1、 我的家在日喀则 一、聆听歌曲节奏。 二、新歌教学，抒发情感。 1、初听歌曲：感受歌曲带给你怎样的感受。 师：听完这首歌曲，你有什么问题要问老师吗？ （学生提问，老师解答“日喀则”等相关问题） 2、再听歌曲：学生小声跟唱。 师： 大家会唱了吗？哪一句还不太会唱？ （请学生指一指） 听老师来唱一唱。 （师 范唱，帮助学生解决本歌曲的难点部分） 3、学唱歌曲 方法： （1）老师来问，你们来答。 （2）交换一下。生问师答。 （3）请一位学生问，大家答。 （4）学生完整演唱，老师伴奏。 师提问：老师是怎么来伴奏的？（打击乐、嘿嘿） 师：老师的伴奏有什么作用？（乐曲气氛更热烈）大家想不想也来做一做？ 4
2、、参与表现歌曲 师：我们分两个小组，一组来唱歌，一组来模仿老师伴奏。 师提问： 我们还可以用什么样的衬词和动作来表现歌曲的欢快活泼？请大家分四 个组来讨论一下。老师发给每个组几件乐器，来为歌曲伴奏。 （分组展示） 三、欣赏音乐，体验情感 1、鼓励学生的表现。 师：刚才我们一起演唱了藏族歌曲我的家在日喀则 ，那么，你还听过哪些藏 族歌曲？（学生自由发言）请会唱青藏高原的学生为大家演唱歌曲片断。 2、师：现在老师也为大家推荐一首藏族歌曲北京的金山上 。这首歌曲，我们 的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都会唱，让我们来欣赏吧！ （播放乐曲） 3、师：那你们说说藏族歌曲都有什么风格特点？（生讨论回答）师总结：因
3、为 地域宽广，人们对一望无际的天地就有了一种放歌的愿望，他们的歌声多长音和 颤音，歌曲旋律高亢嘹亮，宛转悠扬。 ） 四、拓展延伸，升华情感 1、启发引导，初步了解藏族民俗文化。 师:藏族民族文化博大而精深，你还了解藏族的哪些民俗文化呀？（师生共同讨 论， 教师启发学生从藏民的生活习俗、 文化特点、 服饰、 宗教信仰等方面来讨论） 2、图片展示，进一步感受藏族民俗文化。 师：藏族民俗文化是由它特有的地理环境、服饰、宗教信仰等组成的，请同学们 从以下的图片中了解藏族的风土人情。 五、课堂小结，师生再见。 师：同学们，今天我们不仅欣赏了西藏的美丽风景 ，还学会了唱藏族歌，跳藏 族舞，以后有机会希望大家到祖国各地走走，去领略一下祖国的美好风光。 师生互道再见，学生听我的家在日喀则音乐走出教室。
