1、明德小学三年级语文下册期末复习计划、教案一、复习目标1 、通过复习 , 进一步突破教材重难点 , 加强语文实践活动 , 有效地培养学生听说读写能力 , 注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3 、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4 、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5 、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容1 、学会 200 生字，
2、能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认 300 个生字。2 、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3 、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4 、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5 、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6 、能掌握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。7 、能独立阅读程度 适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8 、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9 、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。10 、留心周围事物，初
3、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。三、复习要点1 、全面掌握本册要求会写的 300 字和要求会认的 200 字，并能用这些字组词，写句子。2 、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3 、结合语 文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4 、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过
4、复习阶段。五 、复习方法、步骤（一）分单元复习：单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1 、 对本单元的生字词语，以及语文园地中的日积月累提写，背默。2 、 教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。3 、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。4 、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生
5、学会把这些词句运用到自己的文段里。5 、要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1 、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2 、汉字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要 “ 认识常用汉字 500 个，其中 300 个左右会写 ” 。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字 ,
6、 同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另 外，还有一些多音字。3 、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4 、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句 式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出
7、课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法 比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文翠鸟等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为 ? 所以 ? 、不但 ? 而且 ? 、如果 ? 那么 ? 等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等 。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5 、
8、 标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。6.阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。7.习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从
9、习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。( 三 ) 综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。六、时间安排6 月 1 0日 6 月 18 日：分单元复习6 月 19 日 6 月 21 日：归类复习6 月
10、 24 日 以后 ：综合复习 ，查漏补缺三年级语文复习教案第一课时复习内容：第一单元的知识复习过程：一、复习第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。2、要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。3、出示小黑板，开火车认读生字。4、复读学生读错频率较高的生字。5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。二、复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼! 1采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。 2指名背诵课文。 3课件出示，指名回答。一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_ 似的尾巴，凑成了_的小燕子。都像
11、_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增添了许多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上， _飞到了那边的柳树下边：有的过_湖面，尾尖偶尔_一下水面，就看到波纹一圈一圈地_开去。 补充修正：三、复习第一单元要求会写的生字。刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。1、同桌互相检查认读。 2、小黑板出示：开火车读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正。四、复习语文园地一。1、自由读一读我的发现的五组词语。2、背诵三衢道中、绝句默写。五、练习聚( ) 增(
12、) 翩( ) 漾( ) 稻( ) 符( ) 骤( ) 第二课时复习内容：第二单元的知识复习过程：一、导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。二、复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。三、复习第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正，及时反馈。四、复习第二单元复习要求会认的生字。 1、请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高
13、的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。n五、复习语文园地二。1、我的发现2、复习反义词，同桌相互提问。六、我会填。小黑板出示：清对( ) 廉对( ) 功对( )正对( ) 奖对( ) 优对( )七、补充下列句子。 第三课时复习内容：第三单元的知识复习过程：一、复习第三单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本116页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读钳频率较高的生字。4、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆二、复习要求会写的生字。1、请小朋 2、复读学生读错频率较高的生字。3、对读销的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3堂上听写，集体订正，及时反馈。三、复习
14、课文。 1、背诵第9.10.11课。2、复习第10课。3、读读课文中捕写心情的词语。4、你还能说出哪些描写心情的词语呢？5、背诵第11课最后2.3自然段。四、课堂练习：1、把下面的句子换个说法，句子意思不变。马跑得越快，离楚国不就越远了吗？2、这不恰好表明有数不尽的骆驼？第四课时复习内容：第四单元的知识复习过程：一、复习读谋文，检查背诵。1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、读读自己喜欢的句子。3、齐读、指名读。二、复习第四单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。三、复习第
15、四单元要求会写的生字。 1.请小朋友翻到117页齐读生字。复读学生读钳频率较高的生字。2、对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3、谋堂上听写，集体订正及时反馈四、课堂练习普( ) 采( ) 迷( ) 文( ) 何( )谱( ) 彩( ) 谜( ) 纹( ) 荷( )式( ) 相( ) 分( ) 至( ) 皮( )试( ) 厢( ) 纷( ) 致( ) 疲( )光彩夺目的( ) 清澈见底的( )弯弯曲曲地( ) 和颜悦色地( )鲜花开得( ) 时间过得( ) 第五课时复习内容：第五单元的知识复习过程：一、复习第五单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。要
16、求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。二、复习第五单元要求会写的生字。1、同桌认读。2、开火车读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。 用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反馈三、复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文。2.小组挑战赛检查。3、读一读18课中的词语，如：丁零丁零的声音4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。四、复习语文园地。1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2、那你还能说出一些反义词吗？3、背诵读读背背中的古诗游子吟。五、课堂练习
17、。( )的风 ( )的雷声 ( )的大地 ( )的树木( )的云 ( )的雨露 ( )的江河 ( )的宇宙第六课时复习内容：第六单元的知识复习过程：一、复习第六单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、堂上听写，集体订正。二、复习第六单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。三、复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文 2、小
18、组挑战赛检查。3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。四、复习语文园地六。1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 第七课时复习内容：第七单元的知识复习过程：一、复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本85页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。二、复习要求会写的生字。1、请小朋友们
19、打开课本117页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。 三、复习课文1、背诵第23.24课。2、读一读第22课。3、积累第24课中的表示颜色的词语。四、课堂练习葡萄灰 梨黄 茄子紫 半灰半百合色第八课时复习内容：第八单元的知识复习过程：一、复习第8单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。二、复习要求会写的生字。1、请小朋友们打开课本118页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。三、复习语文园地八； 1、读一读我的发现中的形近字。2、你还会说哪些四字词语呢？让学生进行积累。3、读读背背，先自由读，再进行诵背。四、谋堂练习1.形近字组词正 。 导( )继( )旅( )狠( )异( )断( )旋( )狼( )科( )归( )载( )端( )料( )旧( )截( )瑞( )
