1、人教 2011 课标版（五线谱）二年级下册 第三单元音乐中的动物 活动动物联欢会教学设计 一、教材分析 “音乐中的动物” 是一个系列单元， 一二年级每册都有这个主题， 这是本系列的最后一个单元。 歌曲十二生肖歌为 C 羽调式，四二拍子。歌曲以民族五声调 式音阶中的“6 1 2 3 5 ”五个音写成，由两个乐句组成。歌曲 旋律配合描写十二生肖的歌曲，民族韵味浓郁，诙谐有趣，十分适合 低年级学生演唱。 将十二生肖歌作为本课音乐活动的引子，使学生兴趣十足地 参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动中。 二、学情分析 这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特 点，善于利用儿自然噪音
2、和灵巧形体表现音乐。教学中，可采用歌、 舞、图片、辩戏等相结合的综合手段，进行直观教学。鼓励学生自然 地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。 三、教学目标 1. 学会用自然、诙谐的声音演唱歌曲十二生肖歌 ，能用不 同的演唱演唱形式表现歌曲。 2. 能够在歌曲学唱的基础上， 积极参与 动物联欢会 表演。 四、教学重点、难点 学会演唱歌曲十二生肖歌 ，用多种形式参与动物联欢会 。 五、教学准备 钢琴、课件、头饰、打击乐器 六、教学过程 （一）导入 1. 【师：欢迎来到今天的动物乐园，今天的嘉宾有谁呢？让 我们从歌曲中一睹他们的风采吧！ 】 （初听音乐）师表演唱 1 一、 新课学习 1.
3、 【师：你听出了哪些动物呢？】说说动物的名字，边说边 课件擦出， （课件出示十二生肖图片） 【师：它们有一个共同的名字叫（十二生肖） 】 ，板书课题，同时 进行第二环节 2. 【师：大家一起来说说十二生肖的顺序？】说说，背背。 3. 【师：歌曲带给我们的速度和情绪是什么样的呢？请同学 们再次聆听歌曲，翻书 24 页。 】 （课件选择）听 2 4. 【师：歌曲中使用了反复跳跃记号，一起来了解一下。 】课 件播放反复跳跃记号微课。 5. 【师：它是（反复跳跃记号） 】板书贴反复跳跃记号及名称 6. 【让我们从旋律中感受一下吧！ 】 （跟师唱谱，比较三房子 的音高不同） （课件画出旋律线） 7. 【
4、师：旋律演唱音准比较好，相信经过你们的努力，歌曲 一定也能唱得十分动听。听琴学唱歌曲】 8. 师弹琴，生逐句听唱，学唱第一段，详细讲解第一段动物 的性格和演唱方法，处理情绪，提醒坐姿， （板书） A【师：小老鼠是什么样的性格？】小老鼠灵巧，唱得跳跃些。 （板书） B【师：老牛的性格呢？】牛沉稳，所以抬蹄子也比较利索。(提 示休止符） C【师：老虎是什么样的性格？】 （ ） 【师：老虎凶猛，请 听以下哪一种更能表现老虎的凶猛？】 （唱两种，生选择） D【师：小兔子呢？】兔儿活泼跳跃，唱了两遍，课件画出两遍。 9. 【师：请同学们跟琴学唱第二、三段，注意龙和蛇要连贯 唱，马羊唱坚定，小猴跳跃，三房
5、子的旋律不同。 】 10. 师弹琴，生连贯演唱整首歌曲，提醒注意间奏。 （二）歌曲表现 1. 【师：这首欢快、诙谐的歌曲，除了唱，还可以用什么样 的形式来表现呢？】 （动作表演，打击乐器伴奏） 2. 分小组进行合作表演，教师进行指导性点评。 3. 邀请小组展示，评价。 （三）动物联欢会 1.【师：十二生肖听到我们同学这么动听的歌声，要邀请我们一 起去参加动物联欢会呢！之前，我们学会了许多和动物有关的歌曲， 你们还记得么？】 2.请同学们说一说。 3.请同学们分小组排一排，唱一唱，演一演。 4.分小组展示 （四）小结 【师：今天，我们一起参加了精彩的动物联欢会，动物是我们人 类的好朋友，有了它们
6、，我们的生活才变得更加丰富多彩，今后让我 们从音乐中寻找更多的动物朋友吧！再见！ 】 七、板书设计 十二生肖歌十二生肖歌 连 贯 反复跳跃记号 跳 跃 八、教学反思 本节课，我以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力，充分发挥学生 的学习主动性， 将 “动物联欢会” 作为教学主线， 鼓励学生音乐实践， 通过准备节目、编排节目、表演节目几个环节，将学生置身于精彩的 活动中。 课堂中， 我创新教学形式， 在多次的聆听中提升学生的审美修养， 通过动作模仿，猜动物形象，体验音乐的旋律美。教学中，充分了解 学生的学情，边扶边走，鼓励学生跟着琴声学唱乐谱，使学生在现有 学习能力之上有更大的提高，整个学习过程，以学生自主学习为主， 教师指导为辅助，激发起学生的学习欲望，课堂氛围活跃，学生参与 度高。
