1、唱歌郊游 教学目标： 1、 学生能用欢快、 活泼、 兴奋地情绪， 有感情地、 自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱郊游引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学 生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 3、复习小节、小节线、终止线。 学情分析： 经过了之前的音乐学习， 同学们已经掌握了初步的识谱、 节奏的拍打等知识， 但是还不能熟练的将识谱及节奏运用于新歌曲中。在本课中， 涉及到了十六分音 符的节奏运用，通过本课的学习，希望能熟练、准确的掌握这一知识。21 教育网 教学重难点： 教学重点：有感情、完整地演唱歌曲。 教学难点：歌曲中十六分音符节奏的演唱。 教学过程： 一、导入课题，聆听
2、歌曲，组织教学 创设情境：(播放音乐春天在哪里)播放图片 师：刚才我们欣赏了春天的图片,你们觉得春天美吗?在这么美的春天中， 我 们一起去郊游吧!去感受春天和大自然的魅力吧!(揭示题目) 二、学唱歌曲郊游 1、师：同学们，我们既然要去郊游，那我们可以选择哪些交通工具呢?(汽 车、火车、飞机、走路) 老师请同学表演和模仿交通工具 师:那就让我们随着春天的脚步,乘坐自己喜欢的交通工具一起去郊游吧! 2、 2、熟悉旋律:听范唱，一边听一边用自己喜欢的动作表示，师提问:请同学 们数一数,歌曲 郊游 有多少小节和小节线,最后一小节右边的双纵线叫什么?21 3、老师范唱，师：同学们表现的太好了，听了这首歌
3、，老师也想来唱一唱， 你们想听吗? 4、听范唱,学生用“la”模唱，体会心情和情绪(欢快、高兴) 5、师:请同学们再一次聆听范唱，可以跟着小声的欢快的哼唱，找出你最喜 欢的一句。引入“白云”老师教打节奏，解决难点，带入旋律和歌词(老师 出示教具)21cnjy 6、老师教读歌词，学生一边读歌词,一边用手拍打节奏 7、寻找相同乐句: 师:请同学们再次聆听歌曲范唱。歌曲哪几个乐句相同? 师:请同学们想一想，相同的乐句应该怎样唱。(再现部分可以更加欢快) 师:请同学们跟着歌曲范唱，拍手、拍腿可以小声的哼唱。(相同部分拍手, 其余拍腿) 8、跟着范唱一边唱一边做情景表演,老师引导思考动作 9、师:让我们
4、跟着伴奏,加入动作，完整的、唱一遍这首歌曲。(首歌曲第一 和第三大乐句要欢快、活泼地唱,而第二大乐句却与它们不同,要优美、柔和地 唱。) 10、师:光唱还不够，我们再加入一些新朋友，加入小乐器(响板等)一起来 唱一唱 师:我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句,女生唱第二大乐句。 三、听音乐，创编郊游的动作 春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的 活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿 山洞、过小桥，几还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用 动作表演出来。 四、边唱边表演郊游动作，在相同旋律部分做相同的动作。 请同学上台表演(分组、男女生分别演唱) 五、结束全课 师:同学们这节课表现得非常好,老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外 去郊游,全体随着音乐的旋律，生站成一排听音乐做开火车动作，我们一边演唱 一边离开教室吧。
