(五线谱)人教版二年级下册《音乐》第五单元 欣赏  在钟表店里-教案、教学设计(配套课件编号:70541).docx

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1、小学音乐二年级下小学音乐二年级下 欣赏在钟表店里教学设计欣赏在钟表店里教学设计 执教教师:执教教师: 一、 教材分析教材分析:管弦乐在钟表店里为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性 较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声 中愉快工作的情景,同时也抒发了人们工作时的的喜悦心情。 二、 教学内容教学内容:欣赏在钟表店里 三、 教学目标教学目标: 1、 能仔细聆听乐曲 在钟表店里 , 联想音乐所表达的情景。 2、能积极参与表现活动,并能较好的用肢体动作来表达乐 曲的情绪。 四、 教学重点:教学重点:激发学生的学习热情,用多样的动作表现歌曲。 五、 教学难点:教学难点:当每一

2、个主题出现时,都能够随之变现。 教学过程:教学过程: 一、导入 创设情景。 (一)听音乐律动进教室,并在音乐中参观各种钟表。 (二)揭题式提问, “看到这么多钟表想到什么?” 课题在钟表店里。 设计说明:要求学生听着在钟表店里的音乐进教室让他们在无意听赏 第一、二部分的快板时通过教师引导律动来感受乐曲活泼欢快的情绪,第 二部分的慢板则让学生自由参观各种钟表,激发学习的兴趣。 二、欣赏乐曲: (一)初听全曲。 提问:音乐可以分成几部分?从音乐中听到了什么? (二)简介作者和乐曲。 说明: 有意识的完整听赏乐曲,使学生能初步了解乐曲的 ABA 的结构和创作 的背景。 三、分段欣赏。 (一)听赏第一

3、部分。 1音乐的情绪怎样?带给我们什么感受? 2听到了什么?想到什么情景? 3熟悉哼唱主题旋律,并表演 说明:通过教师的积极引导,使学生能体验乐曲欢快的情绪,感受钟表工人愉快 工作的心情 。同时在学生听辨熟悉主题旋律的基础上,能以形体动作来模仿表 现音乐中听到的各种钟表。 (二)听赏第二部分。 1听一听:这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同?你想到了什么? 2跳一跳:用自己喜欢的动作来表现不同的小闹钟。 说明: 此部分与第一段的旋律相似, 这一环节我通过听一听、 跳一跳的音乐活动, 来帮助学生充分感受乐曲中各种闹钟的响声, 模仿钟表的滴答声和钟表店里热闹 工作的景象,同时再次激发学生的学习兴趣。 说明: 此部分与第一段的旋律相似,教师要引导学生听出这两部分的相同和不同 处。 (三)听赏第三部分。 1、听这部分音乐与前面两乐段有什么不同?说说你的感受。 2、用柔和的动作来表现乐曲的抒情。 (四)完整听赏并创编表演。 说明: 在完整听赏表演的讨论过程中,要特别注重对小组伙伴间的合作创编表演 的指导,引导他们感受并想象钟表匠们在钟表店里快乐工作的一天,培养他们相 互间的合作意识和团队精神。

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