1、 十二生肖歌教学设计 教学内容： 十二生肖歌是苏教版教材二年级音乐(下册)中的一首轻 快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词 简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如 生的动物形象。 教学目标： 一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的 人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、 语言加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲十二生肖歌。 教学重点： 一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫 声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的 表演方式。 教学准备
2、： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。 二、多媒体、录音机、钢琴、打击乐器等 教学过程： 一、导入 师：嗨！小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：我是杜老师。今天好高兴能认识这么多位新朋友，我一开心呢就 爱笑。你听！ 嘻嘻 嘻 哈哈哈（用歌曲节奏笑，边笑边拍手）大家一 起像老师这样笑一个？ 生：嘻嘻嘻 哈哈哈（边笑边拍手） 师：多美呀！谁来笑个跟老师不同的？ 生 1：哈哈 哈哈 哈 生 2：嘻嘻 嘻嘻 生 3：嘿 嘿 设计意图：此举既让学生消除紧张情绪，培养了求异思维，还拉近设计意图：此举既让学生消除紧张情绪，培养了求异思维，还拉近 了师生间的距离，自然地进入到上课状态。了师生间的距离，自然
3、地进入到上课状态。 师： 真聪明！ （牵出一小朋友） 你笑得真好看！ 咱俩来玩个游戏吧 （引 出小小动物出来玩）。 师唱：5 5 6 6 5 5 3 2 3 4 3 4 55 5 6 6 5 5 3 22 32 1 小小兔子 出来 玩， 跳呀跳 跳呀 跳， 小小兔子 出来 玩， 跳呀跳呀跳。 生：模仿兔子有节奏地跳。一人领，其他同学跟着跳。 师： 哪个小朋友可以像老师这样编一个小动物出来玩儿的？ 生 1：我来！“小小猪儿出来玩，噜噜 噜 噜噜 噜”（其他同学 声势配合） 生 234：小小猫儿小小狗儿（即兴创作。一个比一个踊跃， 举手的很多。） 师：这么多同学都想来编呀？那就一起来玩吧！把你想到
4、的动物的叫 声唱出来。师唱：所有 动物都 出来 玩，走呀 走 走呀 走 生接唱：模仿各种动物的动作、叫声。 设计意设计意图：从学生喜欢的动物入手，一为激发兴趣，二为教学作铺图：从学生喜欢的动物入手，一为激发兴趣，二为教学作铺 垫。学生在玩的过程中学会了自编歌词、学会了与人合作、复习了小垫。学生在玩的过程中学会了自编歌词、学会了与人合作、复习了小 动物的动作和叫声动物的动作和叫声通过模仿创作等体验使学生获得愉悦感、成功通过模仿创作等体验使学生获得愉悦感、成功 感。感。 师：玩得真开心！请大家快快坐好啦。下面杜老师想出个谜语让大家 猜一猜。 师：说它多，它真多，全国人人都有它；说它少，它也少，全国
5、只有 十二个。（开动开动你们的小脑筋，仔细想一想是什么呢？） 生：闹钟嘴巴十二生肖（揭示课题） 师：说说你们知道的生肖吧。生答 师： 那我们来听一听它是谁？ （一只活泼可爱的小狗） 它又是谁？ （一 只大公鸡啊）这个声音你们一定非常熟悉，它是善跑的马。那。 它又是谁呢？你们猜出来了吗？音乐轻巧表现了灵巧的小老鼠。 师： 你们知道吗？在生肖中为什么有属老鼠确没有属猫的呢？我们一 起来看一看十二生肖故事 设计意图：前后动静结合好。抓住了学生的好奇心理，猜谜导入新设计意图：前后动静结合好。抓住了学生的好奇心理，猜谜导入新 课促使他们进行探究。学生的表现特别天真可爱，谜底是五花八门。课促使他们进行探究
6、。学生的表现特别天真可爱，谜底是五花八门。 教师反应也很机智。教师反应也很机智。 二、学唱歌曲 师：下面请同学们跟老师来念一首十二生肖儿歌。 1）老师读一遍学生读一遍 2）师： 同学们下面听老师读一遍， 你们找找他们都在哪里停顿了呢？ 3）师：那我们把后半句加上哎字来读一读。 4）齐读一遍。 师：请同学们来听这首十二生肖歌 师：今天就让我们一起用听唱法来学习这首稍快、诙谐的十二生肖 歌 1）教师弹一句学生唱一句 2）教师弹两句学生唱两句 3）请同学们跟着老师的半唱完整的演唱 4）让我们一起随着音乐的伴奏演唱一遍 5）师：同学们演唱的可真好，那让我们用手中的打击乐边伴奏边演 唱歌曲吧！ 6）这么
7、好听的歌曲你们愿意用动作表现出来吗？那请跟老师一起来 一次吧！（动作创编） 7）十二生肖动物都到齐了，那我们一起来开个快乐的动物联欢会好 不好！谁来愿意上台来表演！其他同学来用手中的打击乐伴奏好吗？ 三、 课后拓展 师：同学们表演的可真好，学完了这首歌，不知道同学们能不能给十 二生肖动物排排队？那让我们一起读一遍吧！ 四、总结 今天在这节课上我们认识了十二生肖， 知道了十二生肖的排列顺 序，还学会唱了十二生肖歌，同学们今天表现的都很好，老师跟 你们的合作也非常的高兴，来我们一起给自己鼓鼓掌。希望同学们回 去表演给自己的家人看， 问问他们属什么， 然后配合你一起完成表演， 好吗？好，下面呢，我们就一边唱着歌一边有顺序的走出教室吧。
