1、第第 3 讲讲 词语的搭配与运词语的搭配与运用用 旧知回顾旧知回顾 词语经常搭配在一起来使用，才能把意思表达得更清楚具体。词语的搭配关系主要有 以下几种情况： 1联合关系：联合关系：勤俭节约、美丽大方、报纸杂志 2支配关系：支配关系：克服困难、整 理房间、完成任务 3陈述关系：陈述关系：生活幸福、教室明亮、心情愉快 4偏正关系：偏正关系：美丽的风景、惊人的速度、愉快的旅行 5补充关系：补充关系：冷得发抖、漆黑无比、看得仔细 在小学阶段还要注意选择恰当的形容词来与名词搭配。 旧知例析旧知例析 例题一：例题一：下列各组词语中搭配不得当的一组是（下列各组词语中搭配不得当的一组是（ ） A变换一手法
2、变革一体制 B表示一谢意 表达一情感 C截然一反对 断然一不同 来源:163文库 D提髙一水平 提升一素质 【答案】C 【考点】考查学生词语搭配的能力 【解析】此题，词语的搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申。在语言实践中，词 和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。C 项中“截然一反对 断然一不同”搭配错 误，应改为“截然一不同 断然一反对”。 “截然”形容很分明地、断然分开的样子。而“断 然”是坚决、果断的意思，是语气上的一种强调。 例题二：例题二：下列词语中搭配正确的一组是（ ）。 A改善工作 改进技术 发扬光大 保护祖国 B锐意进取 态度坚决 内容精通 纠正态度 C端正态度 改善
3、环境 感情丰富 观看表演 D书写端正 扮演节目 环境优雅 观赏事物 【答案】C 【考点】此题考查词语的搭配 【解析】词语的搭配是否正确有两个原则，一是是否合乎事理，二是是否合乎语言习惯，这 个词语经常与哪些词语搭配。 衔接知新衔接知新 小学阶段在词语的搭配上，我们主要处在识记阶段，主要在听、读过程中形成一种语言 习惯。在初中阶段，我们要进一步学会理解和分析，能发现和改正不合事理和语言习惯的 错误搭配。 我们应该注意以下几个方面： 1陈述关系中的主语和谓语配合要得当。其中表示陈述的对象的是主语，用来陈述的 是谓语。如：我们可以说“数量增加”、“质量提高”、但不能说“数量提高”、“质量增 加”。来
4、源:学。科。网 2支配关系中的动词和宾语要能够配合。比如：可以说“发现目标”、“解决困难”， 不能说“发现困难”、“解决目标”。 3偏正关系中修饰词语的使用要符合所修饰对象的特点，要避免啰嗦。如：“积极地 听取意见”，“积极”修饰“听取”，不合乎语言习惯，应该把“积极”换为“认真”。 4联合关系中，几种事物并列时，要注意它们之间的关系是否有并列不当的毛病。如： “食品、水果和糕点”，“食品”包括了“水果和糕点”，不能把它和“水果”、“糕点” 并列在一起。 新知例析新知例析 例例题题三三：依次填写词语，最恰当的是（ ） 生物多样性具有保持能量合理流动、 土壤、 环境、 水源、 气候等众多方面的功
5、能。 A改良 调节 涵养 净化 B改良 净化 涵养 调节 C涵养 净化 改良 调节 D涵养 调节 净化 改良 【答案】B 【考点】词语的搭配来源:163文库 ZXXK 【解析】与“土壤、环境、水源、气候”四个成语搭配的动词分别是”改良、净化、涵养、 调节“，所以答案应该是 B 例例题题四四：依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 倾听使人 ，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人 ，你将懂得山外有山天外 有天；倾听使人 ，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人 ，你会 觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。 A谦虚 安宁 警醒 丰富 B丰富 谦虚 安宁 警醒 C警醒 丰富
