1、大钟和小钟教学设计大钟和小钟教学设计 一、作品分析一、作品分析 大钟和小钟是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简 简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。 二、教学目标二、教学目标 1、能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟，感受歌曲活泼有 趣的情绪。 2、能按节奏模仿大钟和小钟的声音，并能和同学合作完成。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 （一）教学重点 准确、生动地演唱歌曲。 （二）教学难点 能用比较和谐的声音，准确演唱合唱部分。 四、四、教学过程教学过程 （一）（一）温温 1、师生相互问好 2、复习律动时间像小马车 （二）学学 1、导入 师：今天，时间的小马车又
2、给我们带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？ 师：那就让我们来听听歌曲，猜一猜他们是谁？（初次聆听大钟和小钟 音乐） 师：你们听出来他们是谁了吗？对了，他们就是大钟和小钟。 师：大钟和小钟见到同学们非常高兴，你听他们快乐的唱起了歌。（出示课 题大钟和小钟） 2、节奏练习 师：你们喜欢大钟和小钟吗？谁能用动作模仿他们呢？（生模仿） 师：下面让我们跟着音乐一起动起来吧。（第三次聆听音乐，律动） 师：大钟和小钟唱歌的时候会发出什么声音？（生回答） 师： 老师这里有两条节奏， 请同学们看一看哪条适合大钟， 哪条适合小钟的？ （出示节奏，再添词按节奏分别读一读，合起来读一读） 2/4 xx xx |xx
3、x | xx xx |xx x | 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒， 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒。 2/4 - | - | - | - | 当 当 当 当。 2、难点练习 师：老师把这两条节奏谱上了音高，你们能试着读一读、唱一唱吗？请同学 们用你们的口风琴助手来帮忙吧。 （出示音高， 学生先认读唱名， 按节奏读唱名， 用口风琴找音高， 再唱一唱。 科尔文手势，简单介绍合唱的演唱形式） （学生分为两组，一组唱小钟，一组唱大钟，挑选两名同学口风琴伴奏两个 声部） 3、师：看到我们班的同学们表现的这么精彩，大钟和小钟又迫不及待的唱了起 来？我们一起来听听他们唱歌的心情如何？ （ 播放 大钟和小钟 范唱。 ） （生
4、回答） 4、师：大钟和小钟的心情非常开心，那么让我们也带着这种开心的情绪一起按 节奏读歌词，一起的部分请同学们分成两组。 5、老师也想唱一唱，你们能帮助我吗？（老师范唱） （三）练：（三）练： 1、师：你们想学习大钟和小钟的歌吗？ 2、师生接龙、生生接龙练习演唱歌曲。 引导学生唱好第二乐句有休止符的地方， 与最后一个乐句有附点的地方。（先 唱高声部，再唱低声部，然后合作） 3、完整演唱歌曲。 4、用器乐伴奏，进行合奏练习。 师：同学们唱的真好，有两位乐器朋友也来到了我们音乐课上，他们也想模 仿大钟和小钟唱歌，看看他们是谁?（出示碰铃和响板）。 生：碰铃和响板 师：这两个乐器谁适合模仿小钟，谁适
5、合模仿大钟？ （ 引导学生说出双 响筒适合模仿小钟，碰铃适合模仿大钟，因为双响筒的声音比碰铃短。 ） 演唱歌曲，学生分别用双响筒与碰铃敲击小钟和大钟的节奏。 （四）展：（四）展： 师：双响筒和碰铃觉得让大钟和小钟单独唱歌太单调了，你们觉得怎么让我 们的表演更丰富呢？（学生讨论，可以唱歌，跳舞，弹琴、打击乐 ） 分组表现歌曲（打击乐组，口风琴组，歌唱组，舞蹈组） （五）评：（五）评： 师生共同评价。 （六）小结：（六）小结： 师：大钟和小钟在提醒我们，时间像我们乘坐的小马车一样，一刻也不停地 向前奔跑，同学们可要珍惜你所拥有的每一分每一秒呀。不知不觉我们的音乐课 就要结束了，让我最后一起演唱大钟和小钟跟他们说再见吧。（学生随着歌 声走出音乐教室。）
