1、语文期中检测试卷 题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共1小题，共8.0分）1. 默写 （1）随风潜入夜， _ 。（春夜喜雨） （2） _ ，水村山郭酒旗风。（江南春） （3）少年辛苦终身事， _ （题弟侄书堂） （4）不惜千金买宝刀， _ （对酒） （5）念天地之悠悠， _ 。（登幽州台歌） （6） _ ，烟波江上使人愁。（黄鹤楼） （7）人闲桂花落， _ 。（鸟鸣涧） （8） _ ，落日故人情。（送友人）二、其他（本大题共1小题，共5.0分）2. 根据上下文语境，仿照划线句的写法，在横线处填写恰当的内容。 （1）步入校园，你会感到置身于一个五彩缤纷的花海，沉醉于一个绿树成荫的公园。 抬
2、头仰望，有高大挺拔的古树直冲云霄； _ ， _ 。 （2）下列句子表达的先后顺序，正确的一项是 _ 春雨问候了大地；绿芽儿充满了蓬勃的精神和力量；榆树们纷纷吐出嫩嫩绿芽儿；大地唤醒了榆树们。 A、 B、 C、 D、三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）3. 阅读下面唐诗，完成下列各题 钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）钱塘湖即 _ ，因为苏轼的饮湖上初晴后雨，此湖还有个别称 _ （2）解释诗中加点的词语。乱花： _ （3）下列对这首诗的理解 正 确的一项是 _ A这是一首七言律诗，
3、它描绘了刚刚披上春装的西湖美景给人带来的喜悦之情。 B颈联诗人真实再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖盛春景色。 C颔联写骑马游春的人们，以人们的感受写西湖的春景。 D尾联详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。四、文言文阅读（本大题共1小题，共8.0分）4. 阅读下文，完成下列各题 华州村，往岁有耕田者，日晡疲甚，乃枕犁而卧。 虎自林间出，眈眈相向，欲啖之。屡前，牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而 去。其人则熟寝，未之知也。 虎行已远，耕者觉，见牛跨立其上，恶之，以为妖，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈觉其怪。 归而杀之，解其体，食其肉，而不悔。 【注释】日晡：古代时间段名称，
4、相当于15时至17时。太阳落山时。妖：妖孽。 （1）解释文中的加点词。 垂涎至地而去_ 归而杀之_ （2）对文中画线句翻译正确的一项是 _ A老虎从树上跳下来，（牛）瞪着眼睛看着，想要抵抗它。 B老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着（种田的人），想要吃他。 C老虎从树上跳下来，（种田的人）瞪着眼睛看它，想要打它。 D老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着（牛），想要吃它。 （3）文中描写牛抵御老虎，保护“耕者”的句子是“ _ ”，而“耕者”却杀了牛，可见他是一个 _ 的人。五、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）5. 阅读下文，完成下列各题 在那颗星子下-中学时代的一件事（节选） 第二天，我一觉醒
5、来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 翻开书，就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快再背一个，老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全 撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数
6、比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。 成绩单发下来。你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全都做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了7分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地ji住了。 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢！ 过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是
