1、最新部编版三年级下册语文教学工作计划一、指导思想2019年，部编版三年级下册语文教材以义务教育语文课程标准（2011年版）为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。注重拓展知识的宽度，提高能力的梯度，增强素养的厚度，强化情感的温度，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用和听说读写能力的培养，全面提升学生的语文素养。在这种理念的指导下，我们结合学校的工作思路特拟定以下教学计划。二、班级分析本班共有学生21人，其中男生11人，女生10人。学生进入三年级后，主动识字的愿望比较强烈，但由于识字量加大，同音字容易出现混淆。良好的写字习惯已基本养成
2、，开始对阅读有兴趣，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。但学生行为习惯差别大，有些活泼好动，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观，个别学生比较懒散。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。三、教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地)。全册内容共安排了四次口语交际，安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动:中华传统节日。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏
3、，共两篇例文:一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。四、教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.初步
4、学会默读，做到不出声，不指读。继续学习略读,粗知文章大意。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。9.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料10.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。11.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力
5、用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。12.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、重点难点本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及习作训练。六、教学措施1、树立和谐发展教育思想，以人为本，通过生动、直观的教学培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，促使学生主动、活泼、和谐发展。2、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学
6、会学习。采用多种形式加强学生之间的交流与合作，如:小组合作学习、游戏等。3、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。4、加强语文基本功的练习，如写字、朗读、口语交际等，同时充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。5、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，人人都有读的机会。继续训练默读。重视字词句训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学
7、生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。6、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生
8、活，使学生在生活中学语文、用语文。9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。六、培优辅差l、利用课余时间，进行课外辅导。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4、课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。5、对后进生实
9、施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。八、教学进度周次单元教学内容课时数第1周第一单元报名注册，寒假小结1.古诗三首23第2周第一单元2.燕子3.荷花4* 昆虫备忘录口语交际.春游去哪儿玩2211第3周第一单元语文园地一习作.我的植物朋友第一单元测试及讲评222第4周第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角222第5周第二单元8* 池子与河流语文园地二口语交际.该不该实行班干
10、部轮流制习作.看图画写作文1212第6周第三单元快乐读书吧.小故事大道理第二单元测试及讲评9.古诗三首123第7周第三单元10. 纸的发明11. 赵州桥12* 一幅名扬中外的画综合性学习.中华传统节日2211第8周第四单元语文园地三第三单元测试及讲评13.花钟222第9周第四单元14.蜜蜂15*小虾习作.我做了一项小实验语文园地四2121第10周第五单元第四单元测试及讲评16.小真的长头发17.我变成了一棵树222第11周第五单元习作例文习作.奇妙的想象第五单元测试及讲评222第12周第六单元18.童年的水墨画2课时19.一只窝囊的大老虎20.肥皂泡2课时222第13周第六单元21*我不能失信习作.身边那些有特点的人语文园地六第六单元测试及讲评1212第14周第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.火烧云222第15周第七单元口语.交际劝说习作.国家大熊猫语文园地七第七单元测试及讲评1122第16周第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26*方帽子店27.漏222第17周第八单元28*枣核口语交际.趣味故事会习作.这样想象真有趣语文园地八1122第18周期末复习第八单元测试及讲评第19周期末复习第20周期末测试
