1、现代课堂教学设计教学内容 我的母亲授课日期教学目标知识目标学习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性教学重点鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作者朴素的语言。能力运用利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想。教学难点调动学生的情感，能够运用恰当的语言，去领略那血浓与水的亲情。德育目标让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母课前准备PPT、教材教学流程导入-介绍作者-品读课文-课外拓展-小结板书设计 我的母亲 性格特征：好客、宽容、勤劳、坚强教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一、导入二、作家介
2、绍以满文军的懂你为背景音乐配以表现母子情深的图片导入。老舍（1899年2月3日1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候,老舍这一笔名最初在小说老张的哲学中使用，其它笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。老舍的主要作品有：长篇小说骆驼祥子、赵子日、老张的哲学、四世同堂、二马、小坡的生日、离婚、猫城记、正红旗下，剧本残雾、方珍珠、面子问题、龙须沟、春华秋实、青年突击队、戏剧集、柳树井、女店员、全家福、茶馆，三、品读课文1.整体感知课文通读课文，分小组讨论，并在文中勾画
3、出相关语句。（1）提问：全文是按 顺序来写的,主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情?（2）提问：从老舍的笔触中感觉母亲是怎么样的一个人？从哪些语句中可以感受到?3.课文总结在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就使人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的敬仰和缅怀。想一想练一练四、课外拓展展开讨论，并抽生说。（1）你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？（2）母亲对你
4、最大的影响是什么？（3）如果今天是母亲节，你最想对妈妈或关爱你的人说什么？如果让你为母亲做一件事，你会做什么？学生跟唱，并简单讲自己的母亲。学生做笔记记录老舍的背景小结以诗歌母亲的爱作结，我们永远也无法回报母亲的爱，就让我们做一个珍惜感情、懂得感恩的人。作业做课后作业 时间 年 月 日 现代课堂教学设计教学内容便条授课日期教学目标知识目标学习请假条、留言条、托事条的写法教学重点便条的格式、写法能力运用掌握便条的格式及注意事项教学难点请假条、留言条、托事条之间的异同德育目标学会写便条，能够恰当地运用于工作、生活中课前准备教学流程课前导入-讲授便条具体格式-巩固练习板书设计便条标题：居中称谓：顶格
5、正文：另起一行空两格落款：先署名后日期教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）二、讲授过程一、课前导入一、以学生所写的请假条为例，师生共同修改，教师讲解指导。例：请假条李老师：我发烧39度，到医院看医生，医生建议我卧床休息，我特向您请假一天，望批准。此致敬礼附：医生证明学生：李红梅2011年10月18日请假条格式：标题：居中，写“留言条”称呼：顶格写正文：另起一行空两格； 课另起一行空两格写“此致”，再起一行顶格写“敬礼”； 最后再起一行空两格写“附：医生证明”落款：右下方，先署名，可以写“请假人：某某某”或“学生：某某某”，后写日期二、留言条是在不能面谈的情况下，
6、把要说明的内容写下来给对方看的一张便条。格式与请假条大同小异，留言条一般不用写标题。与学生一起完成课本练习第一题。1.这是一张因为（有事外出）而写的（留言条）。2.文中主要有（2处）错误，它们是（称呼“儿子”应该定格写；应该去掉“此致，敬礼”）三、托事条托事条是托人办事、购物、传话、告知事情等的一张便条。写时应讲究礼貌，敬谢语应注意使用。首先看书上的例子，分析格式、写法、注意事项等。然后，让学生练习课本练习第二题。例：李主任：上午人事处张处长来电，明天下午2点洪发设备厂的技术人员将到我单位进行技术交流，请做好安排。办公室：张明5月12日11：20分析：李主任是张明的领导，张处长电话说是让做好接
