五线谱人教版二年级下册音乐第五单元唱歌

1、人教版二年级下册人教版二年级下册 方方圆圆体育场，方方圆圆体育场， 三个选手比赛忙。三个选手比赛忙。 滴滴答答有快慢，滴滴答答有快慢， 最后成绩一个样。最后成绩一个样。 节节 奏奏 练练 习习 2/4 2/4 X X X X X X X X| | X X X X X X X X | X | X X X | X | X - - | | 时 间像 |小马 车0 | 时 间像|小马 车0| 2/4 2/4 X X X | X X X0 | X X X| XX X0| | X X X X | X X X X | X X| X - | 嗒嗒 嗒嗒 |嗒嗒 嗒嗒 | 向 前|跑 - | X X X X| X X X0|X X X X | X X X0 | X X X X| X X X X | X X X X |X - | 你我 同坐| 一班 车0 |你我 同。

2、猜谜语： 一匹马腿儿勤， 日夜奔跑不停息。 嘀嗒嘀嗒提醒你， 时间一定要珍惜！ （打一生活用品） 强强 弱弱 时间像小马车时间像小马车-儿童歌曲儿童歌曲 时间像小马车 时间像小马车 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑 你我同坐一班车 你我同坐一班车 哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了 时间像小马车 时间像小马车 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑 大家各自做什么 大家各自做什么 哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了 - 时间像小马车 时间像小马车 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑 你我同坐一班车 你我同坐一班车 哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了 时间像小马车 时间像小马车 哒哒哒哒哒。

3、义务教育教科书 小学音乐 二年级 下册 Mudanjiang city riverside elementary school 牡丹江市 江滨小学 时 间 像 小 马 车 牡丹江市 江滨小学 时 间 像 小 马 车 滴答滴答滴答滴答当当当，滴答滴答滴答滴答当当当， 滴答滴答滴答滴答当当当。滴答滴答滴答滴答当当当。 会走没有腿，会说没有嘴。会走没有腿，会说没有嘴。 它会告诉我们，它会告诉我们， 什么时候起，什么时候睡。什么时候起，什么时候睡。 （打一生活用品）（打一生活用品） 钟表钟表 义务教育教科书 小学音乐 二年级 下册 Mudanjiang city riverside elementary school 。

4、2/4 X X X 0| X X X 0| X X X X| X X X X| X X X X| X X X X| 请听歌曲，边听边思考： 1 歌曲的速度是？ 2 歌曲的情绪是？ 稍快 稍慢 欢快活泼 优美抒情 2/4 X X X | X X X0 | X X X | X X X0| X X X X| X X X X| X X | X- | X X X X| X X X 0|X X X X| X X X0| X X X X| X X X X | X X X X |X- | 请跟随小马车感受歌曲的节奏。请跟随小马车感受歌曲的节奏。 第二乐句第二乐句 2/4 2/4 5555 6767| |1212 3434| |5 5 5 | 5 5 | 5 | | 第四乐句第四乐句 2/4 2/4 6565 4343| |5454 3232| |55 55 6767|1 |1 | | 请听旋律，感受旋律的力度变化。

5、5 时间像小马车 模仿老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学 们听琴声模唱。 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 老师弹琴改变强弱，请同学们听琴声模唱。 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中 的旋律？分别是歌曲中的第几句呢？ 请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了 什么内容？ 随老师琴声分句学唱歌曲。 请同学们聆听范唱，观察曲谱，这首歌曲节奏上 有什么特点？听听你和范唱有什么差距。 请同学们分组，一起随伴奏演唱。

6、一匹马腿儿勤， 日夜奔跑不停息， 滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜！ 打一生活用品： 时间像小马车时间像小马车 马车由近到远马车由近到远 声音越来越小声音越来越小 渐弱符号渐弱符号 马车由远到近马车由远到近 声音越来越大声音越来越大 渐强符号渐强符号 时 间像 小马 车 ，时 间像 小马 车， 答答 答答 答答 答答 向 前 跑 - 你我 同坐 一班 车，你我 同坐 一班 车 答答 答答 答答 答答 谁也 少不 了 - 时 间像 小马 车， 时 间像 小马 车 - 答答 答答 答答 答答 向 前 跑 - 大家 各自 做什 么？大家 各自 做什 么？ 答答 答答 答答 。

