1、 幼儿游戏教学摘要：游戏具有娱乐的作用，能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展。游戏的特点与童年的情绪性、模仿性、易变性、幼稚性相近。对于幼儿来说，游戏是开心的，能使其获得知识的源泉。关键词：游戏 幼儿 教学一.游戏的作用(一)游戏的吸引力使幼儿情绪高涨，很容易学到知识。儿童智力的发展离不开肢体的活动能力，而游戏是身体和心灵共同参加的学习。人的大脑思维的灵活性是与肢体手脚的灵活性相联系的。(二)游戏促进幼儿身体运动的参与，使儿童身体的各种器官得到活动，促进机体的新陈代谢，所以游戏活动发展了幼儿的基本动作和基本技能。游戏还发展了儿童的反应能力和注意力。可见，游戏的这种练习机能就是对自身运
2、动发展需求的一种满足。(三)游戏实现了幼儿认知能力的提高。感知觉是儿童认识外界事物、增长知识的主要途径。幼儿的直觉动作思维思考着环境的形象、声音、色彩以及动作。游戏就是一种通过操作物体来感知事物的过程。(四)游戏培养了儿童良好个性。在游戏过程中，幼儿乐意遵守规则，也培养幼儿的独立性和自信心。游戏中的幼儿心情愉快，很愿意听从老师的话，变得乖巧。2、游戏有利于教师开展教学。只要教师设计好合适的游戏去学习知识，课堂进行得非常开心和顺利。因为幼儿开心地学习知识能达到教学目的。只要根据幼儿的年龄特点，引导幼儿参加不同性质与主题的游戏项目，并且与幼儿共同游戏，就能有双赢的结果。 总之，游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等。游戏的主导者应该是幼儿，教师只需为幼儿自主的顺利进行提供一些必要的准备和帮助。教师应开展游戏过程中，教师做到放、导结合，会让幼儿更深地体会玩中学、学中玩的快乐，从而也体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。
