1、演唱嘎达梅林演唱嘎达梅林 教学目标教学目标 体会歌曲音调，演唱创编的 4 小节旋律；欣赏歌唱家的演唱。 教学重点、难点教学重点、难点 在演唱、创编、欣赏中，学习掌握蒙古族民歌音调，了解蒙古族历史。 教学准备教学准备 多媒体课件：教学光盘，VCD。 教学设计教学设计 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、新课教学 歌曲采用内蒙古民歌中常用的调式五声羽调式。 歌曲是一首由上下两个 乐句构成的短调民歌。第一乐句从低音 LA 开始，经过上行级进和旋律迂回下行， 再直线上行高音 DO 后落在主音，旋律起伏较大，气息宽广、情绪激昂。下句基 本上是上句的变化重复，旋律从上下级进和上下跳进，之后稳
2、稳落在低音 LA， 更加强了怀念、崇敬的情感。全曲的节奏舒展从容、深沉有力，基本上保持一字 一音（少数一字二音） ，音调宽广豪迈、庄重肃穆，突出了英雄的高大形象。 学唱歌曲。 （大屏幕显示：歌名嘎达梅林 ，背景是骑马善战） 1、教师范唱，学生感受歌曲情绪。 2、跟琴视唱 1、2 段歌词。 （注意长音唱够拍） 3、视唱 3 段，注意换气的地方唱得要准确。 4、视唱 4 段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。 5、完整演唱歌曲。 6、听录音，体会歌曲情绪。 7、再完整演唱一遍歌曲。 三、分组讨论，介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。 （共分 5 个组，课前每 个组已准备好了自己的内容，并制作成课件） 每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。 一组：内蒙古的风光片。 二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。 三组：蒙古族的服饰及生活习惯。 四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等） 、舞蹈。 （带动全班学生跳 蒙族舞蹈。 ） 五组：蒙古族的一些重大活动（那达慕会等） 四、 我们充分了解了蒙古族， 就让我们有感情的再演唱一遍歌曲 嘎达梅林 吧！ 小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同 学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。
