1、小房子变大房子教案及反思 小房子变大房子教案及反思教学目标：1、通过老师和学生的共同念读，掌握故事大致内容。2、培养学生听故事的技巧和观察面画的能力。3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白屋子没变，但是感觉变了。时：一时举止过程：一导入：1教师板书“变”字说说你认为谁会变？（预设：孙悟空、魔术师、妖怪、超人等。）2教师将题目写完备：小屋子变大屋子猜一猜这个故事会讲什么？3介绍作者这本书是一位外国的作家写的，一位名叫任溶溶的中国老爷爷把它翻译过。他为什么要翻译这本书呢？我们读读老爷爷说的一句话：献给最最聪明的孩子。你们就是老爷爷说的最最聪明的孩子了，想读这个故事吗？我们先认识故事中的几个明星吧
2、！二读书的封面1看书的封面说说书中有哪些人物？2再猜猜故事的首要内容。三读读看看猜故事1教师读第2页，学生说说老太太的房间里有些什么？你觉得这是一个怎样的房间？老太太又觉得这是一个怎样的房间呢？2指名读故事的第3页你知道什么叫牢骚吗？看图说说老太太发牢骚的样子。看看聪明老先生，说说这个老先生哪里让你觉得他很聪明？3假如你就是这个聪明老先生，你会给老太太出个什么主意？4读故事的第4页观察老太太脸上的表情，说说聪明老先生的这个主意让老太太觉得怎样样？指名读故事的第页看看图，读读字，哪里让你忍不住笑起了？6合作读第6、7页看看图想一想，老太太为什么会连打喷嚏的地方也没有了呢？请你再当当聪明老先生，你
3、接下往会为老太太出个什么主意？假如你是老太太，你还会照着聪明老先生的主意办吗？四读读看看说故事1和同桌一起看故事书写一写说一说我的读书单反馈：说说故事书上的内容说说哪些字或哪些图画让你觉得很有趣？导读第18、19页你觉得这两幅图和前面的图有什么差别？聪明老先生又会出什么主意呢？五读完备个故事1老太太住的还是原的屋子，现在为什么一点儿也不小，一点儿也不挤了呢？2这些动物都聚在一起，会说些什么呢？六找一找，老太太家的哪些器械换过了，他们划分是谁粉碎的？七我们要感谢任溶溶老爷爷给我们带的精彩故事。任溶溶老爷爷写了许多好听的故事，如“咕咚”了、没脑筋和不乐意。他还翻译过许多精彩的故事，如木偶奇遇记、彼
4、得潘、长袜子皮皮等。还有一本和小屋子变大屋子同一系列的故事书城里最漂亮的巨人。反思：小屋子变大屋子这是一个生动有趣而又富有猜测效果的故事。童趣盎然的说话加上让人忍俊不禁的画面，组成了图画书独特的魅力。一本图画书要传递给孩子们的是什么呢？别出机杼的故事情节，生动有趣的画面以及耐人寻味的人生哲理。这堂我带领学生阅读了小屋子变大屋子这部图画书，首要想实现以下几个目标：一、教给学生一种阅读的方法假如学生在阅读字的时候能够关注到后继的阅读内容，这是一种很好的阅读方法。阅读能力越强的学生关注的面就越广，联想得越正确。我就想凭借这个故事在这一堂上教给学生一种读书的方法：读读猜猜想故事。我从“变”字入手，问学
5、生：当你看到这个字的时候你想到了什么？有的学生想到了孙悟空，有的学生想到了妖怪，有的学生想到了魔法师这些想象使学生对故事内容产生了浓厚的兴趣。我就在学生兴趣最浓的时候揭开题：小屋子变大屋子。学生的思路打开以后，猜测的内容也就鲜活起，有的猜是屋子太小了，魔法师用魔术把它变大了；有的猜屋子太小了，主人就请孙悟空把屋子变大一些在老师逐步出示故事内容的同时，学生不断地进行新的猜测，在猜测中培养了学生的想象力。二培养学生一种阅读的习惯基于这是一本图画书，别出机杼的图画为这个故事增添了无穷的魅力。读图画书就要边读边看图。这本故事书的许多画面生动风趣值得学生细细玩味。因此我多次引导学生观察画面。1对聪明老先
6、生的观察。聪明老先生身穿黑衣服，长着长长的黑胡子，显得安详慎重，在整个拥挤、烦躁、动荡的画面中起到了平衡的作用。为了引导学生仔细观察，我就问学生：你从哪里看出聪明老先生是个聪明的人？学生或发现他的胡子很长，或发现他的眼睛很亮，或发现他拄着拐杖，学生在差别的生活经验的指导下就有差别的感受。2对老太太家的观察。我问学生：你觉得书上的哪些地方分外有趣，让你情不自禁的笑出声？学生通过仔细观察，才发现原书中藏着良多良多很有趣的器械。猪吃饱了食品躺在墙角里休息，翘着二郎腿，显得憨态可掬;母鸡跳到羊的身上，用尖尖的嘴巴啄羊的屁股，惹得跳蚤四处乱窜，真是鸡飞狗跳；奶牛爬上餐桌大跳踢踏舞，叫人无可奈何学生一次次
7、观察，一次次有新的发现，笑声不断，这些有趣的画面也印入了他们的脑海中。3对特别页面的观察。这本图画书每个画面都不大，分外是妻子婆在屋子里的时候，以玄色线当边框，以显出那种空间的局限感和压迫感，似乎屋子小得连读者也觉得透不过气了。书中唯一的一页跨页插图是在最后鸡、羊、猪、牛和妻子婆一起挤在那间屋里的画面，那张画突然打破了所有的框框的限制，妻子婆和所有的动物充满了整个画面，再也塞不下任何器械了。我就让学生观察，你觉得这幅画和前面的画有什么区分？学生有的说，这幅画分外大；有的说老太太的屋子被动物给挤爆了。在对比中，画面的特点也就凸现出了。4对前后变化的观察。当老太太把所有的动物都赶出小屋子以后，将小屋子重新布置了一番。你看，哪些器械换了，它们划分是谁粉碎的？学生在寻找前后变化的同时对图画书的画面又有了新的发现。三感悟一个生活的道理。图画书的最绝妙的地方是谁都能够读，差别的人能从中悟出差别的道理。小屋子变大屋子这个故事告诉我们没有过更糟糕的经历，我们总是会对本身所处的环境心存不满。我们往往对本身已经拥有的幸福置若罔闻，因此，幸福并不是你拥有了多少，而是发现了多少。这样的道理不是一个二年级的孩子能够感受到的，对他们说有一点朦胧的体会就能够了。为了使他们更形象地感受到小老太太的心情，我设计了图画式的板书。