7、5 每 天 请同学们模仿老师拍节奏。 1. 2. 3. 4. 请同学们将这四个节奏自由组合（可任意调整顺 序），做节奏游戏。 1. 2. 3. 4. 请同学们模仿老师新的节奏。 1. 2. 3. 4. 请同学们将这四个节奏自由组合（可任意调整顺 序），做节奏游戏。 1. 2. 3. 4. 看一看曲谱，找出刚才学过的节奏， 拍一拍。 聆听歌曲，注意听音乐讲述了什么？ 聆听歌曲，边拍手（一拍拍一下）边 轻声随音乐念歌词。 分组拍击以下节奏。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 部分同学拍恒拍，部分同学按节奏读歌词，注意 咬字要清楚。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 请同学们根据动画片人物为歌曲的。

8、课 题： 大钟和小钟 授课年级： 二 年 级 授 课 人： 故事：故事： 大钟和小钟 请同学们回想一下记忆中的 钟表声。说说大钟、小钟的声 音，哪个长？哪个短？请你用 下面的节奏来模仿一下。 当当 当当 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 小钟唱歌 嘀嘀嗒 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒 大钟唱歌 当 当 当 当 看曲谱，学唱两个声部的曲谱。 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒 当 当 当 当 小朋友们！小朋友们！ 再见！再见！。

9、人教版二年级下册唱歌课人教版二年级下册唱歌课 大钟和小钟大钟和小钟 欢迎步入音乐课堂欢迎步入音乐课堂 5 5 3 35 5 3 3 1 1、X X | 2、X X X X | 3、XX XXXX XX | 复习知识：复习知识： X X X 二分音符二分音符 四分音符四分音符 八分音符八分音符 大钟和小钟大钟和小钟 2 4 2 4 2 4 2 4 一 起 读 2 4 2 4 2 4 2 4 2 4 一 起 读 2 4 . . 大钟和小钟大钟和小钟 请 跟 老 师 分 句 学 唱 请 跟 老 师 分 句 学 唱 延音线延音线 请 仔 细 观 察 有 什 么 不 同 ？ 请 仔 细 观 察 有 什 么 不 同 ？ 你 又 发 现 了 什 么 ？ 你 又 发 现 。

10、发声练习： 2/4 5 6 5 4 3 4 5 5 5 - 5 5 5- 火车火车 来 啦，呜 呜 呜 ，呜 呜 呜。 1 3 5 1 5 3 1 lu lu lu lu lu lu lu 节奏练习： 嗒嗒 当当 嘀嗒嘀嗒 一一.猜谜语猜谜语 嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒。嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒。 会走没有腿，会说没有嘴。会走没有腿，会说没有嘴。 它会告诉我们什么时候睡，它会告诉我们什么时候睡， 什么时候起。（打一日用品）什么时候起。（打一日用品） 大钟和小钟 初听歌曲，感受歌曲的节奏，并说说歌曲中是谁在唱歌？ 2 4 3 1 3 1 1=F 2 4 5 5 3 3 5 5 3 3 1 1=F 我们来学一学，大钟是怎么唱歌的？ 3 1 3。

11、大钟和小钟大钟和小钟 大钟和小钟 小钟唱歌 滴滴答 滴滴答答 滴滴答， 大钟唱歌 当当当当。 滴滴答答 滴滴答 当当， 滴滴答答 滴滴答 滴滴答答 滴滴答， 当 当 当 当 ， 大钟小钟一起来歌唱。 互相聆听对方的声音，感互相聆听对方的声音，感 受钟声的奇妙。受钟声的奇妙。 让我们一起来合唱这首歌曲！让我们一起来合唱这首歌曲！ 合唱时，应唱好自己的声部，同时注意聆 听其他声部，声音才能和谐、悦耳你能做 到吗。

