1、桃花源记陶渊明1. 描写桃花林草美花繁的句子: 2. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子: 3. 写出桃花源不易发现的句子: 4. 从环境的角度写桃花源美的句子: 5. 从心情的角度写桃花源美的句子: 6. 从穿着的角度写桃花源美的句子: 7. 从活动的角度写桃花源美的句子: 8. 桃花源人的精神状态: 9. 写出桃花源社会风尚的句子: 10. 写出桃花源人对渔人热情的句子: 11. 桃花源人“皆叹惋”的原因: 12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因: 13. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是:此中人语云: 小石潭记柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句: (2)文中侧面描写水清澈
2、透明的语句: (3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: (4)描写溪流曲折悠远的语句: (5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到: (6)课文中“ ”的句子跟与朱元思书一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。关雎1、起兴的句子是: 2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: 3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是: 4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子: 5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达
3、倾慕之情的句子是: 6、.关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是: 7、关雎中的男子由“ ”引起“ ”的美好联想;“ ”抒写了求之不得的相思之苦，“ ”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。蒹葭1、成语“秋水伊人”源之蒹葭中的诗句: 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是: 5、诗经蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是: 式微1、式微中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是: 子衿
4、1、“ ”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。2、“ ”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是: 送杜少府之任蜀州王勃1.送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句: 2.王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是: 3.王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是: 4.王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出
5、了古今上下几千年人们心声的名句是: 5、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句: 6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是: 7、表达作者劝慰友人不要做儿女之情句是: 望洞庭湖赠张丞相孟浩然1、望洞庭湖赠张丞相形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子: 隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是: 2.望洞庭湖赠张丞相含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是: 3.望洞庭湖赠张丞相描写洞庭湖波澜壮阔的名句是: 4.望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是: 5.望洞庭湖赠张丞相笔力千钧，备受后人赞赏的句子是: 6.望洞庭湖赠张丞相写出洞庭湖浩大
6、气势的名句是: 北冥有鱼庄子1.在北冥有鱼中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是: 2.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是: 3.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是: 4.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是: 5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是: 6. 文中以杯子、草芥为舟，来说明舟的浮动对水的依赖性的句子是: 7、举现实
7、生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是: 虽有佳肴1、虽有佳肴中运用类比推理的方法，以“佳肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是: 2、教学相长指教和学相互促进。出自礼记学记: 大道之行也1.可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是: 2. 孟子曾说“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是: 3. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务 4.社会制度是公有制天下为公。实行民主选举，即 5.“大同社会”是各尽所能，即 6.社会”实行各取所需，即 7.“大同社会”社会安定和平，即 马说1.本
8、文的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是: 2.千里马的悲惨遭遇是: 3.千里马被埋没的根本原因是: 4.千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因) 5.食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是: 6.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是: 7.表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄，愚妄无知)的语句是: 8.全文的主旨句中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是: (运用设问句表达作者心中感慨的句子)9.有一位名人曾说过:“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话: 10.能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是: 11.千
9、里马被埋没的原因的句子(怀才不遇的人发的感叹): 12.千里马悲惨遭遇的句子: 13.描写食马者愚昧无知的句子: 卖炭翁白居易1.描绘了卖炭老人的矛盾心理: 2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是: 3.描写卖炭翁外貌的句子是: 4.表明卖炭翁贫困的句子是: 5.揭露了宫市制度不合理的句子是: 题破山寺后禅院常建1、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写 2、常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，这两句诗是: 3、题破山寺后禅院中“ ”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。4、悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子: 送友人李白1.诗中交代送别地
10、点及环境的句子: 2.诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句: 3.诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句: 4.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句: 卜算子黄州定慧院寓居作苏轼1、“ ”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。2、“ ”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。3、“ ”这是直写自己孤寂的心境。卜算子咏梅陆游1、陆游卜算子咏梅中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是: 表现梅花高洁傲岸的句子是: 2、卜算子咏梅词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是:
