1、教学目标 1 了解京剧四大行当、表演、唱腔，锣鼓经，以及京剧 表演形式等知识。 2 感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，体会京剧韵味。 3 通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术 独特的魅力。 教学内容 1 活动生旦净丑会精粹 2 欣赏唱脸谱 教学重点 认识、了解、感受京剧，体会京剧韵味。 课前准备 布置学生搜集有关京剧的资料。 教学难点 能够模仿简单的唱段，表演等，感受京剧的艺术魅力， 帮助学生热爱我国的民族传统文化。 教学流程 师生活动 设计意图 时间 一、导入 视频导入 师：同学们，老师请大家欣赏一小段 视频，看完之后说说你都看到了什 么？听到了什么？ 生：京剧唱段。 师：生活中你听到
2、过京剧吗？生：听 过 创设情 境，激发 学生的求 知欲 2 分 二、活动 师：京剧被称为我国的国粹，距今以 有 200 多年历史，课前老师给大家布 置的预习做了吗？现在就把你搜集的 资料与大家分享一下吧。 课前预习 有助于学 生很好的 探究京剧 的知识。 4 分 1、学生 展示搜集 的资料 2、简介 京剧的伴 奏乐器 师：看来准备的都很充分，这节课， 我们就一起走进京剧。 （课件出示伴奏乐器） 师：京剧的伴奏乐器以京胡、三弦、 阮等为主，后排是在京剧表演中尤为 重要的打击乐器。老师给大家弹奏一 段，你听听像不像。 （教师用电子琴模仿打击乐器） 帮助学生 从听觉上 熟悉京剧 的伴锣鼓 经。 1
3、分 3，介绍 京剧四个 行当 师：刚才大家提到京剧的四个行当， 它是怎么样划分的呢？找同学分别读 一读。 (课件出示文字，请学生分别朗读) 师：生行是男生的角色，他们在剧中 走起路来是迈着四方步，跟老师来模 仿一下。 师：旦行要表现的是古代女性的柔 美，兰花指，加上小圆场步，我们走 起来，老师给你伴奏。 师：净就是我们通常所说的花脸，他 们也迈四方步，但动作威武大气，我 们来学几个吧。老师做第一个动作， 谁来取个名字？（单山膀）第二个捋 胡须，第三个笑哈哈，第四个顺风 旗。注意眼神和亮相。谁愿意到前面 来试试。 师：丑行一般会在鼻子的位置画一个 白色的小花脸，唱腔多以念白为主。 动作很滑稽，比
4、如动动脖子，眼珠转 一转。 通过文字 介绍认识 四个角 色，分别 模仿动 作，激发 学生的参 与意识。 9 分 看图片认识四个角色 师：让我们通过图片来辨别他们是哪 个行当。 视觉体验 1 分 听声音辩角色。 师：大家对这几个角色都有了认识， 老师想考考你，我来播放京剧选段， 请大家听听是哪个行当。 （先播放比较好分辨的旦和丑） 师：下面这一段是生，唱腔较柔和。 师：最后还剩哪个角色了？生：净 师：让我们听听净角的唱腔特点。 生 听觉体验 2 分 4、简介 脸谱 师：净角演出的时候，根绝角色的需 要，在脸上描绘五颜六色的油彩，这 就是“脸谱”。 三、欣赏 1 初听 简介什么 是戏歌 师：下面我
5、们来欣赏一首歌曲唱脸 谱，听听和我们以往听过的歌曲有 什么不同之处。 初听，感 受戏歌的 整体风格 3 分 师：大家说的很好，这种把流行音乐 唱法，与京剧的唱腔和伴奏乐器融合 到一起的独特形式我们称为戏歌。 师：歌曲里面出现的唱腔部分更像京 剧中的哪个角色？ 生：净角 2 再听。 模仿净角 动作 师：让我们再来听一遍，在京剧唱腔 出现的地方我们加入净角的动作怎么 样？准备 再次加深 对歌曲的 印象 3 分 3 师生表 演 师：净角的动作大家学会了吗？有哪 位同学愿意到前面来试一试？选 4 名 学生表演。与教师合作完成。 教师范 唱，给学 生引领示 范作用， 鼓励学生 积极参与 3 分 4 学唱
6、 B 段 师：请大家跟着老师的琴声，学学这 段唱腔吧。 （帮助学生唱好结尾的长音，以及净 角的韵味） 模仿唱段 加深了解 5 分 5 表演唱 师：大家演唱的不错，现在让我们把 歌曲完整表现，请几位同学到前面来 表演花脸，大家一起演唱净角唱腔好 不好？ 引导学生 积极参与 课堂气氛 热烈 3 分 四、拓展 欣赏 师：老师这里还有一段完整的唱脸 谱视频，想不想看？生：想 师：视频中出现了好多京剧的元素， 比如脸谱、伴奏乐器、武打招式，让 我们共同欣赏，感受。 再次整体 感受，多 方位了解 京剧 3 分 五、总结 师：刚才视频中出现了好多外国人， 说明我们的京剧已经走向世界，被各 国人民喜爱，可以说，京剧是世界艺 术宝库中一颗璀璨的明珠，作为中国 人我们感到无比的骄傲和自豪。俗话 说：台上一分钟，台下十年功，京剧 演员需要从小练就扎实的基本功，唱 念做打样样精通，才能有舞台上的精 彩呈现，让我们用掌声来表达对这些 艺术家们的敬佩。刘老师希望，通过 我们的努力，将京剧艺术传承发扬！ 这节课我们就上到这里，下课！ 激发孩子 们的爱国 情怀，热 爱京剧， 将其发扬 光大！ 1 分