7、叫人不敢正视的“优”。 她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上xng灾乐祸地鸣叫。 她又说：“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” 还是那条林阴道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 （1）根据拼音写汉字：ji _ 住 xng _ 灾乐祸 （2）概括-段的主要内容。 _ （3）第段中的“撵”字用得准确传神，好在
8、哪里呢？ _ （4）第节划线句运用了 _ 描写，作用是 _ （5）本文采用正副标题相结合的方式，请说说它的表达效果： _ 。6. 阅读下文，完成下列各题 补丁一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了580元买的，穿了还不到一周，我能不 心疼吗？ 我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来也只好这样了，我放下鞋子走了。 过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一
9、右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓 _ 啊！ 把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子：“知道什么叫补丁吗？” 儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。 儿子还在 _ 地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事： 小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四
10、的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。 不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。” 他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。 第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧？ 一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋
11、有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿” 儿子还在一边叮咛我，我的 心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。 我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？ （1）请在第段和第段空格处选填恰当的词语： _ _ A口若悬河B巧夺天工C滔滔不绝D栩栩如生 （2）阅读第-段，完成表格。 对补丁的理解看到鞋上补丁的内心感受我（1）怕儿子不肯穿而担心儿子（2）（3）（3）请结合文意，写出第段“心疼”和第段“心在疼痛”各表达什么含义？ 第段“心疼”： _ 第段“心在疼痛”： _ （4）对文章第段的作用理解错误的一项是 _ A“我”期望以自己艰苦的童年回忆唤起儿子对现今生活的幸福感。
12、 B“我”要让儿子明白除了软件中的补丁还有缝补在衣服上的补丁。 C儿子终究无法理解“我”在童年多么渴望有一双属于自己的新鞋。 D为下文儿子并未明白“我”的良苦用心使“我”难过作了铺垫。六、作文（本大题共1小题，共43.0分）7. 题目：留在记忆深处的一件事 要求： （1）有真情实感。 （2）不得透露个人信息，不得抄袭现代文阅读。 （3）500字。答案和解析1.【答案】润物细无声；南朝四百八十寺；莫向光阴惰寸功；貂裘换酒也堪豪；独怆然而涕下；日暮乡关何处是；夜静春山空；浮云游子意【解析】（1）润物细无声 （2）南朝四百八十寺 （3）莫向光阴惰寸功 （4）貂裘换酒也堪豪 （重点字：貂裘） （5）独
13、怆然而涕下 （重点字：怆） （6）日暮乡关何处是（重点字：乡） （7）夜静春山空 （8）浮云游子意 本题考查了学生默写能力学生首先需要对考纲范围内的诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写 本题考查了学生古诗文名句默写能力学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字2.【答案】低头俯瞰，；有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑；C【解析】（1）此题考查了描写校园美景填写的句子用了拟人的修辞手法 例：低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑 （2）此句段以“春雨问候了大地”开启话题，是第一句，“大地唤醒了榆树们”为第二句；由“
