1、【10篇】部编五年级上册语文课外阅读练习题1阅读下文，回答问题“水滴”船 世界上最大的动物是什么？是生活在海洋里的哺乳动物鲸。其中，最大的蓝鲸身长约几十米，体重一百吨左右，相当于十几头大象或三十多头公牛。 谁能想到，如此庞大的鲸，_（竟 竞）是海洋中最优秀的游泳健将之一。“海上霸王”虎鲸，每小时可游五十五千米；抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！另外，大鲸还有这样一些本领：从静止不动，立_（即 既）达到全速游动，又能立即“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。 鲸的体形特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，整个身体像一_（棵 颗）拉长的“
2、水滴”。这类体形能大大减少水的阻力，十分适应在水中活动，这样就给舰船设计师们带来了灵感。 他们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。（已 以）_往的一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿 妨）_鲸的体形，因而加快了航速。原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。 （1）用选择文中的括号内用得正确的字。_（竟 竞）是 立_（即 既） 一_（棵 颗）（已 以）_往 模_（仿 妨） （2）“这些本领，是
3、任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中“望尘莫及”的意思是：_。“这些本领”指的是_（多选）A从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。B捕食技巧。C既能快速下潜，也能快速上浮。D伪装能力。 （3）选择正确的说法_鲸的体形适宜游泳。蓝鲸是世界上最大的动物。鲸有蓝鲸、白鲨、虎鲸、抹香鲸等种类。 （4）文章是从哪几个方面介绍鲸的？ （5）舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类作出了什么贡献？请你再举出一例人们从其他动物身上获得的启发。 【答案】（1）竟；即；颗；以；仿（2）只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后；AC（3）（4）鲸的游泳本领和体形特征。（5）由大鲸的体形联想到船舶，
4、设计了多种水滴似的鲸形船。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。有蝙蝠受到启发，发明飞机。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 “望尘莫及”的意思是只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。“这些本领”指的是从静止不动，立即达到全速游动，又能立即“刹车”。既能快速下潜，也能快速上浮。（3）解答
5、此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（5）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。与雪茄形的核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多，再加上核动力装置，功率有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。有蝙蝠受到启发，发明飞机。【点评】（1）主要测试学生对形近字、同音字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。（2）本题考查学生对课文中重点词语的
6、理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。2课外阅读 和氏璧 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭
7、了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为 “和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。（1）联系上下文，理解词语。 鉴定：_罕见：_至宝：_（2）写出下列词语的近义词。 奉献_欺骗_戏弄_来历_（3）卞和把玉献给厉王
8、、武王，为什么他们砍掉他的脚？ （4）为什么将这块玉命名为“和氏璧”？ （5）从卞和献玉这件事，看出卞和具有怎样的特点？ 【答案】（1）辨别并确定事物的真伪、优劣等。；难得见到，很少见到。；最珍贵的宝物。（2）贡献；蒙骗；捉弄；来源（3）因为他们请人鉴定的结果是石头，厉王、武王都认为卞和在欺骗、戏弄自己。（4）这块宝玉是春秋时期楚人卞和在楚山中所得，卞和为了献玉，先后被两位君王砍掉双脚，后来楚文王发现这块“石头”果真是美玉，为卞和的忠诚所感动。于是把这块宝玉命名为“和氏璧”。（5）忠贞、执著。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。鉴定：辨别并确定事物的
9、真伪、优劣等。罕见：难得见到，很少见到。至宝：最珍贵的宝物。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。从卞和献玉这件事，看出卞和忠贞、执著。 【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）
10、此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查评价分析人物性格。3阅读短文，回答问题。最大的麦穗 希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 弟子们一边低着头往
11、前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。 突然，大家听到了苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了！”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。 苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰到它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：_。 （1）我能在横线上填上合适的词语。沉甸甸的_ 苍老的_ 准确的_不失时机地_ 用心地_ 一再地_ （2）用横线画出文中的一个比喻句，用曲线画出一个拟人句。 （3）瞧，短文怎么没有结尾？
