1、早期阅读寻宝活动反思分享快乐“海盗”对小朋友来说即熟悉又陌生，为什么呢？很都小朋友去过“洪崖洞”，那里有海盗和海盗船，家长都为孩子讲述过相关知识，在上上周，我上了一个早期阅读课，就是有关海盗的课，小朋友掌握起来却是非常的难，在没有把这个大关突破时，我将教材再次拿起，认真的分析起教材来了。于是，我给家长布置了一个作业，回家和孩子一起收集“海盗”知识，再和孩子表演“海盗”，并在下一周将表演的服装带到幼儿园来。上周我再次上了这节早期阅读课。一群海盗揣着藏宝图，打打杀杀而来。他们根据地图所指，逐渐逼进了宝藏，他们是否找到了宝藏？是否得到了财宝呢？寻宝告诉了我们答案。教学前教师有必要了解并丰富幼儿对藏宝
2、图，海盗图作为该读本的关键信息，可用来培养幼儿预测，推理故事清情节的能力。文字中量词的学习与使用，以及整段文字先后叙述的结构是文本学习的重点所在。上一周我安排了一次早期阅读寻宝的教学，由于活动的需要，我提前了几天让孩子在家想好，自己想扮演一个什么角色去“寻宝”，并在活动当天将要表演的这个角色的服装、头饰、道具等等一并带到班上来进行游戏表演。活动开始了，我按照预先设计的教案流程，跟孩子一起一步一步的开展着活动，且进行的很顺利。到了“寻宝”游戏的环节了，我说明了一下游戏的规则及注意事项，大家就开始忙碌了起来。“寻宝”活动的第一步就是装扮角色，孩子们都在装扮着自己，不一会儿，都打扮好了，别说，还真像
3、，有的扮演成孙悟空，有的扮演成公主，有的成了超人，有的成了小丑，一些有合作意识的小朋友更有意思了，有的扮演成了魔法师，带着大大的黑帽子，穿着黑色的大衣服和披风，还骑着一把扫帚呢，别提有多像了，有的扮演的更像了，头上带着自制的黑色猫耳朵，鼻子下粘着长长的黑胡须，穿着一身黑衣服，裤子上还夹着一条黑色的“猫尾巴”呢，一会儿就变成了魔法师身边的波司猫了，真有创意。通过寻宝这个读本的学习，孩子和老师、一起分享了自己旅游时的快乐。在这一活动中幼儿能结合自己的实际生活经验，表达自己内心的快乐。总之，早期阅读时给孩子一个大胆想象，敢于表达的机会，在以后的课中更要突显“孩子完整说”的目标，也尽量在丰富孩子词汇方面多做努力！同时我也总结出了一点：在任何课时，一定要分析教材，得出教材的主要教学路线，再分析孩子，根据孩子的情况设计教学，这样的教学，孩子才会有发展，才会喜爱你的课。