12、5 大钟和小钟 他们是谁？他们是怎么唱歌的？你能用动作 表现吗？ 让我们跟着大钟和小钟一起动起来吧！ 看一看他们是谁？ | | | | | | 动手拍一拍！读一读！ 当 当 当 当 滴滴 答答 滴滴 答 滴滴 答答 滴滴 答 | | | | | | 大钟小钟一起响。 当 当 当 当 滴滴 答答 滴滴 答 滴滴 答答 滴滴 答 | | | | | | 唱一唱，请你的小帮手帮助你吧。 la | | fa | | la | | fa | | dodo lala| |dodo la| |dodo lala| |dodo la | | 大钟小钟一起唱。 la | | fa | | la | | fa | | dodo lala| |dodo la| |dodo lala| |dodo la | | 请同学们听一听找一找。

13、请跟着歌曲有节奏地模仿或演奏！请跟着歌曲有节奏地模仿或演奏！ 大钟唱起歌来像是谁在走路？我们一大钟唱起歌来像是谁在走路？我们一 起来学一学大钟是怎样唱歌的？起来学一学大钟是怎样唱歌的？ 学生学唱学生学唱 5 5 1 1 | 5 | 5 |） 大钟唱大钟唱 歌歌 当当 当当 那小钟是怎么唱歌的呢？ 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | ） 嘀 哒嘀 哒 嘀哒嘀 哒 大钟和小钟这首歌曲告 诉我们时间总是在不停 的流逝所以我们要珍惜 时光！。

14、嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 - 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 嗒 - 富锦市第八小学 孙永珣 这首歌给你带来了怎样的心情呢？这首歌给你带来了怎样的心情呢？ A A 优美优美 恬静恬静 B B 活泼活泼 开心开心 C C 忧伤忧伤 难过难过 每次跑起来的声音每次跑起来的声音 是一样吗？是一样吗？（听第一段） 1 2、 渐强渐强 渐弱渐弱 双响筒是一种木制打击乐器,圆柱型的,左右两 边能敲出不同的声音。演奏时用小木棍敲击发 声。 用“用“lu”音轻声哼唱”音轻声哼唱 谢谢！谢谢！。

15、时间像小马车时间像小马车 一匹马，腿儿勤， 一匹马，腿儿勤， 日夜奔跑不停息，日夜奔跑不停息， 滴答滴答提醒你，滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜！时间一定要珍惜！ 猜一个生活用品：猜一个生活用品： PPT模板：模板： PPT素材：素材： PPT背景：背景： PPT图表：图表： PPT下载：下载： PPT教程：教程： 资料下载：资料下载： 范文下载：范文下载： 试卷下载：试卷下载： 教案下载：教案下载： PPT论坛：论坛： PPT课件：课件： 语文课件：语文课件： 数学课件：数学课件： 英语课件：英语课件： 美术课件：美术课件： 科学课件：科。

16、课程名称：课程名称：时间像小马车时间像小马车 年级学科：二年级下册音乐年级学科：二年级下册音乐 教材版本：人教课标版教材版本：人教课标版2011（五线谱）（五线谱） 主讲教师：主讲教师：工作工作单位：单位：。

17、歌曲时间像小马车歌曲时间像小马车教学设计教学设计 执教：执教： 一、教学内容：一、教学内容： 本课教学内容包括歌曲时间像小马车的演唱和打击乐伴奏。 二、二、作品分析：作品分析： 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采用 2/4，F 大调式， 音域跨度九度。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分八分音符歌曲，形象地模仿 了时钟“嗒嗒”走动的声音。旋律流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复， 使歌曲的情绪欢快、活泼。 三、三、学情分析：学情分析： 本课教学对象是二年级学生， 对歌曲不熟悉， 气息较浅， 识谱能力较为。

