1、幼儿园数学活动方案时 间2014年班 级中四执 教董 玲设计意图中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了小瓢虫这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对4、5、6、7各数的认识理解，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。活动名称数学活动小瓢虫活动目标1、体验数学
2、游戏活动的乐趣。2、在游戏中发现数与量的对应关系，巩固对4、5、6、7各数的认识理解。3、能按数量、颜色的二维特征尝试分类活动。 活动准备1、贴有若干个4-7个点的五彩纸制瓢虫和画有4-7数字的五彩树叶的大树两棵。 2、贴有4-7数字标识的房子4栋3、有关瓢虫的视频图片活动过程（一）看投影，观察瓢虫，激发幼儿活动的兴趣。 师生一起观察各种各样的瓢虫，发现它们的颜色、圆点花纹数量不一样。（二）领养小瓢虫 1、幼儿自由领养一只小瓢虫。 2、同伴互动，交流领养的小瓢虫的样子（重点发现各种颜色和点数）。 3、幼儿给大家介绍自己领养的小瓢虫。（三）选树叶，喂瓢虫 1、选树叶，探索颜色或数字、点数一一对应
3、。2、同伴交流，发现有的颜色一样，有的数字和点数对应。3、教师小结。 （四）找家 1、游戏活动：送小瓢虫回家。根据颜色、数量的对应关系进行二维分类。2、互相交流检查，并能发现问题帮助纠正。3、继续送小瓢虫回家。小结：瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。 （五）延伸活动区活动：投放相关材料进行二维分类活动。活动反思中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的探索兴趣。为了让幼儿能更积极主动地学习，更深入灵活掌握数概念，我设计了亲亲小瓢虫这一数学游戏活动。利用了幼儿所喜欢的瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固
4、对7以内数的认识，学习按数量分类。小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。贯穿始终的情景创设使活动充满童趣整个活动目标明确层次清晰。从引起兴趣，领养瓢虫，喂瓢虫，帮瓢虫找家这样的流程环环相扣，层层递进。达到了预期的目标效果。活动中我引用了观察，讨论提问幼儿尝试相结合的方法引导幼儿积极动脑，动手最大限度的发挥幼儿的积极主动性。小朋友对小瓢虫很感兴趣。兴趣是最好的动力，是小朋友力求认识，探索事物的心理倾向。只有让小朋友对数学产生了兴趣，才能体验到数学活动的乐趣，发展思维能力。活动开始用儿歌引入，利用幼儿所喜欢的小昆虫瓢虫，来吸引幼儿的注意力，使他们一开始就对活动产生浓厚的兴趣，让幼儿领养小瓢虫主要是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。然后根据学习内容设置情境，按小瓢虫身上数量不等的点，让幼儿点数。巩固幼儿对7以内数的点数、数物对应等知识技能。在点数时指导孩子按照一定的顺序来数。幼儿介绍小瓢虫的时候，引导幼儿用词语组织成一句话来介绍该瓢虫，这样既能让幼儿理解，又提高了幼儿的口语表达能力。送瓢虫宝宝回家这个环节时，先出示五棵贴有数字的树，引导幼儿说出贴有数字几的树就是几星瓢虫的家。接下来就是分组送瓢虫回家。然后请五个能力较强的小朋友检查。结果还是非常好的，只有一个送错了。
