1、广东省2020年高中生物学业水平考试合格性考试模拟试题（五）(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。)1.关于下图所示生物或细胞的叙述,正确的是(A)A.abcd均在DNA中储存遗传信息B.abcd均能进行有氧呼吸C.bd均可在叶绿体中合成有机物D.bcd均有纤维素和果胶构成的细胞壁解析:噬菌体为DNA病毒,不能进行呼吸作用,细胞生物的遗传物质都是DNA;蓝藻和叶肉细胞可以进行光合作用,但蓝藻为原核生物,没有叶绿体;蓝藻细胞壁和酵母菌细胞壁的主要成分不是纤维素和果胶,植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶。
2、2.下列有关实验的叙述,错误的是(D)A.可用斐林试剂鉴定糖尿病患者尿液中是否含葡萄糖B.脂肪的切片法鉴定需要用显微镜才能看到被染色的脂肪颗粒C.鉴定奶粉中的蛋白质时,要先加入双缩脲试剂A液摇匀后再加入B液D.观察人口腔上皮细胞中的线粒体时,需使用盐酸解离细胞,便于染色解析:葡萄糖为还原糖,还原糖与斐林试剂发生作用,在水浴加热(5065 )的条件下会生成砖红色沉淀,因此可用斐林试剂鉴定糖尿病患者尿液中是否含葡萄糖,A正确;脂肪的切片法鉴定,需要制作相应的临时装片,故需要用显微镜才能看到被染色的脂肪颗粒,B正确;鉴定奶粉中的蛋白质时,要先加入双缩脲试剂A液(0.1 g/mL的氢氧化钠溶液)1 m
3、L,摇匀,再加入B液(0.01 g/mL硫酸铜溶液)4滴,摇匀,C正确;观察人口腔上皮细胞中的线粒体时,需保持细胞活性,不能使用盐酸解离,否则会导致细胞死亡,D错误。3.如图所示为细胞核及其周围部分结构的示意图,下列叙述正确的是(D)A.具有双层膜结构B.可以使核内物质自由进出细胞核C.在细胞核和部分细胞器中广泛存在D.在代谢旺盛的细胞中一般较大解析:是内质网,具有单层膜结构,A错误;是核孔,是大分子物质选择性进出细胞核的通道,B错误;是染色质,是细胞核的结构之一,C错误;是核仁,在代谢旺盛的细胞中一般较大,D正确。4.下列有关育种的叙述错误的是(D)A.多倍体育种可以提高农作物的营养成分B.
4、杂交育种较简便,但一般耗时长C.单倍体育种可以缩短育种年限D.诱变育种可获得新基因,且突变率较高解析:通过多倍体育种的植株茎秆粗壮,叶片较大,果实较大,营养物质较丰富,A正确;杂交育种较简便,但一般耗时长,B正确;单倍体育种可以大大缩短育种年限,C正确;诱变育种的原理是基因突变,可获得新基因,但突变率较低,D错误。5.下列物质与功能对应有误的是(C)A.胰岛素:细胞间传递信息B.自由水:细胞中的良好溶剂C.糖原:植物细胞的储能物质D.脱氧核糖核酸:储存遗传信息解析:胰岛细胞分泌的胰岛素通过体液运输,与靶细胞的细胞膜表面的受体结合,将信息传递给靶细胞,因此胰岛素具备细胞间传递信息的功能,A正确;
5、自由水是细胞内的良好溶剂,B正确;糖原是人和动物细胞中的储能物质,C错误;脱氧核糖核酸中碱基的排列顺序可以代表遗传信息,D正确。6.下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述,错误的是(A)A.先分析多对相对性状,后分析一对相对性状B.科学地设计实验程序,运用假说演绎法C.选用豌豆作为实验材料D.运用统计学方法分析实验结果解析:孟德尔研究遗传规律获得成功原因先分析一对相对性状,后分析多对相对性状,科学地设计实验程序,提出假说并进行验证,正确地选用豌豆作为实验材料,运用统计学方法分析实验结果。7.下图是测定了某种生物的细胞对甲、乙两种物质吸收的速率与该物质浓度的关系绘制成的曲线,请仔细分析后,
