1、爱心的传递者说课稿第一课时 我们都有爱心部编版小学部编版小学三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治三年级下册第三单元 我们的公共生活的第二课爱心的传递者第一课时。本课包含了“我们都有爱心”以及“善于帮助别人”两个板块，将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开说第一个板块内容。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 爱心的传递者是统编教材小学道德与法治三年级下册第三单元第10课，共有两个话题
2、，本节课学习的是第一个话题我们都有爱心，主要是引导学生回忆生活中自己曾经关爱他人和被他人关爱的经历，寻找生活中隐藏的爱心，并将爱心变成行动，传递我们的关爱，旨在引导学生愿意在日常生活中帮助他人。二、说学情 三年级的学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是大都不能将关爱他人的行动落实在日常生活中，自觉自愿地帮助他人。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生做一个爱心的传递者，愿意在日常生活中帮助他人。三、说教学目标1.感受生活中各种不同的关爱。2.体会日常生活中的关爱。3.能够在日常生活中主动传递爱。四、说教学重难点 感受生活中各种不同的关爱，能够在日常生活中主动传递爱。教学重点 将关爱他人
3、的行动落实在日常生活中。教学难点五、说教法学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。六、说教学过程 环节一：创设情境，导入新课播放视频：最美的瞬间，学生对视频中的行为发表自己的看法，教师引导到生活中相互关爱的话题，由此导入新课，板书课题：我们都有爱心。设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一：身边的爱学生阅读教材第64页的四幅图片，与
4、图中的小朋友对话。然后课件出示问题：自己得到过别人什么关心或帮助，或者曾经给过别人什么关心或帮助，当时有何感受？学生先回忆这些经历，再与大家分享，教师相机引导，板书：爱心简图，随处都有，爱就在身边。设计意图：感受到生活中各种不同的关爱。活动二：无声的爱播放视频：学校“护学岗”的大哥哥大姐姐们关爱低年级学生的场景和对他们的采访，学生说一说自己的发现和体会，并找一找身边还隐藏的爱心，先小组交流，再全班汇报交流，教师相机引导。设计意图：体会到日常生活中的关爱，把爱心传递下去。活动三：爱心在行动首先，学生将课前搜集的雷锋帮助他人的故事在小组内讲一讲，再全班分享。然后，课件出示问题：怎样把自己的爱心变成
5、行动，传递我们的关爱。教师引导学生说一说能够关爱的对象，可以为他们做的力所能及的事情。板书：用行动传递下去。设计意图：将关爱他人的行动落实在日常生活中。环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。环节四：回归生活，拓展延伸在生活中主动传递爱。设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。爱心的传递者爱心的传递者 以平等的态度对待以平等的态度对待 尊重他们的意愿尊重他们的意愿了解他们的需要了解他们的需要总之，在整个教学
6、过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 本节课主要引导学生无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得关心和帮助他人是一门学问，要以平等的态度对待每个人，尊重他们的意愿，了解他们的需要。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