7、待，而张明写的是“请做好安排”，讲究礼貌，用语得当。练习：秦根生本周六下午2点要到南京上课，他托小潘代订一张去南京的火车票，希望发车时间是上午7点到9点之间，这样可以中午到南京，赶上下午的课。秦根生明天自己去取票。请代秦根生写一张托事条。例：小潘：请代我订一张本星期六赴南京的火车票，发车时间最好是在上午7点到9点之间，这样我可以赶上下午2点的课。我明天自己去取票，拜托了！秦根生10月20日请假条写法简单，学生经常使用，应可以自己写出。学生练习教师点拨教师读材料学生倾听学生实践 反馈信息：秦文思：听说你要到上海出差，我托你捎两本书给上海交大的李亮老师，他的电话我已经写在纸包上了，去了你与他电话联
8、系吧，拜托你了！李明10月20日小结便条虽小，但特色鲜明：1、语言通俗平实，套话空话较少；2、内容简明扼要，篇幅简短；3、不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交，有时课写在留言板或留言簿上。因此，它在日常生活中的应用极为普遍，我们应该掌握它的写法。作业写一则托事条：李明让要到上海交大出差的秦文思代他捎两本书给在上海交大的李亮老师，李亮的电话已经写在纸包上，去了可以与他电话联系。 时间 年 月 日现代课堂教学设计教学内容单据授课日期教学目标知识目标掌握单据的写作要求。教学重点掌握单据的写作要求能力运用通过范例掌握单据的写作。教学难点学会根据实际情况合理选择几种单据的写作。德育目标学会根据实际情况合
9、理选择几种单据的写作。课前准备教学流程导入新课-讲授单据概念及正确格式-练习板书设计 单据 （1）标题（2）正文（3）落款教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一、导入新课二、讲授新课1、播放PPT，这节课我们先从新闻报道过的一桩经济纠纷案说起 一.基础知识讲解：单据是个人或单位之间因发生钱物往来，而给对方出具的一种作为凭证或说明的具有固定格式的条文。单据有借条、收条、欠条、领条等几种。单据由标题、正文、落款三部分组成。（1）标题（2）正文。（3）落款（1）单据的写作要求：字迹清晰工整，只能用钢笔、签字笔或毛笔写，不能用铅笔或圆珠笔写；只能用蓝色或黑色笔书写，不能
10、用红色或其他易褪色笔写。（2）单据上的款项金额、物品数量必须大写；款项金额要注明币种，如“人民币”；金额后面要加上一个“整”字，且要写在同一行，以防涂改。财物数额大写怎么写？抽生在黑板上写1-10的大写。（3在书中找到借条和欠条的注意事项：二举例分析：1.借条借条今借到财会科人民币肆仟元整，用于出公差费用，出差完毕后按规定报销。此据。刘林2011年10月19日借条是借到个人或单位钱物时给对方出具的凭证。正文用“今借到”开头，用汉字大写写清钱物的数量，有些物品必须写明规格、特征。正文中要写明归还日期。2.收条收条今收到陈玲同志送来尼康D90相机壹台。此据。李明2011年10月19日收条今收到李丽
11、交来人民币叁仟贰佰元整。此据。陈华2011年10月19日收条也称收据，是在收到单位或个人的钱物时给对方出具的凭证。教师讲解，学生倾听，并作记录。正文以“今收到”开头，钱物数量用汉字大写，不能涂改。物品的规格等详细信息要写明。3.欠条欠条因购体育用品所带现金不够，尚欠华正文体商店人民币肆拾捌元整，明天送还。张玉2011年10月19日欠条是欠物、欠款的个人或单位写给对方作为约期归还的文字凭据。4.领条领条今领到厂劳保用品仓库工作服叁拾套，手套伍拾副。此据。组装车间：李明2011年10月19日领条是个人或部门从有关单位领取钱物时，写给对方留存的凭证。正文以“今领到”开头，钱物数量用汉字大写。有些物品
12、必须写明规格、特征。三实战演练：1.下面的领条是否存在错误，请修改。分小组讨论今领到厂劳资科发给的劳动布工作服86套，高筒胶鞋83双。此系工人劳保用品。轴承车间谢明2011年10月19日2.拟写如下单据各一份：借条、欠条、收条、领条。生讨论，问题的关键在哪儿？生1：闫霞欠下李伟200元，有白纸黑字为证，法院予以认证。可他归还的150元却口说无凭，法院不予认可。生记笔记：1、标题写在正文上方中间的位置，表明单据的性质，如“借条”“收条等。2、开头空两格，一般用“今借到”“今收到”“今领到”等开头；应写清对方的名字或名称，以及所涉及钱物的数量、原因等。在正文后直接写或另起一行空两格写“此据”二字，
13、“此据”不宜与正文相距太远（以免被随意添加其他内容），一般不留空行。3、正文右下方写明出具者的姓名或单位名称（盖章），署名下方写明日期。生2：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9零 壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾 （3）借条或欠条中必须写清归还期限，以免无理拖延。（4）单据写成后，不可涂改。如需更改时，应由出具单位或个人在改动处加盖公章或私章，以表示负责。教师讲解，学生倾听。小结顺口溜：读一读，记一记单据写作很重要，规范写法要记牢：钱物数量要大写，数前“币种”数后“整”，正文之后写“此据”， 借条、欠条标还期，打印稿，应签名，年月日，须写齐，涂改处，盖印章，无歧义，无烦恼。作业1.
