1、鄂教版语文三年级鄂教版语文三年级语文乐园三语文乐园三习作指导：习作指导：西湖西湖西湖荷花西湖荷花 接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。西湖断桥残雪西湖断桥残雪黄山黄山奇松黄山奇松 迎客松迎客松黄山奇石仙人指路1、写一个自己去过的地方。可以是你、写一个自己去过的地方。可以是你常去常去的的地方地方,可以是你去过的最远、最美的地方。可以是你去过的最远、最美的地方。2、写出这个地方怎么、写出这个地方怎么吸引人吸引人，使别人读了也对这个地方使别人读了也对这个地方感兴趣。感兴趣。习作要求（读一读书上的要求）习作要求（读一读书上的要求）审题审题可以写什么呢？可以写什么呢？1、自己
2、去过的地方。、自己去过的地方。注意：你去过的地方，你必须对它足够了解。注意：你去过的地方，你必须对它足够了解。比如：你的家乡、公园、游乐园、江滩、集市、比如：你的家乡、公园、游乐园、江滩、集市、你你旅游过的地方旅游过的地方迷人的山水迷人的山水春春夏夏秋秋冬冬我去过的地方我去过的地方 我们村有一个美丽的水库，清清的湖水旁有许多柏树。我们村有一个美丽的水库，清清的湖水旁有许多柏树。它虽然没有大海那么雄伟，可我却深深地喜欢它那朴实无华它虽然没有大海那么雄伟，可我却深深地喜欢它那朴实无华的美。的美。春天春天，当雾轻轻笼罩在水面上，当雾轻轻笼罩在水面上，水库像温情的母亲，慈水库像温情的母亲，慈爱地望着我
3、。我情不自禁地来到水边，拍打清凉的湖水，一爱地望着我。我情不自禁地来到水边，拍打清凉的湖水，一阵阵水花溅落在身上，感觉很舒服。阵阵水花溅落在身上，感觉很舒服。夏天夏天，骄阳似火，知了停在树上，叫个不停。我随手捡了，骄阳似火，知了停在树上，叫个不停。我随手捡了小石块扔向水里，清清的湖水顿时散开了一圈圈的波纹。小石块扔向水里，清清的湖水顿时散开了一圈圈的波纹。“钓鱼啰！钓鱼啰！”随着一阵叫声，孩子们钩好鱼饵，鱼竿在空中随着一阵叫声，孩子们钩好鱼饵，鱼竿在空中划出优美的弧线。那些孩子耐心地等待着，不一会儿就钓到划出优美的弧线。那些孩子耐心地等待着，不一会儿就钓到了一条条又肥又大的鱼。孩子们便欢欢喜喜
4、地离开了，只留了一条条又肥又大的鱼。孩子们便欢欢喜喜地离开了，只留下银铃般的笑声在水面回荡。下银铃般的笑声在水面回荡。秋天，秋天，太阳的余晖把水面染成红红的，太阳的余晖把水面染成红红的，那绿绿的水，红那绿绿的水，红红的光，红的光，水中柏树的倒影，组成了一幅美丽的画卷。水中柏树的倒影，组成了一幅美丽的画卷。冬天冬天，厚厚的积雪给水库穿上银装。，厚厚的积雪给水库穿上银装。啊，多么迷人的水库啊！啊，多么迷人的水库啊！回忆观察山水的顺序回忆观察山水的顺序 按照事理发展过程的先后来介绍某一事按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序，这样的顺序称为物的说明顺序，这样的顺序称为时间顺序时间顺序。对建筑
5、物、自然风景、人文景观、场面等按一对建筑物、自然风景、人文景观、场面等按一定的顺序进行描写，如定的顺序进行描写，如从上到下、从下到上、由从上到下、从下到上、由中间到四周、由远及近、由近及远中间到四周、由远及近、由近及远等顺序，等顺序，我们我们称之为称之为方位顺序描写方位顺序描写。这样描写可以让我们的。这样描写可以让我们的条条理清晰理清晰。“去了十堰没去武当山就等于去了北京没去长城。去了十堰没去武当山就等于去了北京没去长城。”今年暑今年暑假，我就去了著名的道教名山假，我就去了著名的道教名山武当山武当山。旅游大巴沿着盘山公路旅游大巴沿着盘山公路向上向上行驶，行驶，周围周围的树越来越的树越来越茂密茂
6、密，空，空气也越来越清新，终于来到气也越来越清新，终于来到景区大门景区大门。我们一行。我们一行坐缆车上了金顶坐缆车上了金顶，透过玻璃窗向外望，我看见远处连绵起伏的山，山上长满了郁郁透过玻璃窗向外望，我看见远处连绵起伏的山，山上长满了郁郁葱葱的树，葱葱的树，这树給整座整座的山都穿上了绿色的外套，美丽极了！这树給整座整座的山都穿上了绿色的外套，美丽极了！再看看脚下，再看看脚下，这里却是深不见底的万丈悬崖，立刻让我胆战心惊这里却是深不见底的万丈悬崖，立刻让我胆战心惊了起来，连大气都不敢出了了起来，连大气都不敢出了。终于下了缆车终于下了缆车来到了来到了金顶金顶，一座一座金碧辉煌金碧辉煌的建筑和赫然矗立
