1、 杜鹃圆舞曲教学设计 【教材分析】 杜鹃圆舞曲是挪威作曲家约纳森创作的一首作品，并被改编为不同形 式的器乐曲，在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆 舞曲体裁，C 大调，中板。 第一乐段：在简短的弱拍开始的、节奏自由的 4 小节引子过后，出现下行 三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心， 运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅 的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成 了温和、迷人的气氛。 第二乐段：以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着 杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中
2、飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃， 一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三乐段：旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半 音，使得旋律更加新颖。 这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的 对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃 鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束 在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。杜鹃圆舞曲由于曲调优美， 音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。 【学生分析】 低年级段的学生具有活泼、好动、模仿力强的身心特点，他们喜欢唱 歌跳舞，所以在教学过程中，教师将听、唱、动等多种
3、方式相结合进行教学， 以提高学生学习的注意力、积极性和音乐活动的参与度。 【教学目标】 聆听管弦乐合奏杜鹃圆舞曲，能辩听乐段，了解三个乐段的音乐形象； 通过以歌唱、手影、律动的实践活动，感受、表现“杜鹃”的音乐形象，激发、 培养学生对音乐的喜爱和感知力。 【教学重点】 在聆听管弦乐合奏杜鹃圆舞曲的音乐活动中，学生能感受并表 演 “杜鹃”的音乐形象。 【教学难点】 能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐段；能准确地说出圆舞曲的三拍 子特点。 【教学过程】 一、导入 播放杜鹃圆舞曲上课铃声。 师：同学们，你们听过这段音乐吗？在哪听到的？（上课的铃声）是啊，每 天上课的时候我们都会听到这段音乐，那
4、么同学们知道这段音乐叫什么名字吗？ 是谁创作了这首音乐呢？这节课老师就带你们去了解有关这部作品的知识。 新课 (一）完整聆听杜鹃圆舞曲 1、师：刚刚我们听到的那段大家非常熟悉的音乐只是作品中的一小部分， 下面我们完整的将这部音乐作品听一听，同学们想一想，关于这部作品你想知 道哪些知识？ 2、完整聆听音乐。 3、师：活泼的节奏和流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，让人有一 种舒畅、欢乐的感觉。关于这部音乐作品，同学们想了解哪些知识？ 4、老师将同学们的想法整理了 4 个问题，请看大屏幕。 这部作品的名称是 。 这部作品是 国的作曲 家 创作的. 这部作品是 拍子的。 这部作品分为 部分。 （二
5、）分段欣赏音乐。 1、播放杜鹃圆舞曲引子部分，了解作品名称、作者。 师：听这段音乐，像什么声音？(鸟叫的声音)对，是鸟的叫声。同学们听一听 是什么鸟呢？（教师学布谷鸟叫，同学们猜是布谷鸟）布谷鸟还有另外一个非 常好听的名字杜鹃鸟。挪威的作曲家约纳森曾经为无声电影的放映作钢琴 配音，有一次，播放的影片表现的正是漂亮的杜鹃鸟，约纳森即兴创作了这部 音乐作品。因为它是三拍子的，具有圆舞曲的风格，所以，约纳森为作品命名 为杜鹃圆舞曲。 聆听第一乐段“爱唱歌的小杜鹃”。 （1）杜鹃鸟的叫声就像歌声一样，婉转动听，不信，请同学们听一听（初 听） （2）同学们说杜鹃的叫声好听吗？在音乐中，杜鹃叫了几声?是怎
6、样叫的呢？ （8 声） （3）杜鹃鸟叫声的节奏也很好听，我们来看一下，请同学们用双手模仿杜 鹃的节奏。 练习节 奏： X | X 0 X | X 0 | X | X XXXX| X0 | （4）小杜鹃的歌声虽然好听，但是它只会“布谷布谷”叫，我们替它唱 出歌词吧！ 3 | 1 0 3 | 1 0 3 | 5 5313| 2 0 布 谷 布 谷 我 是一只小杜鹃 4 | 7 0 2 | 5 0 2 | 4 42 72 | 1 0 | 布 谷 布 谷 我 是一名歌唱家 这只杜鹃是一只喜欢唱歌的杜鹃，我们为这个段音乐起一个名字吧！ （爱唱歌的小杜鹃） 3、聆听第二乐段玩耍的小杜鹃 （1）喜欢唱歌的小
7、杜鹃为大家唱了一首歌之后飞走了，这时候，树林里飞 来了更多的小杜鹃，同学们听听它们在做什么？（玩、做游戏） （2）主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在 林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头唱歌，小杜鹃们 玩的可真开心。同学们能用双手来模仿出小杜鹃飞翔的样子吗？ （3）再次播放音乐：手影。 （4）我们把这段音乐叫做（玩耍的小杜鹃） 4、聆听第三乐段会跳舞的小杜鹃 （1）小杜鹃们飞呀飞、玩呀玩，终于有点累了，这时候，天空中飞来一群 穿着燕尾服的王子杜鹃和穿着漂亮裙子的公主杜鹃。它们要做什么呢？同学们 来猜一猜！（跳舞） （2）刚刚老师讲过，这是一首圆舞曲风
8、格的音乐，如果你是小杜鹃，你会 跳什么样的舞蹈呢？集体学习律动； （3）教师手风琴伴奏，学生表演。 （4）同学们跳的可真漂亮！这段音乐我们把它叫什么呢？（跳舞的小杜 鹃） 5、完整聆听音乐，分辨乐段。 师：同学们能够听出哪只是爱唱歌的小杜鹃、哪只是玩耍的杜鹃、哪只是跳 舞的小杜鹃吗？如果你听到了爱唱歌的小杜鹃请你举起黄色的卡片；如果你听 到了玩耍的杜鹃，请你们举起绿色的卡片；如果你听到了跳舞的小杜鹃，请你 们举起粉色的卡片。（辩听乐段） 分三个小组，代表唱歌、游戏和舞蹈的小杜鹃，聆听歌曲、辨听相应的乐段并 且表现歌曲。 巩固新知识：从备选答案中完成学习目标填空。（请 4 位同学担任我的小秘书 到前面来，其他同学回答问题，教师将正确答案贴在黑板上。） 三、拓展 聆听手风琴独奏杜鹃圆舞曲。 四、小结。 今天，同学们和老师一起，表演了一次小杜鹃，现在，让我们随着音乐 飞向班级吧！（播放第三乐段，随着音乐走出教室）
