山雀在花园中唱起了动听的歌。理由：本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。 （4）B （5） 阳春三月，真美呀这是一个大地回春、万物复苏的季节！；B 【点评】（1）此题考查识封面取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。 （2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。 （3）此题考查学生对句子的赏析能力。 （4）第一问考查学生对词语的辨析能力。第二问考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。7课内阅读。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光
22、的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要是不怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊！（1）在作者眼中，水泥道像，梧桐树的落叶像，棕红色的小雨靴像。 （2）从哪里可以看出门前的水泥道很美？写出相关句子。 【答案】 （1）一块彩色的地毯
23、金色的小巴掌两只棕红色的小鸟（2）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）一块彩色的地毯、金色的小巴掌、两只棕红色的小鸟 （2）这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远
24、很远的地方，一直到路的尽头 【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。8阅读短文，回答问题。 敬重卑微 我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有秩（zh z）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行
25、为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。 生命的渺小，体力的（单薄 卑微）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微）也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往只有体积，没有精神。千里之堤（t d）
26、，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。（1）将短文括号中不恰当的拼音或词语找出来。 （2）“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，“伟大、深刻、 模糊”这三个词语中能这样重叠的词是_。 （3）短文中共有三个问句，请找出来。 第一个是设问句，第_自然段是这个设问的回答。第二个是反问句，改为陈述句应为_第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：_（4）你最喜欢哪句话，请抄下来。 （5）作者为什么说“蚂蚁抱成团”是一种“智慧”？（运用已有知识，结合短文内容回答） 【答案】 （1）z；j；t；
27、卑微；单薄（2）模糊（3）4；比起蚂蚁，我们没有理由言渺小，说卑微。；刻苦奋进，严肃认真。（4）千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。（答案不唯一）（5）顾全大局，牺牲小部分，保存大部分。（其他答案意思符合即可） 【解析】【分析】（1）字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分
28、类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。（3）本题的目的是引导学生明白设问这一修辞手法以及其作用。所谓“设问”，就是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。理解语句给我们启发，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（4）主要是培养学生养成积累好句的习惯。学生应该熟读课文，积累并运用。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知
29、文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）z；j；t；卑微；单薄。（2）模糊。（3）4； 比起蚂蚁，我们没有理由言渺小，说卑微。刻苦奋进，严肃认真。（4）千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。（答案不唯一）（5）顾全大局，牺牲小部分，保存大部分。（其他答案意思符合即可）【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）考查学生对设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，
30、会应用。掌握反问句改陈述句方法，平时注意多练。只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（4）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。9阅读下文，回答问题。 大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小
31、鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1）在选文中找出下列词语的反义闻。 喧哗_ 冷清_（2）“这些山林里的朋友”在选文中指：鸟儿、_、_。 （3）请你在选文中用横线画出描写下课时热闹情景的句子。 （4）作者写小动物们都很“安静”是为了体现（ ） A.小动物们十分懂事。B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。C.小动物们害怕学校的老师和同学们。【答案】 （1）安静；热闹（2）蝴蝶；猴子（3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（4）B 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意
32、思，然后在选文中找出所给词语的反义词。喧哗：声音大而杂乱。冷清：形容居住空间的冷落清静。 （2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）安静、热闹 （2）蝴蝶、猴子 （3）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 （4）B 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查学
33、生对短文的内容的理解的能力。10阅读下文，回答问题。 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（1）用横线画出选文中的一个拟人句。 （2）这段话主要写_。当微风拂过，声音是_的，当狂风吹起，声音是_的。 （3）为什么说“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”？你是怎么理解
34、的？ 【答案】 （1）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（2）大自然中风的不同声音；轻轻柔柔；充满力量（3）树叶不一样，风吹过树叶的声音就不一样；不同季节的风是不一样的，那么风吹过的声音也是不一样的。 【解析】【分析】（1）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 （2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 故答案为：（1）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 （2）大自然中风的不同声音、轻轻柔柔、充满力量 （3）树叶不一样，风吹过树叶的声音就不一样；不同季节的风是不一样的，那么风吹过的声音也是不一样的。 【点评】（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。
