1、 1 （ ）年级 _学科 主备人： _ 补备人： 地点： _ 时间： 初 备 补备及反思 7、做大自然的孩子教学设计 【 教学目标 】 1.科学概念目标： 能举例说出人类与动植物联系密切的实例。初步树立珍惜动植物资源的意识。 2.科学探究目标： 通过探究认识到动植物与人类之间的关系。 3.科学态度目标： 愿意倾听、分享他人的信息。乐于表达、讲述自己的观点。 4科学、技术、社会与环境目标 ： 保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。 【 教学重难点 】 教学重点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。 教学难点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。 【 教学准备 】
2、多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等 【 教学过程 】 一、 游戏导入。（预设 5 分钟） 师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？ 生：好。 教材 第（ ）页 第（ ）页 （ ）页 2 （ ）年级 _学科 主备人： _ 补备人： 地点： _ 时间： 初 备 补备及反思 1进入第一关游戏：听一听，猜一猜。（放录音） 要猜的三种动物：猪、小狗、青蛙。 师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？ 生：动物。 2进入第二关游戏：猜谜语。 谜语一：高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈
3、，天天对着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵） 谜语二 ：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花） 谜语三：一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。（蘑菇） 师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么 （植物）。 师： 地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？ 二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。（预设 20 分钟） 1学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？ 2动手操作，完成连线。（每个学生人手一份操作纸） 教材 第（ ）页 第（ ）页 （ ）页 3 （ ）年级 _学科 主备人： _ 补备
4、人： 地点： _ 时间： 初 备 补备及反思 棉花 树木 西瓜 马 猪 牛皮 玉米 橡胶 衣 食 住 行 3学生汇报表格。 4举例说出还有哪些动植物和我们有 密切的关系。 三、制作“小鸟餐厅”。 （预设 10 分钟） 1师：同学们，动植物都是我们的好朋友，我们离不开他们；植物不但美化家园，植物还供给我们食物，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。 那么我们今天就一起来做一个小鸟餐厅（事先准备好的奶盒，为了安全方便给孩子剪好两个口） 2课件显示制作方法 3学生制作。 4.学生展示及评价。 5.教师评价并提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。 四、交流和总结。（预设 5 分钟） 提问：你知道了哪些动植物与我们的衣 食住行有关系？ 五、拓展。 教材 第（ ）页 第（ ）页 （ ）页 4 （ ）年级 _学科 主备人： _ 补备人： 地点： _ 时间： 初 备 补备及反思 1将我们做好的“小鸟餐厅”挂到树上。 2让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它们与我们的关系。 板书： 做大自然的孩子 动物 植物 人类 衣 食 动植物与我们的 密切相关 住 行 教材 第（ ）页 第（ ）页 （ ）页
