1、小学疫情开学复课后教学方案 （小学疫情开学复课后教学方案 （2 2篇附目录）篇附目录） 目录目录 篇一. 1 篇二. 3 篇一篇一 随着疫情的好转，按照省市区的部署要求，学生即将到 校复学，为更好地做好线上线下教学的有机结合，特制订本 方案。 一、上好生命第一课，平复学生心理 经历了新型冠状肺炎这场疫情， 复课后的首要任务是平 复学生的心理。 班主任和综合教育科任教师要充分挖掘疫情 资源，引导学生认识到：疫情的有效控制，是国家重视，全 民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结 果;要让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意;同时 要让学生学会呵护生命、尊重生命，引导学生树立正确的
2、人 生观、价值观和健康的心理、生命意识。 二、摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接 经过长时间的线上学习， 本学期的语数英三门学科内容 已完成了一部分。 科任教师要做好线上线下教学内容的衔接。 摸清底细。 各科任教师要提前梳理线上学习期间每节课 的学习笔记，找出线上教学讲课疏漏的地方，通过作业批改 等方式了解每堂课的重难点学生是否掌握， 并可通过线上教 学成果检测等手段，帮助学生找出自己的薄弱或疏漏环节。 找出问题。摸清底细后，科任教师应对班级学生学习情 况进行综合分析，找出线上教学学生学习存在的共性问题、 个性化问题。同时，鼓励学生通过复习等手段，分析自身失 误的原因，在老师和同学的帮助下
3、找到解决问题的办法。 查缺补漏。查缺补漏的途径主要有两个 集中突破。 对共性问题和学生有代表性的个性化问题， 科任教师应专门备课，安排一定的课时进行定点突破;对于 学生个性化问题，可通过指导学生观看线上教学视频回放、 自主复习、个别辅导的办法解决。 平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容， 可在新课讲授前进行知识点复习梳理， 让学生在知识学习链 接上做到无缝对接。 三、专业课程，科学安排教学进度 专业课程教学，学校将依据上级部门要求，在周末、延 迟暑假期间进行教学安排，科任教师要根据学期教学要求， 合理制定教学计划，科学安排教学进度，充分利用延期授课 时间及自习、晚辅导等，进行专业课程教
4、学，保质保量完成 专业技能培训任务。 篇二篇二 突如其来的疫情防控，史无前例的线上课堂，漫长又充 实的居家陪伴，让这个寒假变得“与众不用” 。随着近期疫 情形势的好转，按照中央的统一部署，科学评估疫情防控形 势，预计开学复课的日子不远了。为了使孩子们更快更好地 适应幼儿园生活，促进幼儿全面发展，我园结合实际制定了 线上线下教学衔接工作计划。 1.上好安全教育第一课，让幼儿了解更多防疫小知识 由于疫情信息量与信息渠道的不同， 再加上幼儿存在个 别差异性，所以孩子们对疫情的感受认知也不一样。我们可 收集疫情相关的图片、绘本、视频等资料，让孩子们对疫情 发生、发展有一个整体认知。通过形式多样的教学，
5、让幼儿 了解新型冠状病毒的相关知识，掌握基本的预防方法，增强 幼儿预防意识。 2.着重一日常规培养，帮助幼儿革除陋习恢复状态 线上学习让幼儿自主学习的潜能得到充分挖掘， 值得老 师进一步引导和发扬。但由于线上教学的局限性，缺少了师 幼互动和交流的环节，孩子们缺乏学习的主动性和参与性， 更多的时候都是在家长的督促下完成的;学生长时间的居家 线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。这些 问题的存在，势必成为我们开展线下教学的障碍。 着重一日常规的培养， 活跃班里的气氛、 融洽师幼关系， 帮助孩子们摆脱荧屏的依赖，建构日常行为规则，是开学初 期的当务之急。在班里可以通过开展区域活动、疫情故事
6、我 来讲、我的新本领等互动性强的活动，激发孩子们在轻松愉 悦中交流互动，让孩子更好更快地适应幼儿园的生活。 所以，开学后老师们一定不要急于新课的教学，而疏于 行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让幼儿改 变居家线上学习的一些陋习，着重常规培养，让孩子们以一 个最佳的状态，进入线下学习中。 3.摸清底细找出问题，做好教学内容衔接 教学内容的衔接， 是孩子们线上线下教学衔接的关键环 节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了一 部分，如：古诗、手指律动、儿歌等。要做好线上线下教学 内容的衔接，首先，对幼儿居家学习情况进行全面摸底、对 学习质量进行诊断评估，科学确定教学起点，再合理安排本 学期的教学进度。 总之， 这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会， 线上学习让孩子们自主学习潜能得到充分挖掘。 我们一定要 把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性， 把坏事变 好事，疫情不但不延学，还可以让孩子们收获更多的知识与 快乐。