6、 谦虚 安宁 D安宁 警醒 丰富 谦虚 【答案】B 【考点】本题考查词语的搭配运用 【解析】：“狭隘”与“丰富”相对，“谦虚”与“山外有山，天外有天”相对。根据后文 的语境用排除法能够快速地确定答案为 B。 例题五例题五：下面横线上依次填入的词语正确的是 临行时我 地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。 半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时 ，可先辈们痛苦的哀号将永 远在我灵魂深处回荡。 人类 地发掘了死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上没有生物。 A珍惜 容颜 连绵不绝 B珍惜 面貌 接连不断 C珍重 面貌 连绵不绝 D珍重 容颜 接连不断 【答案】D 【解析】 试题分析：这是一
7、道词语辨析题，想将此类题做好，就需要联系上下文对词语的意义做出正 确的判断。珍惜：珍重 爱惜；珍重：重视；爱惜或保重身体。面貌：原意指人的容貌、 相貌，泛指事物的外观，比喻事物所呈现的景象、状态等；容颜：指形容人的外表容貌 （外貌）面孔。连绵不绝：连续不断的样子。形容连续不止，从不中断；接连不断：一 个接着一个而不间断。根据词语的意义可判断出此题选 D。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 方法突破方法突破 对词语的搭配， 小学重在识记和形成一定的语言习惯。 初中阶段在进一步识记的基础上， 还要培养学生的理解和分析能力，在识记的基础上，更要学会词语之间的灵活、丰富、巧妙
8、的搭配，进行有创意的表达。 题型题型 1选择题：在具体的语言环境中让考生判断某个词语（包括关联词语）使用是否恰当； 辨析相关词语的意义、作用；选出所给病句中词语搭配正确的一项等。 2 填空题： 给考生一定数量的备选词语， 让考生在其中选择一个运用最为恰当的词语。 3运用题：让考生在具体语言环境中运用一个或几个符合要求的词语。因其综合性强， 且有一定的开放性，故该类考题就成了词语类考题中难度最大的试题。 应对策略应对策略 词语的运用建立在正确理解词语含义的基础上。 理解的目的是运用， 运用的关键是理解。 同学们运用词语要遵循各类词语的使用习惯；解答词语运用类题目，要做到多向思维、理解 词义、联系
9、语境三位一体。同学们要养成依据语境，抓住整个句子，由整体到局部把握词义 的习惯 即时演练即时演练 1下列词组搭配不当的一组是（ ） A沉痛的心情 沉痛的脚步 B沉重的打击 沉重的负担 C苍茫的大地 苍茫的夜色 D寂静的山林 寂静的村庄 【答案】A 【解析】略 2在括号里填上恰当的词。（不得重复使用） 一（ ）苹果我吃过，两（ ）开水我喝过，三（ ）校徽我戴过，四（ ）钢 笔我用过，五（ ）单车我骑过，六（ ）教室我进过，七（ ）机器我见过，八（ ） 大山我爬过，九（ ）老人我帮过，十（ ）春秋我度过。 【答案】个 杯 枚 支 辆 间 架 座 个 载 【解析】略 3请按要求选择恰当的词语填写在括
10、号里。（不得重复使用） 错误 态度 面貌 生活 方法 缺点 方式 形象 作风 （1）选一个：改进（ ） 改善（ ） （2）选两个：改正（ ） （3）选四个：改变（ ） 【答案】（1）办法 生活（2）错误 缺点（3）形象 作风 面貌 态度 方式 【解析】略 4照样子写词语。 例：技术好 技术（精湛） 脸色好 脸色（ ） 态度好 态度（ ） 天气好 天气（ ） 盒子好 盒子（ ） 身体好 身体（ ） 品德好 品德（ ） 【答案】脸色红润 态度端正天气晴朗盒子精致身体健康品德高尚 【解析】略 5指出下列句子中词语的搭配毛病，并改正。 （1）最近，珍珍的学习明显下降了。 （2）各种读书声汇成了一支动听
11、的歌声。 （3）同学把校园打扫得干干净净，迎接 10 月 1 日的国庆节。 （4）我们应该培养自己解决、观察问题和分析问题的能力。 【答案】（1）“学习下降”搭配不当，应该为“学习成绩下降了”。 （2）“一支”不能限制不可数的“歌声”，把“歌声”改为“乐曲”或“交响乐”。 （3）修饰语“10 月 1 日”是多余的，应删去。来源:163文库 （4）对一个问题，先“解决”，然后再“观察”、“分析”，这不合事理，应该改为 “观察问题、分析问题和解决问题”。 【解析】略 6在搭配正确的词语之间连线。 辛勤 火花 凝聚 长城 喷射 耕耘 充满 欢乐 激励 前进 修筑 智慧 【答案】辛勤耕耘 喷射火花 激