7、的建筑和赫然矗立在山顶上，在山顶上，金光闪烁金光闪烁，这可真是，这可真是名副其实的名副其实的金殿金殿呀！从南天门呀！从南天门往往下下看，四周云雾缭绕，看，四周云雾缭绕，整个金顶整个金顶像玉皇大帝的金銮殿，犹如仙境像玉皇大帝的金銮殿，犹如仙境一般！一般！下山的路特别陡，可我下山的路特别陡，可我一马当一马当先，先，不知疲惫往下爬。一路上我不知疲惫往下爬。一路上我们边走边欣赏着山上的风景，们边走边欣赏着山上的风景，远远处的青山被包围在了云雾里，若处的青山被包围在了云雾里，若隐若现。隐若现。不知走了多久，我们已经来到不知走了多久，我们已经来到了山脚下。站在这里，我终于明了山脚下。站在这里，我终于明白了
8、为什么这座名山吸引着白了为什么这座名山吸引着五湖五湖四海四海的游客！的游客！我们来做小老师！我们来做小老师！总结一下总结一下1、写什么、写什么 山川名胜旅游景点 2、怎么写、怎么写 注意顺序，做到言之有序。抓住特点，做到说写具体。仔细观察，做到言之有物。展开想象，运用比喻夸张。眼中有景，色形声态神变。心中有情，喜欢热爱赞美。如何写呢？如何写呢？开头：总体简单地介绍你所要写的地方。开头：总体简单地介绍你所要写的地方。比如：比如：星期一一大早，我和爸爸就坐车到星期一一大早，我和爸爸就坐车到小镇参加小镇参加柿饼节的活动。柿饼节的活动。“去了十堰没去武当山就等于去了北京没去长去了十堰没去武当山就等于去
9、了北京没去长城。城。”今年暑假，我就去了著名的道教名山今年暑假，我就去了著名的道教名山武当武当山山。我们村有一个我们村有一个美丽的水库美丽的水库，清清的湖水旁有许，清清的湖水旁有许多柏树。它虽然没有大海那么雄伟，可我却深深多柏树。它虽然没有大海那么雄伟，可我却深深地喜欢它那朴实无华的美。地喜欢它那朴实无华的美。中间：详细地描述这个地方的风景。中间：详细地描述这个地方的风景。1：可以按照：可以按照四季的变化四季的变化情况来描写。（情况来描写。（时间时间顺序）顺序）2：可以按照具有代表性的景物特征来描写。（注意：可以按照具有代表性的景物特征来描写。（注意方位顺序）方位顺序）五、运用多种描写方法五、
10、运用多种描写方法1.可以运用不同的可以运用不同的感觉器官感觉器官来写景。来写景。2.可以运用多种可以运用多种修辞手法修辞手法来写景来写景3.可以引用可以引用诗句诗句把景装饰得更美。把景装饰得更美。4.可以引用可以引用神话传奇神话传奇，使美景更奇丽更，使美景更奇丽更迷人。迷人。5.5.可以描写可以描写人文景观人文景观，增加丰富美景的，增加丰富美景的历史文化内涵。历史文化内涵。结尾：总结自己对优美景色的内心感受。结尾：总结自己对优美景色的内心感受。比如：比如：原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。我爱我可爱又美丽的家乡，因为它是多彩的、我爱我可爱又美丽的家乡，因为它是
11、多彩的、有趣的、充满快乐的。有趣的、充满快乐的。我去过的地方我去过的地方 夏天到了夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。我们来到河边，看见我们来到河边，看见远处远处山脉连绵不断，峰峦起伏，山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，不停地啼叫着争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，不停地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。们招手。池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色
12、的，渐渐往个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花下就是粉红色的了。荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子。荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶。尽是撑开的绿伞似的荷叶。鸭妈妈带着小鸭，一会儿鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜潜到水里，一会儿到水里，一会儿躲躲到茶叶到茶叶后边，好像在后边，好像在捉捉迷藏。迷藏。走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。日积月累日积月累山清水秀、生机勃勃、生气盎然、山清水秀、生机勃勃、生气盎然、风景优美、绿树成荫、热闹非凡、风景优美、绿树成荫、热闹非凡、高楼林立、清澈见底、精彩纷呈、高楼林立、清澈见底、精彩纷呈、争奇斗艳、动物王国、云遮雾涌、争奇斗艳、动物王国、云遮雾涌、群山环绕、千奇百怪群山环绕、千奇百怪
