1、4 我们的身体 课型：新授 教学目标： 1、知道人体的皮肤下有肌肉和骨骼，内部有心脏、肺、肝、脾、 胃、肾、肠等器官，初步探究人体肌肉、骨骼和关节的作用。 2、通过观察比较、亲身体验和查阅资料探究人体主要运动器官的 作用，从而学会从不同的途径搜集和整理信息，了解人体的奥秘。 3、在探究活动中体验人体奥秘，通过亲身体验认识到人体器官与 人的生命活动息息相关，逐步意识到要关爱身体、珍惜生命。 教学准备： 学生准备：课前搜集与人体内部构造相关的资料或图片。 教师准备： 1、人体肌肉、骨胳、关节图片与模型； 2、设计人体肌肉、骨胳、关节特点及作用的课件；一段健美操表 演的录像。 3、记录表每组一份。
2、教学方法：观察法 游戏法 教学过程 一、欣赏健美操表演 师：同学们，这节课我们来认识自己的身体，有兴趣吗？首先请同 学们看一段健美操表演的录像。 1、观看健美操表演的录像片段。 2、说一说自己观后的感受。 设计意图：通过欣赏健美操表演所展示的优美身姿和强健体魄，唤起 学生的羡慕之情和审美情趣，诱发关注自己身体的浓厚兴趣。 二、猜猜我们的身体内部有什么 师：同学们是否想对自己的身体有更多的了解？这节课就让我们共 同来探究吧！（板书课题：8、我们的身体） 1、讨论: 1 说说我们身体的组成； 2 结合你的亲身体验，猜猜我 们的身体内部有什么？ 3 提出自己最感兴趣的一个问题。 2、汇报：学生汇报时
3、见机提问：你怎么知道人体内有心脏的？在 你剧烈运动后身体的哪些器官反应比较强烈？ 3、播放课件：人的皮肤下面有肌肉和骨骼，骨和骨连接处有关节， 胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。 4、对照挂图和模型，认识人体几块比较大的肌肉、骨骼和主要关 节。 5、学生互动：在对方身体的相应部位指认主要肌肉、骨骼和关节。 设计意图：讨论的目的是首先给学生一个展示的机会，结合亲身体验 说出自己的所知、所见和所想；而后，运用鲜活的课件展示，直观的图 片和模型再现，让学生对人体内部构造有了更为直观的了解，强烈的视 觉冲击力足以给学生留下深刻的印象，学生互动进一步提升了探究兴 趣。 三、探索肌肉、骨骼和关节的
4、作用 师：人体的肌肉、骨胳和关节都有什么特点？又有什么作用呢？让 我们通过几个小游戏来体验以下，探寻出其中的奥秘吧！ 1、认识肌肉的作用 屈臂，手指反复几次按压肱二头肌，体会肌肉有弹性（或按捏腓 肠肌，也能体会肌肉有弹性）。 教师动作演示：如何体验肌肉的收缩和舒张。 依据下表要求体验肌肉的收缩和舒张，记录自己的发现。 肌肉名称 屈 臂 伸 臂 肌肉的作用 肱二头肌 肱三头肌 讲述：肌肉有弹性，肌肉通过收缩和舒张牵动所连着的骨运动。 人体的各种运动都依赖于肌肉的收缩和舒张。 2、推想骨骼的作用 观察图片或模型，讨论：A、人体有 206 块骨头构成了人体的支 架，你看它像什么？起到了什么作用？B、
5、头部颅骨内装有什么？胸廓 内有什么？这样的构造对内脏有什么作用？C、我们能做出各种动作， 说明骨骼又有什么作用？ 综合认识骨骼具有支撑人体、保护人体内部器官和运动的作用。 3、体验关节的灵活性及其作用 讲解并演示：讲解人体主要关节名称；演示肩关节的活动特点： 旋转、外展、内收。 根据观察记录的提示，体验关节的特点及作用 关节名称 活动的特点 我的感受 肩关节 旋转、外展、内收。 肘关节 指关节 髋关节 膝关节 4、梳理探究成果: 节和肌肉组成了人体的运动系统，三者是协调统一的整体，骨骼、 关密切配合才能完成各种动作。 设计意图：把本环节设计成三份探究资料卡，引领学生在小组内根 据资料卡的提示自
6、主探究骨胳、关节和肌肉的不同作用，在游戏、体验 中感知和思考，既保证了探究的连续性和完整性，又能在有限的时间内 实现最优化的探究活动。 四、自由活动：摆造型 让我们以自己喜欢的方式展示一下自己最想做的动作好吗？你可 以摆一个最酷的造型，也可以跳一段优美的舞蹈。 比一比谁的造型最酷，谁的舞蹈最美。 设计意图：以才艺展示的方式把探究活动推向高潮，通过肢体语言， 进一步感受骨胳、关节和肌肉的协同运动，激发学生关注自己身体，热 爱体育运动的情感。 五、拓展活动 查阅资料或调查了解肌肉拉伤、骨折、脱臼是怎么回事？怎样防 治？ 板书：4 我们的身体 肌肉 骨骼 心 肺 肝 脾 肾 胃 肠 课后小记：整堂课以学生的自主探究为主，调动了学生的探究兴趣，首先给 学生一个展示的机会，结合亲身体验说出自己的所知、所见和所想，通过猜想、 观察、比较和整理来自自己身体的信息资料，系统地了解了人体的内部器官。利 用课件、模型、图片等直观形象的教学手段展示人体内部器官，充分尊重学生的 生活经验和探究水平，为学生提供了充分的有结构的探究材料。值得改进之处是 要尽量减少重复学生的答案和在教学过程中琐碎的提问。 因为是对人体的初步认 识，要把节省的时间留给他们去自主安排，或许会有更多的收益。