14、榆树被唤醒”引出第句，紧接其后故选C 答案： （1）低头俯瞰，有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑 （2）C （1）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象 （2）此题考查学生的句子排序能力解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为
15、复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系 考查学生的仿写能力做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍此外也应多加练习，在实践中获得经验3.【答案】西湖；西子湖；指各种不知名的野花；A【解析】（1）本题是对诗歌文学常识的考查钱塘湖即西湖，此湖还有个别称：西子湖 （2）本题考查重点字词解释，对古今异义词，一词多义的词语要加强记忆乱花：指各种不知名的野花 （3）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法颈联写的是草浅花乱的初春景色故B不正确；颔联没有写骑马游春，故C不正确；结尾两句没有详写湖东的白沙堤的景色，D错误 故
16、选：A 答案： （1）西湖、西子湖 （2）指各种不知名的野花 （3）A 译文： 钱塘湖春行：行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤 钱唐湖春行是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作 解答诗词赏析题，需要我们熟练掌握文学文化常识、划分朗读节奏
17、、品味字词的妙处、赏析句子、理解作品的基本内容和作者表达的思想感情、体会意象意境、描绘画面、赏析表现手法等知识，灵活运用，即可解决问题4.【答案】离开；回去；B；牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎；忘恩负义【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义 口水流到地上才离开了去：离开； 回去就杀了牛归：回去 （2）B “从树上跳下来”明显不合事理；根据后文可知，老虎要吃的是人，所以翻译成“老虎想吃牛”也不对 （3）本题考查筛选文章信息，概括人物形象特点的能力写牛保护耕田的人是在第一段，“牛辄跨立耕者之上，左右以角抵
18、虎”；从耕田人的行为中可以看出其“忘恩负义” 答案： （1）离开；回去 （2）B （3）牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎 忘恩负义 参考译文： 在华州的一个村子里，以前有耕田的人在傍晚很疲劳，就枕着犁具睡觉老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着种田的人，想要吃他老虎每次上前，牛总是跨开双腿站立在农夫身上，用左右的角抵抗老虎，老虎不能够靠近，口水流到地上才离开了那个人睡得熟，并不知道（这件事情） 老虎已经走远了，种田的人醒来后，看见牛跨立在自己身上，十分厌恶它，认为牛是妖怪，就用棒打牛牛不能说话就跑，（耕田的人）就追逐着牛，越来越感觉牛奇怪，回去就杀了牛，剖开它的身体，吃了它的肉，却不后悔 去 一狼径去
19、（走开，离去） 我以日始出时去人近（距离）5.【答案】揪；幸；面对英语考试，“我”临阵磨枪，突击复习，凭借超强记忆，考取全班第一，“我”骄傲得意；“撵”是驱逐、赶走的意思，准确传神地写出“我”应考时的着急狼狈；语言描写；生动形象的描写了林老师希望“我”能好好运用自己的天赋，踏实认真学习，不要虚度了美好年华的心理，表现了林老师是一个理解学生、善于教导学生的好老师；正标题运用了新颖的比喻，将林老师比作一颗璀璨的明星，永远留在了“我”记忆的银河中； 副标题则揭示了文章的内容，并限定了故事发生的时间，虚实结合，相得益彰【解析】（1）考查根据拼音写汉字汉字中形异音同的很多，学习中要注意区分，有些字字形相
20、差很大，但读音相同，要在平时的学习中注重积累，还要注意结合具体的语境，难度不大 （2）考查对文章内容的理解归纳能力解答时，在通读全文的基础上，依据作者的行文思路去分析，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来概括主要内容格式：谁+做什么选文-段就是叙述中学时代的那件事，概括的时候要注意事件的起因、经过、结果 原因：面对英语考试，“我”临阵磨枪，突击复习；经过：凭借超强记忆，紧张应考；结果：侥幸考取全班第一，“我”骄傲得意 （3）考查词语的赏析分析某个加点词语的表达效果答题方法：了解用词之美-动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务掌握答题技巧：把握词语的比
