1、幼儿礼仪的养成礼是指由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节；仪是指人容貌、举止。礼仪指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式。孔子曾说过：不学礼，无以立。就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。我国著名教育家黄炎培先生早就指出：教育的目的，就是使学生形成金的人格，铁的纪律。以现代教育观念来分析，儿童的礼仪教育，其实是人格教育的重要组成部分，所谓的礼仪，它不是一种简单的形式，它应该是对他人尊重并赢得他人尊重的一种发自内心的行为体现。 一、没能形成良好礼仪的原因 一般来说，对于孩子的礼仪教育，不是家长没有说教过，孔融让梨之类的故事也都知道；但多是因为平时在家里或外出时，仅是口头叮嘱
2、，孩子没有很好地实践，而造成缺乏行为训练，也未能使孩子形成良好的礼仪观念和习惯。若是从深层原因来分析，我们更不能勿视下列问题： 1、独生子女的通病：被长辈宠惯、溺爱的独生子女，往往得到的爱太多、太容易，当他们做出不礼貌言行举止时，不仅未能及时矫正，有的反被成人当作乐子，而造成了负面强化作用。于是，日积月累，不良行为习惯渐渐成为痼疾、通病，难以改变。 2、应试教育的弊病：为了孩子的分数、升学，父母可以大发雷霆，老师也会言辞激烈，导致成人榜样失范；为了上名校可以不择手段，金钱开路，哪里还顾得上礼仪、规矩！ 3、思想观念的毛病：在多元文化的开放社会，孩子对国外礼仪了解甚多；扭曲错误认识却比比皆是，例
3、如，认为中国礼仪是封建社会的糟粕、是装腔作势；因无知而不去领会学习。 4、行为习惯的心病：孩子若是从小未受到成人的尊重，便也不懂得尊重别人，就易导致人格上自卑或自暴自弃；这样的心病是导致意志薄弱、情感淡漠、行为失控的根源。 二、礼仪习惯形成靠教养 由于现代社会人才竞争激烈，父母们非常重视孩子的教育，但学历教育与人的道德教养和品格修养是不能划等号的。无数事实说明，礼仪习惯不一定与教育程度成正比，关键还是从小在家庭和学校中所练就的童子功。正如俄国教育家乌申斯基曾指出的：良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本；这个资本不断地在增殖，而人在其整个一生中就享受着它的利息。礼仪与其它习惯一样，是内化在儿童心理上的深刻印记。
