1、校园之声：校园之声：“疫疫”路梨花处处开路梨花处处开统编版初中语文大单元整体教学设计统编版初中语文八年级上册第一单元学习目标1.通过阅读六则新闻，梳理新闻结构、六要素等新闻知识，理解不同新闻体裁的异同。2.结合不同类型、题材的新闻，概括各自的语言特色，体会新闻语言严谨准确之余的生动。【语言目标】【语言目标】【思维目标】【思维目标】1.阅读新闻时，能借导语抓住最重要的新闻事实，提练出作者的态度倾向。2.具体分析、对比六则新闻的异同，整理并归纳消息、特写、通讯、新闻评论在标题、结构、语言、表达方式上的特点，学以致用，为新闻采写奠基。通过以“校园之声：“疫”路梨花处处开”为主题进行新闻采访、写作、展
2、播，培养学生关注社会热点、细心体察生活的意识，塑造学生感恩奉献的精神。让学生养成借阅读新闻知晓天下事、借写作新闻传播正能量的习惯。【价值目标】【价值目标】学校八年级准备举办学校八年级准备举办“校园之声：校园之声：“疫疫”路梨花处处开路梨花处处开新闻展播活动新闻展播活动”，并依，并依播报的好新闻制作播报的好新闻制作“校园之声校园之声”特辑。请你根特辑。请你根据采访内容写一则主题为据采访内容写一则主题为“疫疫”路梨花处处路梨花处处开开”的新闻、拍一组新闻图片，参与新闻比拼的新闻、拍一组新闻图片，参与新闻比拼和展播，让奉献之美溢满校园。和展播，让奉献之美溢满校园。核心任务第一课段新闻面面观第二课段化
3、身小记者第三课段新闻我来写第四课段制作新闻特辑学 习第一课段第一课段新 闻 面 面 观（课时安排：4课时）【核心任务】阅读第一单元活动探究的全部内容，用知识结构图的形式概括不同新闻类型的基本特点。新闻1.通读梳理六则新闻，理清新闻的一般结构。2.梳理六则新闻的六要素，总结概括新闻内容的方法。3.结合不同体裁的新闻，体会新闻语言严谨、准确的特色。课段目标学习资源参考网络资源：央视新闻网：https:/ 二、阅读“技巧点拨”，梳理消息二则结构新闻结构:新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者有时暗含在主体中，此结构常被
4、称为倒金字塔结构。示例：首届诺贝尔奖颁发结构图 新闻要素新闻要素:构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素，常被称为“五个W和一个H”即who（何人）、what（何事）、when（何时）、where（何地）、why（为何）和how（怎样）。三、了解新闻要素，梳理课文新闻的六要素示例：首届诺贝尔奖颁发新闻要素图 四、比较阅读课文，整理语言积累卡卡片1：我三十万大军胜利南渡长江（消息）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。语言特点：数词精准，同时善用四字词语，语言典雅凝练。情感态度：准确展现了人民解放军的英勇顽强，表达对人民解放军的赞扬。示例：五
5、、比较不同新闻体裁的异同，完成新闻知识结构图对比维度对比维度消息消息新闻特写新闻特写通讯通讯新闻评论新闻评论篇名篇名消息二则首届诺贝尔奖颁发“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰国行公祭，为佑世界和平时效性时效性强 篇幅篇幅短 报道对象报道对象新闻事件整体 标题特点标题特点简明醒目、概括性强 表达方式表达方式 语言简洁，以记叙、说明为主 语言上的语言上的相同点相同点学习评价1.小组互评，补充完善新闻知识结构图。2.借助央视新闻网：https:/ 评价 内容 评价等级 评价说明消息人物特写通讯标题简洁醒目、运用修辞1.标题笼统，表意不明，得1颗星；2.标题简
6、洁，能概括较主要的新闻事实，得2-3颗星；3.标题简洁醒目、准确概括最重要的新闻事实，吸引读者，得4-5颗星。1.标题笼统，表意不明，得1颗星；2.标题能体现主要新闻要素，较有吸引力，得2-3颗星；3.标题重点突出，概括性强，运用修辞，新颖独特，得4-5颗星。1.标题笼统，表意不明，得1颗星；2.标题能体现主要新闻要素，较有吸引力，得2-3颗星；3.标题概括性强，能够运用修辞，新颖独特，有吸引力，得4-5颗星。导语集中呈现最重要的新闻事实1.导语缺失必要的新闻要素，得1颗星；2.导语简洁、能提示主要的新闻要素，得2-3颗星；3.导语文字简明、重点突出、概括性强，能与标题相呼应，吸引读者，得4-
7、5颗星。1.导语包含典型人物，得1颗星；2.导语能体现典型人物及其事件，吸引读者，得2-3颗星；3.导语能与标题互为补充和呼应，提示、评价新闻核心内容，吸引力强，得4-5颗星。1.导语包含新闻典型事件或情景的一部分，得1颗星；2.导语体现体现新闻典型事件或情景，能够吸引读者，得2-3颗星；3.导语能与标题互为补充和呼应，提示、评价新闻核心内容，吸引力强，得4-5颗星。学习评价新闻写作自查表主体结构完整，六要素齐全1.能较完整呈现新闻事件，得1颗星；2.能完整呈现新闻事件，新闻重点较为突出，得2-3颗星；3.新闻事件完整、重点集中、倒金字塔结构清晰，叙述能够吸引读者，得4-5颗星。1.写出典型人