12、励前进 凝聚智慧 充满欢乐 修筑长城 【解析】略 7在下列句子中填上恰当的互不相同的量词，正确的是（ ） 一（ ）老奶奶拄着拐杖，焦急而耐心地等待着。 一（ ）青年夫妇挤下了人行道，探着身子张望。 一（ ）泪流满面的红领巾，互相扶着肩，踮着脚望着，望着 一（ ）巡逻的战士，迈着整齐的步伐走过去了。 一（ ）敌人借着炮火的掩护爬上了高地。来源:163文库 A位 对 股 群 队 B个 双 群 队 撮 C位 对 群 股 帮 D位 对 群 队 股 【答案】D 【解析】略 8成语加法，使下列成语中所填的数字组成加法算式。 （ ）言为定+（ ）鸣惊人=（ ）全其美 （ ）亲不认+（ ）触即发=（ ）窍生烟
13、 （ ）体投地+（ ）手遮天=（ ）神无主 （ ）通八达+（ ）望无际=（ ）湖四海 【答案】（1）一 一 两 （2）六 一 七 （3）五 一 六 （4）四 一 五 【解析】略 9在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ） 分藏于大陆和台湾的元代名画富春山居图首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春 江两岸秀丽景色的画作，_年代久远，_画作的墨迹已有些暗淡，_丝毫掩盖不住它 内在的神韵。 A因为 所以 但是 B不仅 而且 但是 C尽管 但是 所以 D由于 而且 所以 【答案】A 【解析】略 10在下面语段的横线上依次填入关联词语，最准确的一项是 在一定的条件下， 科学知识之所以正确是因为经
14、过了实践的检验。 _条件变化了， 原有的科学知识会被人们用新的实践去检验， _会被修改和发展成新的科学知识。 但 人们之所以要不断学习_是因为原有知识统统“过期变质”，_是因为新条件 下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。 A如果 从而 并非 而 B如果 从而 不仅 而且 C虽然 但是 不仅 而且 D虽然 但是 并非 而 【答案】A 【解析】略 11下列各句中加点的词语使用正确的一项是（ ） A这种穿透心灵的审查 仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和 蔼的笑容。 B我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我头脑中激荡 ，我一下子理解了文字的奥秘了。 C浪漫主义诗人李白诗中
15、的夸张和想象达到了左右逢源 的境界，常使人身临其境。 D在今年 CBA 总决赛中，四川金强男篮之所以能获得冠军，是因为亚洲外援哈达迪， 在几场比赛的关键时刻发挥了妙手回春 的作用。 【答案】B 【解析】试题分析：判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色 彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先 排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A“审查”是指对具体的人或事进行查看，判 断正误，不符合语意；C“左右逢源”指行事灵活而顺畅，不符合句意；D“妙手回春”比 喻用高妙的手法使事情发生根本性的转变，不符合句意。答案为 B。 考点：正确使用词语。能力层级为表达运用 E。 12下列句子中加点成语运用不当的一项是（ ） A农妇把他当作死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼 ，连声诺诺。 B这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分大相径庭 。 C由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当 ，纷纷溃退。 D李磊同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血 地指出来。 【答案】C 【解析】试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色 彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C 句“锐不可当”是褒义词，不符合语境。 考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
