1、“技术为我所用，教学因我而变”旬阳县赵湾镇中心学校国培项目线下研修活动实施方案为了有效实施“国培计划（2014）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目，依据中国教师研修网“国培计划（2014）”示范性网络研修与校本研修整合培训项目自主研修阶段工作指南和旬阳县“国培计划（ 2014）” 示范性网络研修与校本研修整合培训项目自主性研修实施计划，结合学校教育教学实际，开展“技术为我所用，教学因我而变”线下集中研修活动，特制定本实施方案。一、研修主题 “技术为我所用，教学因我而变”“综合运用培训所学，深入改进教学实践”二、研修目标充分应用信息技术开展课堂教学实践活动，切实提升教师的信息技术应用能力、学
2、科教学能力和专业自主发展能力。生成一批优质的教学资源，形成信息时代区域性教师学习共同体。三、研修方式1.“一师一优课”（教学课例）。 根据旬阳县 2014年度“一师一优课 一课一名师”活动要求，参加“晒课”的老师应不少于教师数的20%（上学期末已通过报名确定），各级教学能手必须参加，省、市级教学能手必须报送一节教学视频（包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源或资源链接、课堂实录和评测练习）。2.“一技一人秀”（技术微课）。本任务鼓励有技术特长的老师参与（计算机专业毕业和信息技术课老师必须参加），将教学过程中教师常用的、急需的技术应用“难题”，如资源检索、课件制作、工具（软件、设备）
3、使用等，用微课的方式进行针对性的讲解，形成技术应用微课。3.“一题一家谈”（专题讲座）。本任务由学校领导或骨干教师就信息技术在学科教学中的应用和课堂教学改革及高效课堂建设等作专题辅导，将信息技术应用的常用方法、常见问题、应用建议以及学科课堂教学改革的实施策略等进行系统讲解，形成专题讲座。4.“一课一点评”（点评引领）。 本任务由省市级教学能手引领，全体教师参与的评课、议课研讨活动，学科教师就教学课例进行课堂教学评议研讨，促使教师改进教学实践，最后形成教学案例。5.“主题研讨活动”。在学校研修主题统领下，由学科教研组负责，以年级学科备课组为单位通过“11223”的课例研究形式开展主题研究活动，即
4、：围绕一个主题，通过一课二上二次反思改进三次实践。年级备课组成员采用2+2的评课方式，提出两点亮点所在和两点改进策略。四、研修内容1二度学习。根据自己在教学实践中信息技术的不足，再次对前5个阶段的课程再学习，鼓励同伴互助，相互学习借鉴，真正使自己对信息技术在教学中运用的重要性认识有提高，技能有长进。2.将线下研修与校本研修结合。以学校校本研修的主要内容和模式方法为有效抓手，在线下研修活动中深化校本研修，及时上传线下研修过程和成果，真正实现网络研修与校本研修的有机融合。3活动实施与课题研究结合。结合已申报的县级课题和将要确定申报的校本课题，进行线下研修活动，以课题研究思络“策划准备、实施反思、梳
5、理提升”夯实“研修启动、课例研究、成果提炼三个线下活动环节。4.研修成果与专业成长相结合。通过线下研修活动，进入技术应用的实践，在课堂中应用、在教研中反思、在交流中完善，在梳理中形成研修成果。通过网上组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，为县5.能力提升与骨干培养相结合。线下研修活动的实施与学校骨干队伍的建设紧密结合起来，整合教师课堂教学能力评估、素养大赛、赛教活动、“一师一优课 一课一名师”活动于一体的工作思路，切实强化校本研修工作。五、时段安排1.2014年9月2015年3月，全镇科任教师课堂教学能力评估，为素养大赛、赛教、“一师一优课 一课一名师”活动选拔人才。2.20
6、14年12月，校本研修学分认定，县级11个立项课题结题。3.2015 年 3 月 83 月 28 日，校级展评阶段。组织学科教师进行磨课和技能培训，并组织开展“一师一优课，一技一人秀”展评活动，推选出优秀课例和技术微课，拟定优课和技术微课人选，选拔赛教教师，并将名单报送片区组长学校。4.2015年3月205月30，各学科备课组围绕研修主题开展课例研修活动，并梳理总结成果。52015年4月上旬，各科任教师确定校本课题并上报学校立项。各参训教师修改完善优秀成果，上传研修网；各工作坊主负责推选出 20%的优秀实践成果上报县项目办。六、组织保障1.活动领导小组;组长：王明琼副组长：刘安成 成 员：李瑞