14、下面的领条是否存在错误，请修改。今领到厂劳资科发给的劳动布工作服86套，高筒胶鞋83双。此系工人劳保用品。轴承车间谢明2011年10月19日2. 拟写如下单据各一份：借条、欠条、收条、领条。教学内容读书人是幸福人授课日期教学目标知识目标学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。教学重点理解体验“读书人是幸福人”。能力运用掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法。教学难点培养学生勤于阅读的良好习惯。德育目标能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。课前准备教学流程导入新课-讲授新课-课外拓展-小结-作业布置板
15、书设计 读书人是幸福人 谢冕 1、读书加惠于人们是知识的增广。 2、读书能感化我们的精神和陶冶我们的情操。教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一、导入新课二、讲授新课三、课外拓展1、开展小调查2、播放PPT，展示调查问卷3、教师引导 选择A或B或D的：你是个诚实的孩子 选择C的：你是个幸福的孩子4、PPT展示课题读书人是幸福人1、 板书：读书人为什么是幸福人？（引导学生从找各段的中心句入手去感知）2、 品读课文，结合学生阅读经历理解“读书人是幸福人”。（1）教师提问：作者为什么说读书人是幸福人？请找出其中理由。 师小结：读书可以增长人的知识。1、 让生进一步体会
16、读书的幸福感，了解科学有效的读书方法。2、 师PPT出示阅读材料。3、 怎样才能把书读的更好？“尝试想书”法 我国著名数学家华罗庚有一种奇特的读书法。他在灯下拿起一本书，不是从头到尾一字一句地读，而是对着书名闭目静思。“日积月累”法 革命老前辈徐特立爷爷学说文解字的部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个字“见缝插针”法 毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。“摘记卡片”法我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。 “标记符号”法当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上
17、圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便日后查考生选择出示的问卷调查生默读课文，整体感知课文，并在文中找到相应答案勾画出来。生1、现实世界（人人都有） 更丰富的世界（读书人独有） 不仅多识草木虫鱼 而且可以上溯远古，下及未来 饱览存在与不存在的奇风异俗生读老师PPT上展示的书，分小组谈感受，并思考你从中收获了什么？1、 生选着自己喜欢的方法，把一本书读好。2、 写一篇“读后感”小结读书（阅读）的方法很多，我们应该不断总结，找出最适合自己的方法。“书山有路勤为径”，此话不错。倘若再进一步，把“勤读”与“善读”结合起来，讲究方法会读书，“寻得蹊径巧登临”，就能真正进入阅读状态，体验读书的享受。从明
18、天起让我们做一个幸福快乐的读书人。作业1摘录名人谈读书的格言。2读一本好书，写一篇600字左右的读书笔记或心得。3收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。 时间 年 月 日教学设计时间 2014 年 4 月20 日教学内容南周六月荔枝丹授课日期2014年4月20日教 学目标知识目标熟读课文，掌握文中出现的生字词。教学重点分析文章，掌握说明文的基本要点。能力目标引导学生逐步筛选信息、提取文本中的主要信息。教学难点结合专业灵活运用说明方法德育目标了解并且掌握说明文的基本要点，能分析说明方法。课前准备Ppt 教学 流程导入作者简介讲解说明顺序和方法课外活动拓展
