1、音乐课： 请来看看我们的村庄音乐课： 请来看看我们的村庄 教学年级：小学二年级 执教者： 教学目的： 1、运用听唱法，学习歌曲请来看看我们的村庄 ，利用听赏模拟动物的叫声 记忆歌词，学生用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲创编动作，激发引导学生简单的 创编能力。 2、学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用，以明亮、轻巧的 声音演唱歌曲，并且加以热烈、兴奋的情绪。 3、认识换气记号，并能在歌唱中运用 4、通过模拟动物叫声、带头饰模仿动物的动作等音乐游戏，使学生在“玩” 中体会音乐的情绪及表达的内容。 教学内容： 1、完整演唱歌曲请来看看我们的村庄 。 2、为歌曲创编新的歌词 3、打击乐器的创编
2、。 4、模拟动物叫声、带头饰模仿动物的动作等音乐游戏在课堂中的运用 教学重点： 引导学生大胆、自信地参与音乐游戏等表演活动。 教学难点： 即兴创编歌词与打击乐创编。 教学准备： 1、搜寻资料制作课件。 2、动物头饰：小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊、 3、各种打击乐器 教学思路： 本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套多 媒体课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快 乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。本课从模仿动物 的叫声入手，利用学生爱玩的天性和好动的特点，设计了趣味音乐游戏活动。在 欢快的游戏中，结合
3、角色去感受和表现。通过选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简 单的动作等，培养学生的节奏感和韵律感以及对欢快情绪的体验，培养学生团结 协作学习的能力。 教学过程： 一、激情导入 师： （边弹边唱）同学们好。 生：你好，你好，老师你好。 师：同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）好，今天老师要带大家到西班牙的村 庄去看一看，听 说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢， 你们听都有哪些可爱的小动物呢？播放音乐请来看看我们的村庄 二、新课阶段： 开始阶段 （1）提问：歌曲里这些可爱的小动物中，最先出现的是哪两个呢？它们是怎么 叫的，你能模仿吗？（找学生回答） 生：小狗、大马。 （模仿它们的叫声） ，学生
4、边回答边板书：小狗汪汪汪、 大马啊 师：咱们一起看看是不是小狗和大马， （点击鼠标） ，恭喜你答对了。 问：之后又出现了哪两种小动物呢？你能模仿它们的叫声吗？ 生：小鸭、小猪 。 （模仿它们的叫声） ，边回答边板书：小鸭嘎嘎嘎、小猪 哼哼哼。 师：一起看看是不是小鸭、小猪（点击鼠标） ，祝贺你答对了。 (2)播放歌曲前两段，将学生分成四组，每一组在歌曲规定的地方模仿这种动 物的叫声。 通过刚才的演唱，你觉得那一句比较难？（及时帮助学生，让学生跟着琴放慢 速度唱） (3)师：同学们看，老师手里拿的是什么动物的头饰？哪位同学戴头饰来模仿 动物的叫声？ 再次播放歌曲前两段，请四个同学模仿动物叫声。
5、师：我们一起用愉快的歌声来演唱。 生：全班跟录音学唱歌曲前半部分，四个同学分别模仿四种动物的叫声 （4）师：同学们，你们唱得真棒，在刚才的歌曲中还有哪些小动物呢？它们 是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 生：小鸡、小牛、小驴、小羊（分别模仿它们的叫声） ，学生边回答边板书： 小鸡叽叽叽、小牛哞哞哞、小驴呜啊呜、小羊咩咩咩。我们一 起来看看是不是， （点击鼠标）同学们回答的真棒。 师： （再播放歌曲后两段） ，每一组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 哪位同学戴头饰表演呢？生：跟录音演唱歌曲后半部，由四位同学模仿四种动 物的叫声。 （5）全体完整地演唱歌曲，注意把它们那种欢乐的感觉唱出来。 （板
6、书:v）这些符号是什么意思？（讲换气记号） 音乐游戏：请八位同学模仿八种动物的叫声，全体完整的跟着琴表演歌曲。 展开阶段 1.创编动物 (1)大家想一想，除了歌曲中出现的这些动物，还会有哪些动物欢迎我们呢？ （学生自由回答，每组说一个，写在黑板上，如：小猫、老鼠）他们热情好 客，还特意邀请我们同学一起来参加他们的音乐会，同学们想不想参加？（想） (2)小动物想先考考大家，你们有没有信心答对？（有）小动物说：谁能学学 我们的声音？（学生自己说出它们的叫声，师板书，如：小猫喵喵喵、老鼠 叽叽叽） (3)同学们回答的真棒，那谁能把 4 位小动物编入我们的歌曲中，我们试试吧！ （哪组想出来的动物，就由
7、哪组演唱） 2.创编家乡 （1）导入：村庄里这么多小动物我们唱也唱不完，是不是，小动物的热情邀 请，使我想到了我们洛阳是一座美丽的城市，山美，水美，我们也用歌声来邀请 各方的宾朋到我们洛阳参观旅游，好吗？ （2）老师想唱一首自己创编的歌曲，想听吗？（想） ，请大家仔细听： 教师边唱边表演： （请来看看我们美丽的洛阳，请你们呀大家都来吧！听，小 树在欢迎你，沙沙沙，听，小河也欢迎你，哗啦啦 ，ao ba ge la ma ao （3）我们家乡洛阳有很多美丽的地方，你准备邀请客人到我们洛阳哪里去参 观旅游？（回答） （4）下面我们以小组为单位进行歌词创编，比一比哪个组创编的最有特色， 开始。 （教
8、师适当提示） （5）同学们讨论的很热列，下面我们请各组进行汇报演出。 （学生上台）老师 提个要求：你们先介绍你们组邀请客人到哪里？然后组长起头唱，其它组的同学 认真听，我们评出最佳小组，好吗？ （6）你们把家乡唱的这么美，你觉得哪个小组编的最好？（学生发言）发奖 品。 拓展阶段 打击乐创编： 1、想一想，你还能用什么方式来表现同学们的热情好客呢？（打击乐） 2、发打击乐器，(点击鼠标，出示几组节奏)，我们是一起合奏，还是分分角 色，分分层次呢？（学生讨论回答） 3.音乐游戏： （放音乐） ，把打击乐准备好，我们一起来用打击乐伴奏。 结束阶段 引导学生为歌曲创编动作 三、课堂小结： 好极了，老师为你们鼓掌，这节课我们进行了请来看看我们的村庄一课模 拟动物叫声、带头饰模仿动物的动作等音乐游戏，以及歌词创编和打击乐器的合 奏，小朋友们表现非常积极，而且充分发挥了自己的才能，下面请同学你们带着 你愉快的心情去我们的生活中寻找新的动物朋友， 把他们也唱到我们的歌里面好 吗？ 师： （边弹边唱） 同学们再见。 生：再见，再见， 老师再见。