6、你认为下列四种说法中正确的是(B)A.甲物质是协助扩散,乙物质是自由扩散B.甲物质是自由扩散,乙物质可以是协助扩散C.乙醇进入细胞的方式与乙物质相同D.K+进入细胞的方式与甲物质相同解析:根据题图可知:甲物质的吸收速率和浓度成正比,故甲的吸收方式为自由扩散;乙一开始随着浓度的增加吸收速率增加,到某个浓度时已经饱和,说明物质乙的运输最可能受到载体数量限制,故乙物质可以是协助扩散或主动运输。乙醇进入细胞的方式是自由扩散,与甲物质相同,C错误;K+进入细胞的方式为主动运输,与乙物质的运输方式一致,D错误。8.下列关于细胞核中DNA复制的叙述,错误的是(B)A.发生在细胞分裂间期B.需要的原料是核糖核
7、苷酸C.解旋和复制是同时进行的D.复制的方式为半保留复制解析:DNA复制发生在细胞分裂间期,复制过程的原料是脱氧核苷酸,DNA复制是边解旋边复制的半保留复制方式。9.在动物细胞有氧呼吸的三个阶段中,不属于第二、三阶段的共同点是(C)A.都在线粒体中进行B.都需要酶的参与C.都能产生HD.都能生成ATP解析:有氧呼吸第二、三阶段分别发生于线粒体基质和线粒体内膜,A项正确;二者都需要酶的催化,B项正确;第二阶段产生H,第三阶段消耗H,C项错误;二者都可以产生ATP,D项正确。10.如图是减数分裂过程中某个时期的细胞示意图,图中数字表示染色体编号,能发生联会的是(A)A.1与2、3与4B.1与3、2
8、与4C.1与4、2与3D.以上都有可能解析:同源染色体是指配对的两条染色体,形态和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。同源染色体两两配对的现象叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体。因此,图中数字表示染色体编号,能发生联会的是1与2、3与4。11.以下哪种生物体内最有可能出现了作为生物进化原材料的新基因(C)A.基因工程培育的抗虫棉B.多倍体育种培育的三倍体无子西瓜C.诱变育种培育的青霉素高产菌株D.中国荷斯坦牛解析:基因突变是新基因产生的途径。抗虫棉是采用基因工程的方法培育而成,其原理是基因重组,A错误;三倍体无子西瓜的培育方法是多倍体育种,其原理是染色体变异,B错误;青霉素
9、高产菌株的培育采用的是诱变育种,其原理是基因突变,C正确;中国荷斯坦牛是利用引进国外各种类型的荷斯坦牛与我国的黄牛杂交,并经过长期的选育而形成的一个品种,其原理是基因重组,D错误。12.保护生物多样性最有效的措施是(A)A.就地保护B.易地保护C.建立精子库D.加强法制教育解析:保护生物多样性的最有效措施是就地保护。13.“落红不是无情物,化作春泥更护花。”能把“落红”转化为“春泥”中无机盐的生物是(C)A.生产者B.初级消费者C.分解者D.次级消费者解析:“落红不是无情物,化作春泥更护花”的意思是秋风吹落叶本是件无奈的事,但来年春天可以化作肥料,滋润花朵生长;能把“落红”转化为“春泥”中无机
10、盐的生物是分解者。14.植物能显示向光性,是因为(B)A.单侧光使向光面的胚芽含生长素多B.单侧光引起生长素分布不均匀C.单侧光抑制了生长素的产生D.单侧光抑制了脱落酸的产生解析:植物茎向光性产生的原因:受单侧光的影响,植物体内的生长素分布不均匀,背光侧的生长素分布的多,长得快,而向光侧生长素少,长得慢,所以植物会向光生长。15.如图表示两个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到神经冲动的位置是(D)A.a、b处B.a、b、c处C.a、b、c、d处D.仅d处解析:图中a、b、d表示神经纤维,在神经纤维上兴奋双向传导,c表示突触小体,在突触兴奋单向传递,由突触前神经元向突触后神经