12、快来试一试给它加个结尾吧！ （4）此时此刻，你想说点什么？ 【答案】（1）麦穗；声音；判断；摘下；挑挑捡捡；错失良机（2）比喻句：大家听到了的声音拟人句：无数株小麦嘲笑他们。（3）人的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。（4）略 【解析】【分析】（1）题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”故：沉甸甸的麦穗、苍老的声音、准确的判断；题从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：不失时机地摘下、用心地挑挑捡捡、一再地错失良机。（
13、2）考查比喻和你人。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：大家听到了的声音。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：无数株小麦嘲笑他们。（3）结尾点题，深化主题，给人留下思考的空间，达到言有尽而意无穷的效果。（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做
14、题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。（2）本题主要考查对比喻、拟人修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。（3）在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。需要注意的是：点明题旨要自然。“因为有了这样的事，自然有了这样的理。”这样才不给人突兀之感。如果事与理脱节，或者完全是两回事，那就不行了。点明题旨要少讲空话、俗话、套话。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。4阅读短文，回答问题。放飞一只蝴蝶 一个秋晨，我到学校办公室刚坐下，便有人通知说我们班教室里有两块窗玻璃在昨晚刮风时被打碎了。我马上意识到这件事在
15、这个管理甚严的学校里意味着什么。 中午，我找来昨天的值日生朱兰。她怯怯地说：“昨晚放学时，教室里有两只蝴蝶，赶来赶去，总有一只飞不出教室。我只好开着一扇窗户，好让外面的飞进来，或者里面的飞出去，让它们结伴去玩。想不到大风打破了玻璃”小女孩儿几乎落泪，嗫嚅着说愿意赔这两块玻璃。 我一直无语，然后摸了摸她的头，说：“不用了，去玩吧。” 后来我去了财务室：“请在我下个月的工资中扣两块玻璃的钱。” 这是一笔我很乐意付的钱。 （1）朱兰为什么做完值日后要开着一扇窗户？ （2）“我”为什么很乐意付这笔钱？ 【答案】（1）她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。（2）朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感
16、动了。 【解析】【分析】（1）此题考查筛选相关信息并的能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中找到答案。朱兰做完值日后要开着一扇窗户，她想让教室内的蝴蝶与外面的蝴蝶结伴玩。（2）此题考查对课文的理解能力。“我”很乐意付这笔钱，是因为朱兰同学有颗善良的心灵，“我”被她的话语感动了。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。5课外阅读。 别了，我爱的中国郑振铎 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”。我
17、听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ 船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水蓝莹莹的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ 我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国正在以满腔热情工作着、战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ 然而我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡
18、献我的身、我51的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！ 当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱逐它们，毁灭它们！这是我的誓言！ 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！（1）请简要赏析文中画线句。 （2）作者为什么称自己是“罪人”？他是真正的“罪人”吗？为什么？ （3）从什么地方可以看出“我”是暂时离开祖国的？ （4）“别了，我爱
19、的中国，我全心爱着的中国”在文中共出现了几次？分别表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】 （1）这是“我”在船上看到的景色，用顽皮的小孩来比喻浪涛，形象地写出了浪涛跳跃不定的样子，与前文中描写的帝国主义军舰形成了鲜明的对比，表达了“我”对祖国的无限眷恋与热爱。（2）称自己是“罪人”，是因为作者在祖国处于民族存亡的危难之际离开祖国。他并不是一个真正的“罪人”，因为他只是暂时离开，想要去国外求得更好的武器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设祖国。（3）从“暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来”一句可以看出。（4）三次。第一次是“我”和亲友告别，表达了对祖国的不舍
20、；第二次是“我”和祖国的告别表达了对祖国的愧疚；第三次是“我”和在各方面斗争着的勇士们告别，表达了“我”对祖国的热爱以及报国的强烈愿望和决心。 【解析】【分析】（1）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）把握思想感情，解答本题
