1、 心理专题作业：中小学心理健康教育指导纲要解读 马小泉 素质教育在我国已经高搞了多年，要真正实施素质教育需要学校、社会、家庭三者的相互协调和共同努力。中小学生心理健康是心理素质的重要组成部分，提高心理健康水平不仅是学校教育的重要任务，也需要家庭社会的共同关心。 中小学生正处于身心发育的重要时期，健康的心理会对学生各个方面的发展起到积极的作用，如果出现心理失衡或偏差，将对他们产生不良的影响。因而，当前教育形势要求我们教师，重视他们的心理健康教育，并为提高心理健康教育水平而积极开展教育科研工作。造成学生出现心理问题的原因是多方面的，但主要的是学习压力、社会影响、家庭环境和教师的教育方法等。它反映了
2、学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾，只有了解学生存在问题的成因，才能在教育教学中有意识地去避免它。 学生出现心里健康问题，学校教育不当时非常重要的原因之一。在当前教育形势中，许多学校只重视学生的文化课成绩，忽视学生的全面发展。片面追求升学率，重智育，轻德育、体育；重课内教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差事。而一些教师忽视学生心理特点，在教育学生是采用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃。 由于学校只重视学生
3、的学习，到校后，就一件事：学习，这样就使学生的厌学障碍问题相当突出。用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为小学素质教育的重要方面。 只有了解学生存在问题的成因，才能在教育教学中有意识地去避免它。因而我认为要解决这一现状问题应该做到 加强教师学习，提高教师心理素质。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张
4、和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。此外要对教师广泛开展心理学知识的培训，学校应将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程不出现失误。培养一支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，这是加强心理健康教育至关重要的。 同时应对学校进行整体改革。在这一过程中，领导起着决定性的作用。因而，要求领导要转变教育理念，不能唯成绩论，要重视学生的全面发展，改变学校的评价机制，让老师在教学中重视学生的心理发展，给学生创设一个心情愉快的学习生活环境，让学生爱学乐学。