19、 板书设计南周六月荔枝丹1、 说明顺序2、 说明方法教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一导入二作者简介三、讲解说明方法和说明顺序。四、课外拓展水果找茬贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，我国著名的生物科普作家。1920年毕业于浙江省立第一师范学校。1、 我们学过的说明顺序有哪些，说明方法又有哪些？2、 文章中找出使用说明方法的句子。1、根据自己的专业创编幼儿故事，并使用学过的说明方法。学生做游戏生听并摘录生1：时间顺序 空间顺序 事理顺序 生2：举例子 列数字 下定义 引用生：引用（ 如“飞焰欲横天”、“红云几万重”等。）列数字（通常直径三四厘米，重十多克到二
20、十多克。温度保持在1到5，可贮藏三十天左右。）下定义（龟 裂 片、合 线 缝、假 种 皮）1、分小组创编幼儿故事。小结“南州六月荔枝丹”是一篇科学小品说明文，它分别从荔枝的外形、颜色、果肉、大小等进行了讲解。作业课后题预习预习下一课教学后记本课是一篇说明文，重点是说明方法和说明顺序的讲解，我在导入时给学生做了一个找茬游戏，学生积极性很高。整个课堂氛围积极活跃。现代课堂教学设计教学内容劝学授课日期教学目标知识目标学习“于、而”等文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词。教学重点分析理解比喻、对比等论证方法和修辞手法在文中的运用。能力运用在理解基础上熟读成诵的能力，培养阅读文言文的语感。教学难
21、点理清文章思路，把握中心的能力。德育目标借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述，深刻理解读书学习的重要性课前准备教学流程导入课文-作者简介-诵读课文-课文行文思路-背课文-拓展延伸板书设计 劝学 青出于蓝木受绳则直 冰寒于水 輮以为轮 金就砺则利 木受绳则直教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一、导入课文二、作者简介二、诵读课文三、课文行文思路四、背诵课文五、拓展延伸1、先请同学们说说有关劝勉学习的名言警句。（积累活动）2、PPT出示相关名言警句1、PPT播放荀子的简介。荀子，名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。先秦儒家最后一个代表。在认识论方面，他强调“行”
22、对于“知”的必要性和后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。2、他的思想是什么？1、师示范读。2、师正音3、欣赏课文诵读（播放课文录音）（注意朗读名家对诵读节奏和情感的处理） 俗话说：书读百遍，其义自见。相信同学们也一样，对课文都有了各自得体会或感悟。下面我们就来简单的探究一下。首先，大家在字词句这个层面上有没有困难？1、找出文章的虚词老师这里还有几个疑点，请大家讨论。1、 就议论这点而言，文章的论点是什么？2、 这个论点是两千多年前的看法，就今天看来是否还有生命力？3、 作者是从哪几个方面论证自己的论
23、点的？（学习的意义、作用、方法和态度）好的，我们已经扫清了字词句方面的障碍，也理清了文章的行文思路。这对课文的背诵很有帮助，下面我们就进入这节课的第三个环节：背诵课文。过渡句：古时候我国有“嫦娥奔月”的故事，这只是一种幻想，而现在人们利用飞船却真的可以登上月球。请你从课文中找一句话来概括这种情况。（“善假于物”）1、PPT播放相应的文章1、 生自由说，并记录。 趁年轻少壮去探求知识,它将弥补由于年老而带来的亏损。 达芬奇 知识能改变命运。爱默生书籍是人类进步的阶梯。高尔基知识是青年人最佳的荣誉,老年人最大的慰藉,穷人最宝贵的财产,富人最珍贵的装饰品。 第欧根尼1、 生作记录。生1：他的许多思想
24、被法家所吸取。在人性问题上，针对孟子的“性善论”，提出“性恶论”，认为后天环境可以改善人的恶的本性，所以他主张“明礼义而化之”。他很重视教育的作用，强调教育功能的重要。1、生分段读、分男女生读、全文读、听课文录音。2、 抄写下列音节： 有槁go砺l跂q舆y蛟jio跬ku骐q 骥j驽n锲qi镂lu鳝shn生臾y）生2：“于”的三种用法： 相当于“从”，如“取之于蓝”的“于”； 表示比较，如“青于蓝”的“于”； 表示动作方向，如“善假于物”的“于”。 （2）“者”的两种用法： 相当于“的人”，如“假舟楫者”的“者”； 指代结果，以示将有所解释，如“不复挺者”的“者”。 （3）“而”的四种作用： 并