18、时间像小马车教学设计 教学内容：学唱歌曲时间像小马车 教学时间：一课时 教学目标： 1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、 表现声音渐强和渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点：XX XX|XX XX|X X|X-|的渐强和 XX XX|XX XX|XX XX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件、录音机、节奏谱、打击乐（双响筒） 教学过程： 一.组织教学，谜语导入 1.听音乐进入教室，学生律动 教师：请。

19、时间像小马车教学设计 【教材分析】 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。采 用 2/4 拍，F 大调式。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、 八分音符 ，形象得模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律 多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复。 使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。告诉 我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩 卓越，有的人一事无成。说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时 间。懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的 人。 【学情分析】 二年级的学生思维活跃、活泼好动。

20、时间像小马车教学设计 教学内容：教学内容：歌曲时间像小马车 教材分析：教材分析：这是一首洋溢着清新气息的儿童歌曲。F 大调， 歌曲曲调欢快活泼，音乐形象鲜明。歌曲的第二乐句和第四 乐句，栩栩如生地塑造了“小马车”向前奔驰的音乐形象。 教学目标教学目标： 1.通过音乐活动感受、 实践音乐的 “渐强与渐弱” 。 2. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲。 教学重点：教学重点：学会用打击乐双响筒 教学难点：教学难点：感受、实践音乐的“渐强与渐弱”的旋律走向。 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、导入新知。

21、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 教学目标：教学目标： 1.认知目标： 能够用自然的声音，有节奏有表情地演唱时间像小马车 ； 体验渐强与渐弱的力度变化。 2.能力发展目标： 培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进 学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3.情感培养目标： 能够通过歌曲的学习， 感知时光如流水， 一去不复返的道理； 认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时 间像小马车 ，。

22、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 1用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 。 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化， 引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 二、教学重难点二、教学重难点 教学重点：教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点：教学难点： XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强 XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱处理 三三、教学准备：、教学准备：课件、钢琴、双响筒 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 听音乐进入教室，学生律。

23、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 教学目标：教学目标： 1.认知目标： 能够用自然的声音，有节奏有表情地演唱时间像小马车 ；体验渐强 与渐弱记号。 2.能力发展目标： 培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性 自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 3.情感培养目标： 能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从 小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马 车 ，并能艺术性地表。

24、时间像小马车教学设计 一、领悟课标，把握重点悟教材 时间像小马车是义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出 版社小学二年级上册第二课，教学课时为一课时。这是一首富有儿童 情绪的创作歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地 模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手 法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。 通过分析歌曲的第二乐句和第四乐句模仿小马车奔跑的音乐形象， 以 及旋律的上行和下行特点，启发学生想象小马车“由远及近”和“由 近及远”的空间距离，引导学生听。

25、时间像小马车教学设计 教学分析教学分析 时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4 拍，F 大 调。 歌曲采用有规律的节奏， 多为四分八分音符歌曲。 旋律流畅上口， 并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。 教学目标教学目标 1、 能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。 2、 通过“小马车”由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体 验和表现声音的渐强和渐弱。 教学重难点教学重难点 1、 用欢快、有弹性的声音演唱歌曲，并加入表演。 2、 能够通过动作表演渐强和渐弱。 教学准备教学准备 钢琴、课件 教学过程教。

26、教学内容： 歌曲时间像小马车 教学目标： 1、用活泼、愉快的声音演唱时间像小马车，并能用变化力 度来表现向前奔跑的形象，主动参与为歌曲伴奏。 2、懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚 度光阴的好习惯。 教学重难点： 1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱时间像小马车，正确 表达出歌曲的情绪 2、对二、四两句模仿马蹄声的渐强和渐弱处理 教材分析：时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲， 2/4 拍，F 大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声 响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌。

27、唱歌时间像小马车 教学目标教学目标 ： 1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪 的作用； 通过简单的二部说唱练习， 初步感受到声部间和谐统一的美。 要求学生尽量背唱时间像小马车。 3、 在自编自演的音乐活动中学生的想象力、 创造力得到了发展， 急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 教学分析教学分析 ： 时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多 为级进，并采用了模进、节奏重复等手。