11、元传递。刺激箭头所指位置,d点会兴奋,由于突触处的兴奋传递是单向的,所以a、b、c处不会兴奋,所以能测到神经冲动的位置是只有d处。16.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”中蕴含了反射知识。下列有关说法正确的是(D)A.该反射是先天性的B.该反射的神经中枢在脊髓C.该反射属于非条件反射D.该反射的神经中枢在大脑解析:“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是在简单反射的基础上在大脑皮层参与下完成的后天性反射,因此这一反射不是先天性的,属于复杂反射,反射的神经中枢在大脑。17.正常人的血糖来源不包括(A)A.肌糖原的直接分解B.肝糖原的直接分解C.食物中糖类的消化吸收D.体内非糖物质的转化解析:肌糖原不能直接分解为葡萄
12、糖。18.下列有关群落演替的叙述,正确的是(B)A.群落中一些生物消失了,另一些生物来占据它们的空间,就属于演替B.光裸的岩石上最先出现的是地衣C.在弃耕的农田上不可能形成树林D.不论在什么条件下,群落的演替都能形成树林解析:在群落的发展变化过程中,一些物种的种群消失了,另一些物种的种群随之而兴起,最后这个群落会达到一个稳定阶段。这时原来的群落就被新的群落代替了,这就是群落的演替,这里的代替并不完全是取代,更多的应该理解为优势上的替代;地衣能分泌地衣酸,分解岩石形成土壤,因此在光裸的岩石上最先出现的是地衣;在弃耕的农田上,如果气候适宜,最终会演替成树林;如果在干旱的荒漠地区,群落的演替很难形成
13、树林。19.甲、乙为两种不同的植物病毒,如图表示由病毒甲、乙经重组形成“杂种病毒丙”的过程,用病毒丙单独侵染植物细胞,一段时间后,从植物细胞内可大量分离出的病毒是图2中的(D)解析:生物的性状是由遗传物质控制的,病毒丙的遗传物质来自于病毒乙,子代应与病毒乙相同。20.某养猪场有黑色猪和白色猪,假如黑色(B)对白色(b)为显性,要想鉴定一头黑色公猪是杂种(Bb)还是纯种(BB),最合理的方法是(C)A.让该公猪充分生长,以观察其肤色是否会发生改变B.让该黑色公猪与多头黑色母猪(BB或者Bb)交配C.让该黑色公猪与多头白色母猪(bb)交配D.从该黑色公猪的表现型即可分辨解析:由于表现型相同,基因型
14、不一定相同,所以黑色公猪的基因型可能是BB,也可能是Bb。动物的基因型鉴定通常用测交的方法,即让其与隐性纯合子进行交配,所以选白色母猪(bb)与之交配,如果后代都是黑色小猪,则黑色公猪很可能为纯种(BB);如果后代中有白色小猪,则黑色公猪为杂种(Bb)。二、非选择题(共40分)21.(12分)酶是活细胞产生的一类具有催化能力的有机物。请据图回答:(1)图甲为酶催化反应过程模式图,假如在充足且一定的情况下,适当提高的浓度,能否提高最终产物量? (填“能”或“不能”)。(2)据图乙分析,图中ae点中,可以确定酶的空间结构有破坏的是 。理论上,若分别在pH为6、7、8下去测定酶的最适温度,得到的结果