21、应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）这是“我”在船上看到的景色，用顽皮的小孩来比喻浪涛，形象地写出了浪涛跳跃不定的样子，与前文中描写的帝国主义军舰形成了鲜明的对比，表达了“我”对祖国的无限眷恋与热爱。 （2）称自己是“罪人”，是因为作者在祖国处于民族存亡的危难之际离开祖国。他并不是一个真正的“罪人”，因为他只是暂时离开，想要去国外求得更好的武器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设祖国。 （3）从“暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来”一句可以看出。 （4）三次。第一次是“我”和亲友告别，表达了对祖国的不舍；第二次是“
22、我”和祖国的告别表达了对祖国的愧疚；第三次是“我”和在各方面斗争着的勇士们告别，表达了“我”对祖国的热爱以及报国的强烈愿望和决心。 【点评】（1）此题考查学生对画线句子的赏析能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。6课外阅读。 钓鱼的启示(节选) 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静
23、地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地。 把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当
24、我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（1）写出短文的中心句。 （2）短文中“依依不舍”的意思是_，它的近义词是_，反义词是_。 （3）概括倒数第二自然段的段落大意。 （4）读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一想你得到了什么启示。 【答案】 （1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（2）形容留恋，不忍
25、分离；恋恋不舍；长扬而去（3）每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。（4）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。 （2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。 （3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些
26、词语连起来，组成一句通顺的话。 （4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 （2）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去 （3）每当“我”遇到抉择的时候，父亲的话就给“我”力量。 （4）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。 【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题主要考查概括段意的能力。 （4）只要观点正确，表述合理，文通
27、句顺即可。7课外阅读我能行。 梁山伯与祝英台 古时候，浙江上虞县祝家庄，祝员外有个女儿叫英台，美丽聪颖，自幼随兄习诗文，慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，一心想往杭州访师求学。祝员外拒绝了女儿的请求，祝英台求学心切，伪装卖卜者，对祝员外说：“按卦而断，还是让令爱出门的好。”祝父见女儿乔扮男装，一无破绽，不忍使她失望，只得勉强应允。 英台女扮男装，远去杭州求学。途中，邂逅了赴杭求学的会稽（今绍兴）书生梁山伯，二人一见如故，在草桥亭上撮土为香，义结金兰。不一日，二人来到杭州城的万松书院，拜师入学。 从此，同窗共读，形影不离。梁祝同学三年，情深似海。英台深爱山伯，但山伯始终不知她是女子，只念兄弟之情
28、，并没有特别的感受。祝父思女，催归甚急，英台只得仓促回乡。梁祝分手，依依不舍。在十八里相送途中，英台不断借物达意，暗示爱情。山伯忠厚纯朴，不解其故。英台无奈，谎称家中九妹，品貌与己酷似，愿替山伯做媒。可是梁山伯家贫，未能如期而至。待山伯去祝家求婚时，岂知祝父已将英台许配给太守之子马文才。美满姻缘，已成泡影。二人楼台相会，泪眼相向，凄然而别。临别时，立下誓言：生不能同衾，死也要同穴！后梁山伯忧郁成疾，不久身亡。英台闻山伯噩耗，誓以身殉。英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓崩裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。（
29、1）祝英台为什么去杭州访师求学？她是怎么说服其父同意的？ （2）梁山伯与祝英台的感情如何一步步加深的？从哪里可以看出？ （3）文中哪个地方让你觉得不可思议？ （4）文中的祝英台给你留下了什么印象？ 【答案】 （1）因为祝英台慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，所以一心想往杭州访师求学。她伪装成卖卜者，说服了父亲。（2）一见如故，义结金兰。梁祝同学三年，情深似海。梁祝分手，依依不舍。临别时，立下誓言：生不能同衾，死也要同穴！英台闻山伯噩耗，誓以身殉。梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。（3）英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓崩裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停
30、雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。（4）祝英台敢于挑战世俗，活泼开朗，很有才学，她对爱情坚贞，勇于为爱情献身。 【解析】【分析】（1）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）因为祝英台慕班昭、蔡文姬的才学，恨家无良师，所以一心想往杭州访师求学。她伪装成卖卜者，说服了父亲。 （2）一见如故，义结金兰。梁祝同学三年，情深似海。梁祝分手，依依不舍。
31、临别时，立下誓言：生不能同衾，死也要同穴！英台闻山伯噩耗，誓以身殉。梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。 （3）英台被迫出嫁时，绕道去梁山伯墓前祭奠，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓崩裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。 （4）祝英台敢于挑战世俗，活泼开朗，很有才学，她对爱情坚贞，勇于为爱情献身。 【点评】（1）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）本题考查评价分析人物性格。8课外阅读我能行。 黄果树瀑布 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作! 刚进入黄果树风景区，
