1、25 掌 声(第二课时),人教版小学语文三年级,课文讲解,要求:朗读第2、3自然段。思考:画出描写小英的句子。,英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。,她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子的泪水流了下来。,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。,英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,她的普通话说得很好,声音也十分动听。,课文讲解,要求:朗读第2、3自然段。思考:1.轮到英子的时候,英子为什么立刻把头低了下去? 2.“慢吞吞”“眼圈儿红了”表明了什么? 3.让英子意外的是什么呢?,1.残缺的英子感到自卑、紧张,害怕。,2.表明英子的
2、内心是多么的痛苦、无奈。,3.同学们给了她热烈的掌声。,课文讲解,要求:朗读第2、3自然段。思考:1.同学们的掌声出现了几次? 2. 从哪看出第一次掌声出乎英子的意料之外? 3.这次掌声告诉了英子什么?,1.两次出现掌声。,2.掌声响得突然,掌声响得让英子出乎意料。,3.只要有勇气,再难的事也可以完成!,课文讲解,要求:朗读第2、3自然段。思考:1.同学们的第二次掌声告诉了英子什么? 2.再次听到同学们的掌声,英子内心怎样?,1.你的演讲太棒了!,2.英子向大家深深地鞠躬,非常感激大家的鼓励与关心。,课文讲解,要求:朗读第4自然段。思考:1.从此英子有了怎样的变化? 2.她的变化有什么具体的表
3、现?,1.她像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。,2.和同学们一起游戏说笑;联欢会上,让同学教她跳舞。,课文讲解,要求:默读第5自然段。思考:1.后来,英子给我来信说说了什么? 2.英子写信想表达什么?,1.我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。,2.掌声给了她鼓励,是大家的关爱改变了她的性格,她要感激大家。,归纳总结,人生不可能一帆风顺,人生的旅途往往充满了艰辛与坎坷。生活中我们需要互相帮助,我们渴望真诚的鼓励。愿同学们今后在掌声中经历风雨,在掌声中快乐成长。,拓展延伸,你在生活中受到过怎样鼓励?想一想,讲给大家听
4、。,课堂小练,写出下列词语的近义词骤然( ) 持久( ),突然,长久,课堂小练,掌声对英子有什么作用?,1.鼓励她站起来了。2.使她鼓起了生活的勇气。3.不再忧郁,变得活泼开朗。,课堂小练,联系课文分析,你想通过掌声对英子说些什么?,1.在英子一摇一晃地走上讲台时,我们热烈地掌声是想告诉英子:,2.在英子镇定地讲完了故事,我们热烈地掌声是对英子说:,英子,别紧张,我们相信你!,英子,你真勇敢,真能干!,课后作业,我们在别人的帮助下,肯定有了很大的改变。比如:以前的我写数学作业,总把数字看错,在老师的帮助下,我现在很细心,还经常得“优秀”呢!以前我上公交车,总是抢座位,通过班会的教育,我现在主动让座,还扶老奶奶下车呢!以前我总是和小弟弟抢东西吃,现在我长大了,懂事了,还经常照顾小弟弟呢!,用你自己的笔记录下自己“改变”的故事吧!,谢谢观看,人教版小学语文三年级,