1、一、 炳烛夜读孙权劝学比较阅读及答案炳烛夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非
2、复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ）（3分） A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始 2、解释下面句子中的划线词。（4分） 恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_ 士别三日，即更刮目相待_ 及鲁肃过寻阳_ 3、用现代汉语翻译下列句子。（6分） 少而好学，如日出之阳。 译文：_ 孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。） 译文：_ 4.晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由
3、是_。（每处所填不超过5字）（2分） 5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。（3分） 智慧钥匙:1、C（3分） 2、迟、晚 怎么 再次、重新 到了的时候（共4分，每个1分） 3、（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（6分，每处3分，大意相近即可） 4、年纪大；事务多。（2分，每处各1分，意思正确即可） 5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）二、孙权劝学北史傅永列传比较阅读及答案文言文阅读。（11分）【甲文】初，权谓吕蒙曰：“
4、卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 孙权劝学【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” 北史傅永列传注释：书：写信。让：责备。露布：公开的
5、文告。 1解释划线词语。（3分）（1）治经为博士邪（ ） （2）见往事耳（ ） （3）及鲁肃过浔阳（ ） （4）即更刮目相待（ ） （5）肃遂拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳（ ）2翻译句子。（2分）（1）蒙辞以军中多务。 （2）卿言多务，孰若孤？ 3.写出出自甲文的两个成语 (2分)4.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。（4分）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分） 参考答案：1（3分，每题0.5分）“邪”通“耶”，语气词了解到就于是，就罢了2.（2分，每题1分）吕蒙用军中事务繁杂来推托。你说事务
6、繁杂，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我) 3.（1分）吴下阿蒙、刮目相待4.（1分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。（1分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（2分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。三、孙权劝学送东阳马生序比较阅读及答案【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别
7、三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以
8、衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。送东阳马生序1.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）（1）蒙乃始就学 （2）不敢稍逾约 2.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（ ）（2分）A.结友而别 足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益 益慕圣贤之道C.大兄何见事之晚乎 当余之从师也 D.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）以是人多以书假余。4.甲、乙两文同
9、为劝学，孙权先指出 ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述 和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）【答案】1.（1）于是，就。 （2）超过约定的期限。（2分） 2.C （2分）3.（1）我难道想咬你钻研经书当博士吗？（1分） （2）因此，人们都（或“多”）（愿意）把书借给我（1分）。（共2分）4.学（学习、读书）的必要（重要）性（1分）；自己青少年时代求学的艰难（1分）。（共2分）5.示例1：学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。示例2：求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。（只要答出一点即
10、可，2分） 四、孙权劝学邴原弃学比较阅读及答案（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（乙）邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，
11、不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。（初谭集）注释：1.恻c：心中悲伤。2.苟：如果。1、.解释（甲）（乙）两段文字中画线的词语。（1）蒙乃始就学：（2）于是遂就书：2、.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。3、.对（甲）（乙）两段文字主要内容理解最恰当的一项是（）A.（甲）（乙）两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处B.（甲）写吕蒙聪明好学的故事；（乙）写邴原少而好学的故事。C.（甲）（乙）两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。D.（甲）写学习可以改变一个人；（乙）赞美邴原少而好学。孙权劝学邴原弃学比较阅读答案1.学习读书2.（）只是应当浏览群书，了解以往的事情罢了。（）如果你有志向，我只是教你，不要学费。.D