7、荣 程光芳 李婕妤 刘敏（录制组组长），语文、数学、综合三个学科工作坊坊主。2.活动研修小组：按语文、数学、综合三个学科组，分别成立三个活动研修小组，研修小组组长由教研组长担任，学科坊主协助组长工作。工作职责： 组织分坊集中研讨、交流，布置线下研修工作，并与线上研修活动相结合，利用平台研修工具引导学员完成线上线下研修任务，积极促进本坊课例优秀成果的生成、推优，指导本学科教师完成“信息技术应用”案例作品，并对作品进行点评，负责线下研修活动的最终评价，撰写一份研修总结。七、活动考核1考勤： 集中研修考勤20分2作业交流：携带作业并交流10分（集中研修）3研修日志：记录每一阶段研修内容，研修收获及反
8、思。20分4研修小结：完成研修小结10分。5信息技术应用案例：选择信息技术应用案例的作业完成其中一项（第六阶段），并上传到研修网，分享交流。成果在县级项目办获奖另加5分，在研修网获奖另加10分。20分6坊主评价：20分 （针对线下研修从参与度、活跃度、贡献度方面进行评价） 备注：学校制定国培项目考核细则，90分以上者在2015年校本研修学分认定“研修活动”项记入20单元，在国培计划中记入40学时。纳入教师年度教科研评优工作中，并在教师年度考核中予以体现。附件1 线下集中培训学员提交的信息技术应用案例作品说明附件2 旬阳县赵湾镇中心学校研修日志表附件3 线下研修活动评价量表附件1 线下集中培训学
9、员提交的信息技术应用案例作品说明应用技术优化课堂教学案例作者姓名工作单位学科学段教材版本案例名称例：小学数学三年级三角形分类案例简介（请至少选择一个教学环节进行介绍）教学环节教学描述技术应用实施效果课堂导入例：本案例期望在三角形的分类课堂的导入阶段吸引学生注意力，利用“神奇墨水”擦除功能，模仿某知名节目“砸金蛋”，砸金蛋砸出“角”，将砸出的角对应的三角形教具分配给学员,直到将教具分配完成。例：本案例采用互动电子白板，使用互动电子白板软件“神奇墨水”功能例：我在教学中采取这样的游戏方式，学生参与度很高，学生领取三角形时非常兴奋，对于领取到的奖品“三角形”能够仔细观察，对于后续开展三角形分类探究起
10、到了辅助作用。难点讲授技能训练总结复习应用技术优化课堂教学案例上传应用信息技术转变学习方式案例作者姓名工作单位学科学段教材版本案例名称例：小学数学三年级三角形分类案例关键词 翻转课堂； 探究学习； 合作学习； 自主学习；案例说明设计思路请您简要说明一下本案例设计的主要目的和基本思路，如果您上传的案例中已经包含这部分内容，可以不填写。例：本案例主要采用平板电脑和交互白板，增强学生在乘法分配律的自主学习效果，提升教师进行差异指导的效果。我主要通过平板电脑拍摄学生自己的错题，投放到互动白板电脑中，用学生的错题来指导学生学习。实施效果请您简要说明教学实施的效果。如果您上传的案例中已经包含这部分内容，可
11、以不填写。例：本案例中通过展示错题的方式，让学生自己发现规律，自己发现问题与错误，从而达到了促进学生有效学习的效果。技术应用请您简要说明教学过程中主要采用的信息技术手段有哪些？如果您上传的案例中已经包含这部分内容，可以不填写。例：本案例中使用了平板电脑、苏格拉底软件。应用技术转变学习方式案例上传应用信息技术优化评价诊断案例作者姓名工作单位学科学段教材版本案例名称案例说明评价目的请您简要说明一下本案例设计的主要目的和基本思路，如果您上传的案例中已经包含这部分内容，可以不填写。展示理解程度评价方法请您简要说明评价的方法及效果。如果您上传的案例中已经包含这部分内容，可以不填写。评价工具请您简要说明教学评价过程中主要采用的信息技术手段有哪些？如果您上传的案例中已经包含这部分内容，可以不填写。应用技术转变学习方式案例上传附件2 旬阳县赵湾镇中心学校研修日志学校教研组研修内容研修时间研修地点参与成员研修过程描述研修体会及反思附件3 线下研修活动评价量表工作坊： 坊主签字： 学员姓名单位评价指标总分出勤（20分）作业交流（10分）研修日志（20分）研修小结（10分）信息技术应用案例（20分）坊主评价（20分）
