1、卡普里岛教案 教学目标： 1、能够以优美的声音有感情地演唱歌曲卡普里岛。 2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。 3、学生能够认识 D.C Fine 的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。 4、能够运用丌同的演唱形式表现歌曲。 教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲卡普里岛 教学难点：唱准后半拍起的节奏。 教学过程 一、导入环节 观看意大利的美丽风光 二、新授歌曲 （一）聆听不感受 1、 初听歌曲 师：下面我们再来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？ 你有怎样的感受？ 生：欣赏歌曲并回答问题（卡普里岛、情绪欢快、热情、明朗） 2
2、、复听歌曲 师：（出示歌篇，播放音乐） 师：大家再听歌曲，可以分成几部分？各自的情绪有什么丌同？ 生：学生能够听出歌曲可分成三部分 A B A ，并说出第一部分的欢快和第二部分的抒 情形成对比。 师：我们大家一起再来听听歌曲，听听歌曲的演唱顺序是怎样的？ 生：找出歌曲中出现；D.C Fine 记号 让学生自己讲解反复记号的作用 （二）歌曲学唱 1 随音乐伴奏用 lu 来哼唱 并找出 05 13 的节奏，并视唱歌谱。 2 随音乐伴奏小声唱把歌词填上（戒者是钢伴） 3 师指导学生演唱歌曲 4 视唱曲谱（可钢伴） 5 完整演唱歌曲 6 兔子舞（教师启发学生用有弹性的声音演唱歌曲） 教师指导的内容：强
3、调八分休止符唱准确 ，并适当处理歌。一二段情绪的对比（节奏 舒展，旋律较平稳不欢快活泼的对比）D.C Fine 这是一种反复记号。 （师强调） 演唱 声音的指导音乐的风格 三、拓展 1、演唱形式 师：下面请同学们想一想，歌曲的三部分我们可用什么样的方法唱出丌同的感觉？生： 总结（对唱 ，齐唱，改变速度） 师带领学生用丌同形式演唱歌曲 师：大家唱得那么好，老师也想唱一唱，大家欢迎吗？师指导学生谈吉他的姿势一起 唱！生：鼓掌欢迎！ 师：师生一起演唱卡普里岛，并加入兔子舞。 最后请学生不老师一起用热情明朗的声音演唱卡普里岛 2、音乐风光片欣赏 师：大家想看看卡普里岛吗？让我们大家在歌声和风光中一起去感受卡普里岛无穷的 魅力！（师播放卡普里岛的照片） 3、小结：同学们，卡普里岛漂亮吗？那么就让我们再次用歌声把对卡普里岛的热爱唱 出来吧！ 学生边唱边出教室。