21、喻义、引申义、双关义 （4）考查人物描写的具体方法及作用 肖像（外貌）描写，包括神态描写，描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理，并反映了人物的性格特征或精神品质有时还推动了情节的发展心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质 划线的句子是语言描写，生动形象的表现了林老师对我的循循善诱和殷切希望 （5）考查的是对文章标题的理解，对于文章标题的分析，要揭示标题的特点和内容，正标题运用了比喻的修辞，新颖生动，副标题限制了故事发生的时间，虚实相生，相得益彰 答案 （1）揪幸；
22、（2）面对英语考试，“我”临阵磨枪，突击复习，凭借超强记忆，侥幸考取全班第一，“我”骄傲得意 （3）“撵”是驱逐、赶走的意思，准确传神地写出“我”应考时的着急狼狈 （4）语言描写，生动形象的描写了林老师希望“我”能好好运用自己的天赋，踏实认真学习，不要虚度了美好年华的心理，表现了林老师是一个理解学生、善于教导学生的好老师 （5）正标题运用了新颖的比喻，将林老师比作一颗璀璨的明星，永远留在了“我”记忆的银河中； 副标题则揭示了文章的内容，并限定了故事发生的时间，虚实结合，相得益彰 文章以真切传神又渗透着童心的笔触，着重记叙了中学时代的一件小事，第二天，英语考试“我”凭强记意外得高分，可是被老师点
23、破，重考不及格，但老师还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋，由此“我”对老师肃然起敬 表现了“我”调皮贪玩的性格，更表现了对林老师这位既严格又亲切的老师的崇敬与眷恋 人物描写的具体方法及作用 肖像（外貌）描写，包括神态描写，描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况 语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理，并反映了人物的性格特征或精神品质，有时还推动了情节的发展 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质6.【答案】巧夺天工；滔滔不绝；B；C；指“我”过惯了节俭的生活，舍不得把刚穿一周的价值不菲
24、的鞋子扔掉；指“我”因孩子们不理解老一辈的良苦用心，不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过；A【解析】（1）考查选择恰当的词语，要准确理解词语的含义，并根据具体语境进行选择 滔滔不绝：形容话很多，说起来没完；口若悬河：形容能言善辩，口才好； 巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺高超；栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样 强调儿子夸赞老师傅的手艺高超，是人工，所以选巧夺天工更合适；强调儿子对电脑补丁的讲述没完没了，不是形容口才好，所以选滔滔不绝更合适 （2）考查信息筛选题答题技巧解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出可以分为以下三个步骤：从文中准确而
25、迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；合理地概括信息；按照一定的要求加工信息本题可以从筛选信息，概括出答案 （3）本题考查词语含义的理解解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义还应从文章的主旨去思考，去理解 第段“心疼”含义很明确，心疼的是“那是我花了580元买的，穿了还不到一周”的鞋子；第段“心在疼痛”需要结合文章的主旨去理解、思考，年轻的一代人只追求新潮与个性，欠缺节俭意识 （4）考查对文意的理解考查第七段在内容和结构上的作用，第七段“我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁我给他讲了我小时候的故事 ”并不是换起儿子对现今生活的幸福感，要求选择理解错误的一项，所以答案选A
26、答案 （1）B C； （2）（1）因穿戴的衣物服饰破了洞之后，用相近的材料进行缝补，以便再次穿戴； （2）因电脑软件有缺陷，为了弥补软件缺陷而设计的程序； （3）欣喜若狂，夸赞有创意、 （3）第段中的“心疼”指“我”过惯了节俭的生活，舍不得把刚穿一周的价值不菲的鞋子扔掉； 第段中的“心在疼痛”则指“我”因孩子们不理解老一辈的良苦用心，不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过 （4）A 本文以“补丁”为线索，通过描写母子俩对一双破了的鞋子被手艺高超的老师傅修复前后表现出的思想变化以及对鞋子截然不同的态度，表达了作者对儿子及年轻一代人缺乏节俭意识及追求个性和新潮的担忧 考查信息筛选题答题技巧解答这种