25、列（“知明而行无过”）；表修饰（“终日而思”）； 表转折（“而致千里”）；表顺接（“积善成德，而神明自得”）。生1：第一段提出论点“学不可以已”生2：学习改变命运、终身学习生3：学习的意义、作用、方法和态度1、 先齐读课文。 2、哪位同学现在就能够背诵出来的？自荐一下3、沿着文章的行文思路去背诵课文。1、 分小组思考。2、 反馈信息：生4：荀子提出“善假于物“这一命题是非常可贵的。人类成长的一大标志就是学会了制造劳动工具。人类社会是随着劳动工具的改善而不断进步的。小结可见，荀子虽然认为人的本性是恶的，但后天的学习教育可以改变人恶的本性，更可以弥补人本身的不足，提高人的能力。作业完成课后练习 时
26、间 年 月 日教学内容通知授课日期教学目标知识目标懂得为什么要写通知以及通知的分类。教学重点学习通知的格式。能力运用了解通知的固定格式和写通知时应注意的事项。教学难点固定格式的掌握。德育目标通知在我们生活中的实用性课前准备教学流程导入新课-通知格式的讲解-通知的分类-练习板书设计 通知 1、指示性通知。2、批示性通知(批转、转发)性通知。3、事项性通知(工作通知)。4、知照性通知。5、会议通知教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一、导入新课二、通知格式的讲解三、通知的分类四、练习1、案例分析，播放PPT指出通知中的多处错误。 通知校雏鹰文学社明天下午集合去市体育
27、馆听文学讲座，希望全体社员看到通知后互相提醒，准时集合。雏鹰文学社 12月8日2、师点拨，问题一（ 内容有问题的是）问题二 （语言表达有毛病的是）2 理解通知的格式（播放PPT）。（1）“通知”两个字写在什么地方？（2）通知正文在格式上有什么规定？（4）发通知单位的名称和日期写在什么地方？根据内容与作用，通知可分为以下几种类型：1、指示性通知。2、批示性通知(批转、转发)性通知。3、事项性通知(工作通知)。4、知照性通知。5、会议通知。播放PPT，并说出分别是通知的那种类型。1、题目：指出下面一则通知在格式和内容上的五处错漏。全校共青团员经研究，定于五月二日下午五时召开团员大会，布置召开“五四
28、”青年节纪念会的有关工作。希大家按时参加。五月一日升平中学团总支 51、 分小组讨论。2、 答案反馈： 错误一：没有受文单位，也就是说，通知正文顶格起第一句应该是“某某单位（个人）：”。错误二：正文中，事由部分表达不够确切，容易产生歧义。错误三：“明天下午”应该写为：“12越9日下午”。错误四：集合地点不明，受文者不知道在哪里集合。错误五：市体育馆的地址不详，需要跟受文者说明。错误六：文学讲座的主题要体现，大家好做好准备。错误七：“准时集合”应该写明是几点，同时，要写明集合地点。 1、 指名不看课文说说通知的格式。（教师指点着黑板上的通知，按上述4个问题，让学生一题一题讲述）2 同桌同学相互看
29、着通知讲述通知的格式。1、 生做笔记，记录通知的几种类型。2、 生思考PPT上的每则通知，并回答它的类型。1、 生思考。2、 反馈信息：首行居中缺“通知”通知对象未顶格写通知对象后未加冒号未写明开会地点通知单位和时间的位置颠倒。小结学生自己总结写通知的几点注意事项作业 自拟内容写通知。1 提出要求：为了使大家有更多机会写通知，要求每人按自己的设想写一个通知。 时间 年 月 日 时间 年 月 日现代课堂教学设计 时间 年 月 日教学设计时间 年 月 日教学内容写字课激趣授课日期教 学目标知识目标认识书写规范的重要性。教学重点审视自己的书写是否规范。能力目标审视自己的书写是否规范、端正、整洁、美观
30、。教学难点对硬笔书法产生兴趣。德育目标对写字课产生兴趣。课前准备 教学 流程导入设置活动教师小结 板书设计硬笔书法写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人。教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一导入二活动教学三课堂要求 设疑，提问。活动一：让我认识你写出自己的名字用投影仪展示学生的名字。并让全班同学认识他。（优秀与差生皆有）提问：你喜欢写字吗？练过字吗？点评学生的书写。活动二：粉笔字展示一句话展示“水是生命之源。”这句话里包含了最基本的笔画点横竖撇捺。写好需要基本功很过硬。小结：粉笔字更考验一个人的书写。其实粉笔与钢笔字都通称为硬笔书法。1. 写字规范的重要性。2.
