1、唱脸谱唱脸谱 教学目标：教学目标： 1、初步了解国粹京剧的基础知识，体验京剧艺术的魅力，宏扬中国的传统艺术， 激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。 2、通过戏歌唱脸谱的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而 培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。 3、通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力，提高 学生感受音乐，欣赏音乐，表现音乐的能力。 教学重点：教学重点： 1、了解国粹京剧的基础知识。 2、认识脸谱在京剧中的作用。 教学难点：教学难点： 自己选择学唱歌曲中某一段落。 教学过程：教学过程： 一、一、谈话法谈话法导入导入 1、同学们听过京剧吗？谁
2、能简单介绍一下京剧？（PPT 音乐知识） （1）徽剧：安徽二黄调。昆曲：苏州昆山。 高腔：江西弋阳腔。 （2）唱念做打：歌唱。只说不唱为念白。表演动作舞蹈。武打武功。 （3）主要唱腔为西皮、二簧。西皮西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快， 适合于表现欢快情绪；二簧二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜 于抒发沉郁、悲愤的情怀。 二、新课教学二、新课教学 1、讲述京剧的行当。 （1）、“生生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不 同的行当名。 A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、刚毅的正面人物。 B、“小生”就是扮演年轻的男性。 C、“武生”就是擅
3、长武艺的男性。 （2）、“旦旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦。 A、“正旦青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。 B、花旦：是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。 C、武旦：以武功为主的女性人物。 D、老旦：是指扮演老年妇女。 （3）、“净净”则是指“花脸”，就是我们通常所说有脸谱的角色。主要是扮演 性格、品质或相貌不同与一般，有突出特征的男性人物。 （4）、“丑丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。角色上有文武之分。 2、看图连线，认出各个行当。 3、音乐知识：“脸谱”。 京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种 类型的人物都有一种大概
4、的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为 “脸谱”。在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运、 是京剧的一大特点， 也是理解剧情的关键。 红色有脸谱表示勇士义烈， 如关羽、 ； 黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等；黄色的脸 谱表示凶狠残暴。蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如窦尔敦等；白 色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操等。 4、讨论学习：（1）、如果京剧中没有了脸部的化妆，也就是脸谱，它将变成什 么样子？你能找出一个很恰当的比喻关系来形容京剧和脸谱的关系吗？ （2）、如果让你自己选择一种颜色来代表自己，你会选择什么颜色？为什么？ 三
5、、三、欣赏歌曲欣赏歌曲 1、（1）观看视频。（2）初听歌曲。 今天我们就一起来欣赏一首歌曲唱 脸谱，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物，以及戏曲知识。我们先来听一听歌 曲中唱到了哪些脸谱？ 2、再听歌曲，思考：歌曲具有怎样的音乐风格？与京剧一样吗？ 3、歌曲分析：唱脸谱是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲以生动的笔调 描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点， 旋律朴实、 亲切， 具有浓郁的京剧韵味， 给人以“源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新鲜感、时代感，是群众喜爱的“戏 歌”。 思考：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。“四击头”、 “鸳鸯瓦”是什么意思？ 生：蓝脸的窦尔敦、红脸的关公、
6、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞；紫色 的天王、绿色的魔鬼、金色的猴王、银色的妖怪、灰色的精灵。 “四击头”：京剧武场伴奏（锣鼓经），四大件打击乐器为大锣、小锣、板鼓、 铙钹。 “鸳鸯瓦”：“白色”打底色，“黑色”勾画眉、眼、鼻三窝，是用夸张眉、眼 和鼻窝的手法，使额部和两颊呈现出三块明显得主色，平整的象三块瓦片。 3、分段赏析。 4、朗读第一段歌词，难点突破，前半拍休止，以及歌曲最后的拖腔。 5、齐唱歌曲。（加深情感体验） 四四、课堂扩展课堂扩展 1、请同学们跟着老师学习旦、净两个行当的身段动作。 2、请同学们随音乐边跟唱歌曲边做身段表演。（男女生配合） 五、小结五、小结 今天，我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知 识， 认识到了祖国京剧艺术的博大精深， 希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲， 要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人 在京歌唱脸谱音乐中学生走出教室。
