1、青铜葵花阅读指导教案导读内容：曹文轩纯美小说系列之青铜葵花。导读目标：了解青铜葵花作者及小说的主要内容，激发学生阅读的兴趣以及对中国文学的热爱。2通过向学生推荐青铜葵花潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读外书的兴趣，形成初步的鉴赏能力。教学重难点：激发学生学习兴趣，掌握外阅读的方法，养成热爱读书的习惯。教法学法：谈话法、交流法前准备：教学流程：一、对话导入、揭示主题背诵积累的关于读书的名言。2最近，有一本书深深感动着我，这节老师将与你们一起来分享这份感动。这就是老师要与你们分享的那本书。（出示青铜葵花一书的封面）二、读封面，了解作者和书名等。从一本书的封面上，我们可以得到很多信息。从这本
2、书的封面上你知道了什么？（根据学生交流，随机介绍）了解作者曹文轩（1）曹文轩创作了很多书：主要文学作品集有忧郁的田园红葫芦蔷薇谷追随永恒三角地甜橙树等。长篇小说有山羊不吃天堂草草房子红瓦根鸟细米青铜葵花天瓢等。主要学术性著作有中国80年代文学现象研究第二世界对文学艺术的哲学解释20世纪末中国文学现象研究小说门等。XX年作家出版社出版曹文轩文集（9）卷。（2）曹文轩有很多书被翻译成多种文字：红瓦草房子根鸟细米天瓢青铜葵花以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。2了解本书曾获得的奖项：中国时报XX年十大好书奖；台湾“好书大家读”年度长篇小说类创作最佳奖；江苏精品图书奖；第十届全国精神文明建
3、设“五个一工程”奖；首届中国出版社政府奖；中国作家协会第七届优秀儿童文学奖。3初步感知主人公青铜、葵花（1）封面的图请仔细看封面上的画，从这个画面你推测到什么？（故事发生的背景，就是这样一个水乡，这样一个农村，有关于这样一个女孩，女孩的名字叫葵花。）（2）封面的一段话：“青铜将绳子的两头分别系在窝棚里的两根柱子上，然后朝他们笑：灯！这是灯！晚上，葵花不用再去翠环家或秋妮家了。这是大麦地最亮最美的灯。”照此推理，青铜应该是故事的男主角。读读这段话，说说你最直接的感受，从这段话里你了解到什么？再读书名，你知道了什么？这两个名字分别带给你怎样的感觉？青铜：冷峻、坚毅、刚强葵花：温暖、灿烂、幸福三、走
4、近青铜葵花，初会人生苦难。正如你们所说的，青铜坚强执着、葵花善良纯真，然而他们又都是不幸的。让我们一起走近他们走近青铜：故事发生在大麦地，青铜一家就生活在大麦地村，那里有一条宽宽的河，有成片成片的芦苇荡。在青铜五岁那年的一个深秋的夜晚，芦苇荡一片火海，大火过后，大麦地成了一片凄惨的黑色。青铜虽然在家人的呵护下逃离了火海，然而人们惊奇地发现，原本说话流利的青铜一夜之间竟成了一个听得见别人说话，却再也说不出话来的哑巴同学们，对于青铜来说，这意味着什么？（学生交流）小结：是啊，苦难降临在青铜身上，从此，他失去了语言，失去了朋友，失去了快乐2走近葵花：与青铜一样，葵花也是一个可怜的孩子。葵花三岁那年，
5、妈妈离开了人世，她只能和爸爸相依为命。葵花的爸爸是一名雕塑家。他最喜欢灿烂的葵花。那年葵花随爸爸来到了大麦地的干校里。爸爸常常背着画夹、划着小船去成片的葵花田边画画。有一回，他为了往河里捞起那一张张画，落水淹死了。葵花失去了唯一的依靠爸爸。听到这儿，同学们，你又有什么感受？（学生交流）小结：不一样的境遇，却印射着一个同样沉重的词语痛苦。（板书）对于这两个年幼的孩子来说，这样的痛苦是何等的沉重啊！也正是这两个可怜的孩子，为我们演绎了一个又一个感人肺腑的故事。四、走进故事，感受苦难与至爱。看目录，猜想故事内容。从目录里，我们往往能推测出一些故事的内容，我们来猜测一下“小木船”的内容。（学生交流）2
6、青铜葵花初遇缘于“小木船”：（1）猜测他们是怎样相遇的。（2）同桌交流。（3）指名回答。（4）出示精彩句子，学生谈体会。3可是，开心的日子没有过太久，不幸降临到葵花的身上，她的爸爸乘小船渡河的时候不慎翻船淹死了，葵花成了孤儿。葵花该怎么办啊？她还只是个七岁的孩子啊！你们替葵花想想该怎么办？（学生交流）4走进“老槐树”下的故事：最终干校的叔叔阿姨决定让大麦地的人家收养葵花。葵花被收养了吗？被谁家收养了呢？让我们一起走向村前的那棵老槐树。（1）嘎鱼家是村里最富的人家，青铜家却非常贫穷，他们两家都要收养葵花。如果你就是大麦地的一个村民，你会劝说葵花被哪家收养？为什么？（2）大家说的都有道理。最后让葵
7、花自己选择去哪家，你觉得从葵花的角度出发，她会选择去哪家？（3）葵花和你们想的一样，她最终选择了去青铜家，去了那个一贫如洗却万分疼爱她的家庭。就这样，两个历经磨难的孩子走到了一起，成为了兄妹，一起分享爸爸妈妈、奶奶，甚至是老牛带来的关爱与幸福。他们朝夕相处，留下了大大小小、深深浅浅的快乐。刚读了一些，老师就被感动了，我讲自己的感动记录了下来，请看图片。（1）出示，请学生朗读心得体会。（2）你有什么想说的吗？（学生交流）（3）相信下面的文字也会深深感动你：“他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。
8、”“他的一双脚被雪擦得干干净净，但也冻得通红通红”（4）上面的文字写的是什么？你被什么感动了？6再看目录，你还有什么疑问？五、情感升华，真心推荐。虽然青铜和葵花一家是不幸的，但是他们在互相关爱中感受着幸福，他们用至爱支撑起了战胜苦难的力量，开出了幸福的花。这种浸透了苦难的幸福，作者称它作“美丽的痛苦。”青铜葵花动人的情景，深刻的内涵，带给我们的不仅仅是深深的感动，更有生活的启迪。在本书的封底，曹文轩写下了自己的心声。出示封底的作者曹文轩的题词：“每个时代的人，都有每个时代的人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的，少年时就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。”2同学们，青铜葵花是一本把苦难，美丽与爱写到极致的书，一本让人含泪微笑的书。希望大家后用心去读一读。3这节即将结束，你又学到了哪些读书方法？板书设计：青铜葵花读书方法看封面、目录美丽的痛苦猜情节做摘抄写心得含泪的幸福