31、课堂准备：钢笔、墨水、笔记本、练字本。（选择什么钢笔才好。）3. 选择科代表4. 组长选择。说出你知道的写字写得好的人。庞中华、颜真卿等用三种方式写出自己的姓名（自觉准备好纸和笔）正楷行楷自我设计的签名小组点评，推荐展示。展示的学生起立让全班同学认识。学生对字写得好的与不好的做出不同的反应。（让学生体会到字是一个人的第二张脸。有道是字如其人。）在黑板上用粉笔字展示。（钢笔字优秀的学生）其他同学点评。明确幼师专业的同学三笔字都很重要，即钢笔、粉笔、毛笔字。谈谈认为写字规范的重要性。在下节课上课之前组长负责检查学生课堂准备情况，作为第一次平时成绩。小结练好硬笔书法的优势。作业练习“写漂漂亮亮中国字
32、，做堂堂正正中国人。”预习教学后记教学设计时间 年 月 日教学内容硬笔书法基本技法授课日期教 学目标知识目标了解硬笔书法与楷书概念。教学重点了解硬笔书法概念。能力目标能掌握正确的写字姿势与执笔姿势以及运笔方法。教学难点能掌握正确的写字姿势与执笔姿势以及运笔方法。德育目标树立积极向上的练字目标。课前准备 教学 流程硬笔书法作品欣赏硬笔书法与楷书概念硬笔书法基本技法学习小结 板书设计硬笔书法基本技法1.写字姿势2.执笔姿势3.运笔方法教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一、导入二、硬笔书法与楷书概念三硬笔书法基本技法PPT展示优秀的硬笔书法作品并讲解。硬笔是指一切坚
33、硬的书写工具。比如铅笔，钢笔，圆珠笔，水彩笔，粉笔，蜡笔，以至于竹，刀子，陶瓷等等。 以这些书写工具创作出来的书法，便称为硬笔书法。1. 正确的写字姿势：三个“一”：眼睛距离书纸面一尺，笔尖距离捏笔的手指一寸，胸部距离书桌的边缘一横拳。示范正确坐姿纠正学生坐姿2.执笔姿势钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写时与纸面呈45角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔。巡视、纠正不正确的执笔方法。3.运笔的方法与练习。起笔（入笔）、行笔（运笔）、收笔三个阶段。示范横画代表的运笔过程入笔
34、行笔 收笔一重 轻 重学生展示上节课的作业：一句话课课练。“写漂漂亮亮中国字，做堂堂正正中国人。”出示自己准备的钢笔。记笔记。学生谈谈楷书是什么？（明确学习书法要从楷书入手，打牢学习书法的基础。楷书又称正楷、正书、真书。三国流行全国，盛于唐代。笔画严谨、规整、字体端正，称为书体中的楷模。）请学生根据老师示范练习并概括明确坐姿：头正：头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神；身直：身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂开：两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称；足安：就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰学生记笔记并练习执笔方法。明确什么是运笔方法，是指书写
35、点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。练习横的写法，体会运笔过程。一般是起笔收笔稍重，运笔稍轻，转折停顿处稍重。要注意轻重提按。小结只要掌握了正确的写字技法，踏实勤练，你就能写出漂亮的字。作业写出一到十练习运笔方法。预习教学后记教学设计时间 年 月 日教学内容汉字书写笔顺规则授课日期教 学目标知识目标掌握临和摹两种学习写字的方法。明确汉字书写笔顺规则。教学重点掌握临和摹两种学习写字的方法。明确汉字书写笔顺规则。能力目标能运用两种学习写字的方法。牢记汉字书写笔顺规则并将其用到练字中。教学难点牢记汉字书写笔顺规则并将其用到练字中。德育目标激发学生的写字兴趣。课前准备 教学 流程学习写字