8、物及其事件，但较普通，得1颗星；2.典型人物和事件较突出，较能体现人物精神和新闻价值，有细节描写，得2-3颗星；3.能凸显人物精神，细节丰富生动，有感染力，层次清晰，叙事简明，得4-5颗星。1.新闻典型事件或情景叙述较完整，得1颗星；2.新闻要素较为齐全，叙事较为完整，有少量细节，得2-3颗星；3.叙事层次清晰，生动具体，新闻要素齐全，运用多种文学手法，得4-5颗星。语言简明准确、典雅生动1.有病句、错别字，叙述不甚简明，得1颗星；2.叙述较清晰，病句错别字少，语言准确简明，得2-3颗星；3.语言准确，典雅凝练，流畅生动，无病句错别字，得4-5颗星。1.能通过描写展现人物，得1颗星；2.能通过
9、描写较为生动地展现人物特征，体现人物重要品质，得2-3颗星；3.描写生动、角度多样、修辞丰富、语式多变，能融入合理想象，得4-5颗星。1.能使用描写展现新闻场景或细节，得1颗星；2.能通过描写较为生动具体地展现新闻事件中的某些细节和场景，得2-3颗星；3.描写生动、角度多样、修辞丰富，语言生动有致，得4-5颗星。学习评价新闻写作自查表视角视角独特，切入深刻1.叙述的视角或立场不明显，得1颗星；2.叙述有明确的新闻视角或立场，得2-3颗星；3.叙述视角新颖、独特，有趣、别致，得4-5颗星。1.叙述中情感体现不明显，得一颗星；2.叙述结尾段等段落能展现一定的情感倾向，得2-3颗星；3.篇中蕴情，能
10、在细节中展现情感，感染力强，得4-5颗星。1.叙述中情感体现不明显，得一颗星；2.叙述结尾段等段落能展现一定的情感倾向，得2-3颗星；3.篇中蕴情，能在细节中展现情感，感染力强，得4-5颗星。得分 建议第四课段第四课段制作新闻特辑（课时安排：2课时）【核心任务】评选出最令人感动的十大抗疫先进人物或抗疫事迹的新闻，校园广播站集结此十则新闻制作“疫路梨花处处开”新闻特辑，在“校园之声”节目中播出。制作1.依据修改后的新闻和甄选图片制作PPT，练习播报新闻。2.班内播报，选出三则令学生最感动的新闻。选出后小组继续修改本组最佳新闻。3.各班初赛胜出组在“校园之声”广播站播报新闻，全校师生投票选出感动师
11、生的十大新闻。课段目标4.制作新闻特辑，在全校营造积 极抗疫、勇于承担使命的氛围。学习资源1342学生修改后的新闻稿。深圳都市网：http:/ 组，理由：；我的建议：。二、播报复赛，跻身新闻特辑1.海选优胜组，参考学习资源，录制新闻视频。2.校园之声广播站播放新闻播报视频，并在校园公众号上发布投票。3.学生为喜欢的新闻播报投票，校园公众号上同步进行网络投票。4.票数最多的新闻成为新闻特辑头版头条，排名前十的新闻为“校园之 声：疫路梨花处处开”新闻特辑。三、制作特辑，传颂抗疫精神1.策划新闻特辑的形式和栏目内容。2.继续完善新闻，提升展示效果。3.邀请头版头条中的人物到学校，升旗礼展示时现场采访
12、抗疫先锋。4.学校庆国庆升旗礼中，获胜的十组现场播报本组新闻，新闻特辑工作 小组拍摄制成一期“疫路梨花处处开”新闻特辑，向国庆献礼。5.其他未选出的新闻制成班级抗疫新闻集锦。学习评价1.综合利用网络技术，制作、上传、发布新闻特辑，提高有价值新闻的传播力和影响力。2.本次活动后，各组就新闻学习效果进行自我评价，谈谈本次活动的感受。可以围绕以下方面谈：（1）是否丰富了对新闻文体的认识，是否掌握了抓标题和导语读取新闻事实的方法？（2）是否学会了怎样去进行新闻采访，前期准备要如何做，采访过程中要注意什么，本次采访最大的收获是什么？可以改进的地方在哪里？（3）是否掌握了写作新闻的要义，能否根据相应素材写
13、出一则符合文体要求的新闻？（4）是否会更加关注社会热点、身边生活，使之成为自己学习、成长的素材？（5）有没有体会到新闻承担的社会使命、体现的价值？（5）其他反思或收获。必做 1.在人民解放军百万大军横渡长江中，作者分析西路军战况时写道：“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当”，此处明显读出了作者的主观态度，这是否与新闻的客观性相悖？请结合本单元新闻，找出其他新闻中暗含作者主观态度的语句，辨析它是否会影响新闻事实的真实性。2.消息虽然有比较固定的格式和写法，但它不是一种平淡的新闻体裁，更不是简单的格式文本，好的消息往往能体现历史的发展，引领时代的方向，反映人民的愿望。你认为本单元的三则消息体现了这一点吗？请结合消息内容和阅读感受做具体阐述。测试反馈选做 1选择新闻特辑中的新闻，对其呈现新闻事件的背景和原因进行调查，并记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点，做成新闻番外篇。2在电子阅读风靡的今天，传统报刊的订阅量越来越少。面对这样的困境，传统报刊可以从哪些方面改变以提高报刊销量，更好地担负起让民众了解国内、国际新闻事实的使命与责任？测试反馈
