1、如何关注学生的心理健康 良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分,是未来人才素质中的一项十分重要的内容,然而学生心理健康教育在我国传统教育中是长期被忽视的。因此,充分认识心理素质培养在全面提高学生素质中的重要性和紧迫性,关注学生的心理健康,既是现代教育的必然要求,也是学校、广大教育工作者以及社会所面临的一个紧迫任务。心理健康教育不是一种附加的教育,而是一项完整的育人工程,应渗透在学校教育教学的全过程中。那么,在小学教育教学中,如何关注学生的心理健康呢?下面略谈几点自己的体会和认识。 一、热爱学生,建立融洽的师生关系 心理健康的标准之一是“接受他人,善于与人相处”。学生存在人际关系方面的心理问
2、题之一是与教师的关系问题。教师的认知偏差,对学生的不理解、缺乏信任等,往往会给学生造成压抑心理、对抗心理、攻击行为等问题,使学生和教师的人际关系处于紧张的状态。建立和谐融洽的师生关系,最重要的是要做到热爱学生,这是每位教师的天职,也是教师的美德。教育家苏?霍姆林斯基说:“热爱、关怀、相信是每个教师在教育素养中起决定作用的品质,也是教育艺术的基础。”可见,热爱学生是教育的前提,没有对学生的热爱,就没有对学生的教育。因此,教师和学生相处要真诚、和善、公正。对自己既要言行一致,对学生也要不偏不袒,公正无私地处理好学生中的问题。教师既尊重学生的人格,又要关心学生的心理发展,对学生的管理要严而有度,严而
3、有方。对学生的过失要能宽容,谅解,并积极寻找教育的途径和方法,不要谩骂、讽刺和挖苦。特别是对待那些思想上的“后进生”,更应当百般爱护,百般耐心,因为这些学生的逆反心理特别强,对形成良好的师生关系有着极大的阻碍力。所以,做好“后进生”的思想转变工作对建立良好的师生关系有着举足轻重的作用。 二、适度运用微笑,营造良好的课堂心理气氛 任何学习过程都存在着复杂的心理活动,良好的课堂教学心理气氛对于教学质量的提高,具有重要的影响作用。它不仅会影响学生的情绪状态,而且会影响学生的个性发展,对学生的学习兴趣,探索精神,独立意识和创造能力都会产生深刻的影响。当学生处于最佳心理状态时,学习情绪高涨,专心致志,课
4、堂气氛热烈而愉悦。营造良好的课堂气氛,教师要做到把微笑带进课堂,微笑是一种神奇的力量,能沟通师生之间的感情,可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时,充满理智和期待的微笑,能使学生迷途知返;当学生回答问题受挫时,满怀鼓励和依赖的微笑,能使学生心安智生、柳暗花明;当学生板演成功时,饱含肯定和赞赏的微笑,能使学生自信心大增,激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语,能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛,使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。 三、正确运用评价,增强学生学习的信心 新课程标准指出:对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程
5、;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。在课堂教学的过程中,学生的发言正确时,教师自然会充分肯定,加以赞扬,这无疑会增强学生学习的自信心,然而,教师所面对的是具有个性差异的学生,不可能每个人发言都是正确的,当学生出现错误时,教师不要一棍子打死,甚至声色俱厉“你别说了,你说的是什么呀!坐下吧!坐下吧!”这样的评价会严重挫伤学生的自信心,有的学生可能再也不敢发言了。所以教师应正确对待学生的错误生成,要有意识地引导学生用积极的态度对待自己的不足,要善于发现他们的“闪光”点,并加以放大,使他们在教师一个信任的眼神、一句鼓励的话语、一个简单
6、的手势、一个微笑中得到鼓励,树立自信心,同时也体验到成功的喜悦,进而使学生乐于把课堂变为展示自我,张扬个性的舞台,为今后的学习找到自信的支撑点。 四、重视挫折教育,培养学生坚强的意志 蒙台梭利曾说:“教师不仅是一个教师,还是一个心理学家,因为他要指导儿童的生活和心灵。”人的一生不可能一帆风顺,总是会遇到这样或者那样的困难。因此,我们不是怎样设法减少孩子可能遇到的挫折情境,而是帮助孩子以正确的方式和心态去对待困难和挫折,培养学生坚强的意志。对学生进行挫折教育,空洞地对学生讲道理、举例子,很难收到实效,如果结合小学生对具体的、直观的或者身边熟悉的事物容易引发兴趣,触发联想的特点,对学生进行耐挫折的
7、教育,使学生从“挫折中悟挫折”,那将有意想不到的教育效果。在教育教学中,可利用网络媒体、现实生活或身边发生的挫折事件,不失时机地对学生进行教育。比如;结合“抗灾捐资”活动,使学生认识自然灾害是意外,也是难免的,即使遇到困难,只要自己能正视它,终有解决的办法。结合学生在一次次的比赛、活动、成绩检测结果的实际情况,使学生懂得,动机与目标,能力与期望永远存在差距,任何时候既要有“过五关斩六将”的决心与信心,也要有“败走麦城”的心理准备。同意注意发现学校、班级、学生身边战胜挫折的同学榜样,及时选择时机对学生进行教育。如有的学生虽然家境贫寒,但勤奋进取,成绩优秀,有的同学遇到意外事故,身受伤害仍然坚强学习,由于这样的例子发生在学生身边,学生既可望又可及,因而感到真实可信,可亲可学。当学生能自觉地用这类英雄人物的生活作为衡量自己的尺度时,其挫折就会成为新的努力的起点,新的成功的台阶。