32、我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩（lio）过来洗洗脸。瀑布泻入谷底
33、溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽阔，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇（hng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。（
34、1）给下列句中的下划线字选择正确的解释。 A白绢 B练习，训练 C经验多，纯熟好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。_经过苦练 ， 他终于成为一名合格的技工。_别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。_（2）根据文章内容填空。 本文以生动的笔墨描绘了_，赞美了_，表达了作者_之情。本文是按_的顺序写的。先写远听_，再写近观_，接着写_泻下到谷底，真切地感受到_的形态与_的声音。（3）阅读短文，回答问题。 第4自然段中的“银雨”和“金街”指什么？“银雨洒金街”是一种怎样的景象？第6自然段中的“乐池”与“乐声”具体指什么？“每个细胞都灌满了活力”是什么意思？（4）写出你对文中画线语句的理解。 【答
35、案】 （1）A；B；C（2）黄果树瀑布；大自然的神奇和美丽；对祖国壮丽河山以及大自然的喜爱；由远及近；水声；水形；瀑布；瀑布；訇然作响（3）“银雨”指水，“金街”指小镇。水花四溅，随风飘扬，在阳光照射下，如同撒下银子一般。“乐池”指黄果树瀑布泻落的山谷，“乐声”指水声。“每个细胞都灌满了活力”是指人们被美景所吸引。（4）这句话表现了作者听到瀑布的飞流声后产生的想象以及激动的心情。 【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。 （2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题
36、目提供的信息)进行补充填空即可。 （3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 故答案为：（1）A；B；C （2）黄果树瀑布、大自然的神奇和美丽、对祖国壮丽河山以及大自然的喜爱、由远及近、水声、水形、瀑布、瀑布、訇然作响 （3）“银雨”指水，“金街”指小镇。水花四溅，随风飘扬，在阳光照射下，如同撒下银子一般。“乐池”指黄果树瀑布泻落的山谷，“乐声”指水声。“每个细胞都灌满了活力”是指人们被美景所吸引。 （4）这句话表现了作者听到瀑布的飞流声后产生的想象以及激动的心情。 【点评】（1
37、）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。 （2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题主要考查对句子的理解能力。9重点段落品析 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。（1）选文最主要运用了（ ）描写的方法。 A.语言B.动作C
38、.心理（2）用文中画线的词语造句。 （3）谈谈你对画线句子的理解。 【答案】 （1）A（2）她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。（3）做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。 【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。 （2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。“虽然可是”是转折关系。 （3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的
39、真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 故答案为：（1）A （2）她虽然表情冷冷的，可是心地很善良。 （3）做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。 【点评】（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 （2）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。 （3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。10阅读课文片段，回答问题。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我
40、备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（1）写出下列词语的近义词。 依旧_ 精致_（2）用一句话概括选文所描绘的场景。 （3）姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ） A.因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。B.因为这只小船对作者来说非常熟悉。C.因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。【答案】 （1）
41、依然；精巧（2）无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。（3）A 【解析】【分析】（1）本题考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。 （2）本题考查学生对短文概括能力， 整体感知内容，在用简洁的语言概括出来：无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。 （3）考查对课文内容的理解能力，解答时带着问题整体感知文章内容，然后选则正确答案。 故答案为：（1）依然、精巧 （2） 无锡师范送“我”上学的路上为“我”缝棉被。 （3） A 【点评】（1）本题主要考察学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解课文内容的基础上筛选相关信息。