28、时间像小马车时间像小马车教案教案 一、作品分析一、作品分析 时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲采用 有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节 奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。第一乐句有两个分句组成采 用了上行模进的手法。第二乐句则采用了级进上行的手法。第三乐句同样有两个 分句组成，采用的是下行模进的手法。第四乐句则以下行级进为主。歌曲歌词简 洁，节奏明快，富有儿童情趣，歌词简单明了，寓意深刻。告诉我们，在同样的 时间里，每个人各自都做着。

29、时间像小马车时间像小马车 时间像小马车教学设计 教学目标： 1、初步感受音乐中的渐强、渐弱变化，加强学生对音乐的感受 力。 2、通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情 绪的作用。 3、在学习歌曲时间像小马车中，体验时间的宝贵，懂得应 该珍惜时间，努力学习。 教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。 教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。 教具准备：电子琴、课件、双响筒 教学过程： （一）、导入新课 1、欢迎大家来到音乐王国，来到这里的同学们都很聪明，所以 它给我们出了一个小难题？（课件出示谜语。

30、时间像小马车 教学目标： 1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初 步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱时间像小马车。 3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进 一步增强。 教学分析： 时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4 拍，F 大调。歌曲采用有规律的节奏， 形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情 绪欢。

31、时间像小马车时间像小马车 一、教学目标: 1. 知识与技能：能够用活泼愉快的歌声，演唱时间像小马车； 通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验并 表现声音的渐强与渐弱。 2过程与发法：启发学生通过模仿、体验去感受歌曲。培养学生对 音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，通过课堂打击乐器辅助 歌曲教学，让学生快乐的歌唱。 3情感态度与价值观：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一 去不复返的道理；从小就要养成珍惜时间、不虚度时光的好惯。 二、教材及重点、难点分析： 1.教材分析： 时间像小马车是一首富有。

32、时间像小马车 教学目标： 1. 通过感受小马车由远到进和由进到远的声音变化， 引导学生体验和表现声音的渐强渐弱。 2. 通过学唱歌曲的活动，让学生懂得珍惜时间的道理，并，提高学生的节奏感。 教学重点: 1. 渐强记号、渐弱记号的认识与声音效果的感受与体验。 2. 教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感。 3. 让学生懂得珍惜时间的道理。 教学过程： 一. 课前律动 二. 听辨马蹄声在奔跑中的变化 1. 强弱力度记号 2. 渐强 、渐弱 三表现渐强渐弱:和老师一起用拍手的形式把渐强和渐弱表现出来。 四闯关游戏 1. 用活泼欢快的声音把马蹄声模仿出来。

33、时间像小马车时间像小马车 教学目标： 1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐 情绪的作用；要求学生尽量背唱时间像小马车。 3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了 发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 教学重点： 用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点： XX XX|XX XX|X X |X-|的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X-|的渐弱 处理 教学准备：多媒体 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、导入 1、小朋友们今天小熊呢要带我们到音乐王国做客，。

34、时间像小马车 教学目标：教学目标： 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声 音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。 教学重点教学重点: :用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点教学难点: :XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处 理 教学准备教学准备: :课件 录音机 节奏谱 打击乐(双响筒 ) 教学过程教学过程: 一一. . 游戏导入游戏导入( (阶段目标阶段目标: :复习旧歌复习旧歌 引引。

35、时间像小马车教学设计 一、教学目标设计 认知目标： 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车；通过感受 小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。 能力发展目标： 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看， 全方位开拓思维空间； 启发学生通过模仿或创编的方法， 表达自己的体验、 感受、 意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个 性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 情感培养目标： 能够通过歌曲的。

36、时间像小马车教案 一、教材分析 时间像小马车 选自人民音乐出版社二年级第三册第 2 单元 时间的歌中的第一课时的知识内容。这是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4 拍，F 大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模 仿了时钟“嘀嗒“走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏 的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉 我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩 卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有 限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。根据新课。