36、方法介绍汉字书写笔顺规则练习小结 板书设计汉字书写笔顺规则：教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法）学生活动过程（学法）一硬笔书法之临摹二新知学习三练习介绍提高学习书法的妙招：临帖和摹帖硬笔书法之临摹1、选帖自做主（选自己喜欢，求精不贪多）2、结字最关键（观察每一笔画的方向、角度、疏密关系）3、执笔如拿筷4、影摹是调查（达到“准”）5、日克一字好（不宜过多、过长）6、功夫不单练7、字怕往起“立”（立起来看，觉得好了，才是好）汉字书写笔顺规则：先横后竖从上到下先撇后捺从左到右从外到内先中间后两边先里头后封口教书出示例字：下、三、人、川、月、水、田。教师示范“下”的写法，并写出笔顺。教师示
37、范每个字。播放背景音乐。教师提示：学用结合，注重实用。在练习时，写得很好，但是在实际运用中又用自由体瞎写一气，没学以致用。应注重两者结合。优秀学生介绍摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。学生记好这几点妙招。写字笔顺歌的了解。并做好笔记。迅速的识记这个笔顺规则歌，并分别举几个例字来印证这个规则。将老师写出的字与规则歌来进行连线，分别说出这几个字运用的什么笔顺规则。按照老师写的笔顺方法，将
38、剩下的几个字的书写笔顺写出来。小组合作完成，每组推荐一名同学到黑板上写出笔顺。分别练习写出的示例字。优秀学生作品展示。小结字的笔画有先后顺序，楷书尤其要规范书写。作业练习上课教的字。预习教学后记教学设计时间 年 月 日教学内容横的书写授课日期教 学目标知识目标在老师的讲解引导下，了解八种基本笔画，掌握横的写法。教学重点了解八种基本笔画。能力目标在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。教学难点在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。德育目标进一步培养学生良好的书写习惯。课前准备 教学 流程导入基本笔画学习横的写法练习 板书设计教 学 过 程教学环节及时间分配教师活动（教法
39、）学生活动过程（学法）一导入二八种基本笔画的了解三学习横的书写方法优秀作业展示提问：通过你观察发现每一个字都是由什么构成的？同学们，今天我们来学习笔画。出示一些字：土，心，水，良教师小结八种基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。教师写出长横一写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以57为宜，一般短横要斜，长横基本平正。示范例字：二十土教师巡视指导短横的写法讲解：短横要求短促，不必像长横似的顿挫，运笔轻快果断。示范例字：二三学生赏析与讲评。回到问题：笔画谈谈一个字要写好首先要练好每一笔画。观察老师出示的字，归纳出有哪些基本笔画（个别答）记笔记学生观察总
40、结横的特点：横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。感受长横的力度：重轻重自己练习长横的例字，可以在字帖上描一描。记笔记自己练习短横的例字，可以在字帖上描一描。小组讨论找出生活学习中用到的长横和短横代表性强的字，总结归纳，然后练一练。小结点评学生练习情况。主要是表扬先进，鼓励后进。作业练习横画的代表字：安 、舌、车、干、正、天、五预习教学后记教学设计时间 年 月 日教学内容点的书写授课日期教 学目标知识目标点的分类及书写方法。教学重点点的分类及书写方法。能力目标通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画点的写法。教学难点让学生掌握正楷笔画点的写法。德育目标培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。课前准备 教学 流程