27、信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出可以分为以下三个步骤： （1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息； （2）合理地概括信息； （3）按照一定的要求加工信息7.【答案】【例文】 留在记忆深处的一件事 今年的寒潮比往年来得都早，细柔的雪花片片飘落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花儿显得更加鲜艳夺目，看着那美丽迷人的花朵，闻着那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出现了爸爸熟悉的身影-头戴一盏矿灯，手持一把铁锹，身穿一件中山服上衣 悲剧就发生在去年那个菊花盛开的时节- 爸爸四十岁的生日快到了，我想用我攒的零花钱给爸爸买一件衣服我把这个想法告诉了妈妈，妈妈欣然同意了可我多年
28、的积蓄也只是杯水车薪，怎么买得起一件成年人的衣服呢？在我一筹莫展之际，妈妈似乎看出了我的心事，说到时给钱我去买，妈妈的许诺被我一口拒绝了，因为当时家里正需要钱用我想：我已经长大了，该为家里排忧解难了，我要凭自己的能力去挣钱 我绞尽脑汁，冥思苦想，终于想到了舅舅开的小百货店里还差个人手于是我以挣零花钱为由向他苦苦哀求，在我百般地纠缠下，舅舅终于同意了这样，十一假期，我就到店里帮忙幸好那几天爸爸每天上班很早，下班也很晚，没有察觉出来舅舅看到我做事很勤勉的样子，便从兜里掏出五十元钱作为对我的犒赏乐得我一夜没有睡着觉 爸爸生日那天，我紧紧攥着这五十元钱，兴高采烈地跑到商店里左挑右选，终于选中了一件蓝色
29、的中山服上衣其实爸爸很多年没买过衣服了，听妈妈说还是他们结婚时买了一件衣服，妈妈曾几次要爸爸去买一件，可爸爸总是说，孩子正读书呢，钱应该花在孩子身上，我的衣服以后再说吧！于是，爸爸的衣服一直没有买成我在心里美滋滋地想：今天，我可要给爸爸一个惊喜了！ 晚上，我诡秘地拿出一个用大塑料袋装着的礼物来到爸爸面前，得意地说：“爸，生日快乐！这是女儿的一点心意，请笑纳！”爸爸惊喜地接过礼物，笑眯眯地拆开了塑料袋当时，我心想：爸爸一定会很开心，并夸奖我的但当爸爸拆开后，他的脸色一下子由“晴天”变成了“乌云”看着他肃然起来的脸，我疑惑了，难道爸爸不喜欢新衣服吗？他怎么会不高兴呢？这又是为什么呢？正当我纳闷时，
30、爸爸大声地质问我：“你哪来这么多钱？是不是拿了别人的钱？明天给我退回去！我不缺衣服穿！”当时我不知所措，只好捂着双眼跑进了自己的房间 正在这时，隐隐约约地听到敲门声，原来是舅舅来了他当着爸爸妈妈的面表扬了我，说我长大了，懂事了，自己能挣零用钱了 夜深了，我起来喝水，无意中看见爸爸独自一人呆呆地坐在客厅里我好奇地从门缝里望去，发现爸爸手里拿着我买的衣服反复抚摸着，眼里闪着懊悔的泪花我借着灯光端详着爸爸，头发白了许多，脸上的皱纹越发地深了我知道：爸爸为了供我读书，给体弱多病的妈妈治病，长年累月地在煤矿上做工挣钱，多年来没穿过一件像样的衣服，没说过一句带怨言的话此时，我多么想叫您一声：爸爸，您穿上女
31、儿买的衣服，让女儿看看吧！ 就在生日过后的一个月，也刚好是菊花盛开的十月，爸爸在煤矿上出事了！知道这一噩耗的我，脑海里顿时一片空白，全身颤抖起来，泪水早已噙满了双眼我只是一个劲儿地大声呼喊着：“爸爸，你醒了吧！女儿还小呢，您还没有穿上女儿给您买的衣服呢！” 就在爸爸最后和我告别的时候，我在衣柜里找到了我买给爸爸的那件衣服，亲自给爸爸穿上了我想：这是我第一次给爸爸穿上新衣服，也是最后一次了！ 爸爸，您穿着挺合适吧？您放心地走吧！女儿每年这个时候一定会在您栽的菊花前给您报告我的学习成绩的；女儿一定不会辜负您的期望，做一个对社会有用的人；女儿一定会让您栽的那棵美丽的菊花永远地绽放在我的心里！【解析】
32、【审题立意】这是一篇命题作文这道全命题作文，作文题目是“留在记忆深处的一件事”，里面有两个关键词语：“一件事”和“记忆”，改题目可以理解为：一件事的记忆给我留下深刻印象这样理解，可能更容易构思成文 【思路指导】写作文时，可以写现实生活的“事”，也可以写通过文章书籍影视作品中人的“事”，也可以是事物的“事” 【写作手法】文章开头可采用回忆的写作方法，引出所写的“留在记忆深处的一件事” 【细节描写】因为题目的关键是“事”和“记忆”，所以语言描写和心理描写一定在文中占据一定的篇幅 【文体选择】本文应该写记叙文，或者以记叙为主的文章 【点评】这是一篇真实表达中学生感恩情愫的叙事散文小作者以一件“中山服”为感情的倾诉点，推动文章情节的发展，感受到小作者对父爱真挚的感激之情文章选材真实、线索分明，感情真挚，结构清晰，语言洗练，文句流畅尤其是小作者面对灾难，能从容应对、不忘感恩的生活态度，很值得我们学习和借鉴