15、是(填“相同”或“不同”)。(3)某同学在条件适宜的情况下做酶的相关实验时,先取A、B两支洁净的试管,A管加入5 mL的淀粉溶液,B管加入5 mL的蔗糖溶液,再分别滴加适量且等量的淀粉酶溶液,一段时间后用碘液检测。该同学本实验的目的是验证酶的专一性,但他的实验设计可能得不到该结论,原因是 ,你给他的建议是: 。解析:(1)图甲为酶催化反应过程模式图,假如在底物充足且一定的情况下,适当提高酶的浓度,只能提高酶促反应速率,不能提高最终产物量。(2)据图乙分析,图中ae点中,可以确定酶的空间结构有破坏的是c、d、e。理论上,若分别在pH为6、7、8下去测定酶的最适温度,得到的结果是相同的。(3)某同
16、学在条件适宜的情况下做酶的相关实验时,先取A、B两支洁净的试管,A管加入5 mL的淀粉溶液,B管加入5 mL的蔗糖溶液,再分别滴加适量且等量的淀粉酶溶液,一段时间后用碘液检测。该同学本实验的目的是验证酶的专一性,但他的实验设计可能得不到该结论,原因是无法检测到B试管内是否发生反应,给他的建议是:将碘液换成斐林试剂来检测。答案:(除标注外,每空2分)(1)不能(2)c、d、e相同(3)无法检测到B试管内是否发生反应(3分)将碘液换成斐林试剂来检测(3分)22.(12分)现有一批基因型都相同的黄色豌豆种子(黄色、绿色分别由Y和y基因控制,子粒的颜色是子叶表现的性状)。某实验中学生物兴趣小组的同学准
17、备以这些豌豆种子和另一些黄色、绿色的豌豆种子作为实验材料,来探究这些黄色豌豆种子具体的基因组成。(1)课题名称:探究黄色豌豆种子的基因组成。(2)探究方法(最简便的方法):(填“杂交法”“自交法”或“测交法”)(3)实验步骤:取所需种子播种并进行苗期管理。植株处于花期时, 。收集每株植株所结种子进行统计分析。(4)预期实验现象及结论:a.若 ,则黄色豌豆基因为YY。b.若收获的种子有黄色和绿色,比例接近于31,则。解析:(2)由于豌豆是自花传粉和闭花受粉的植株,所以最简便的方法是自交法。(3)豌豆自然状态均为自交,故植株开花时,让其在自然状态下自花受粉即可。(4)若收获的种子全为黄色,说明所播
18、种的黄色豌豆种子的基因组成为YY;若收获的种子有黄色和绿色两种,比例接近31,说明所播种的黄色豌豆种子的基因组成为Yy。答案:(每空3分)(2)自交法(3)让其在自然状态下自花受粉(4)a.收获的种子全为黄色b.说明黄色豌豆种子的基因组成为Yy23.(16分)如图是两个神经元(部分)构成的突触结构,当神经冲动传至轴突末梢时,Ca2+通道开放,使Ca2+内流,触发突触小泡前移并释放神经递质。图中分别表示发生在膜上的不同过程。回答下列问题:(1)神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是。Ca2+通过过程进入膜内,活化过程和过程的信号刺激分别是、。(2)过程为释放神经递质,过程与过程的共同点是
19、 。若过程释放的神经递质活化过程,突触后膜将不能产生兴奋,原因最可能是过程为Cl-内流,使膜电位 ,不能产生动作电位。(3)为研究Ca2+对神经冲动的产生及神经元之间的兴奋传递是否必需,研究者做了以下实验:将能迅速结合Ca2+的药物BAPTA注入突触小体内,同时电刺激突触前神经元,若 ,则说明Ca2+不影响突触前神经元产生神经冲动;若神经递质释放量 (填“增加”“减少”或“不变”),则说明Ca2+对于神经元之间的兴奋传递是必需的。解析:(1)神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧。表示神经冲动传至轴突末梢时引起Ca2+通道开放,表示神经递质作用于突触后膜,使Na+通道打开引起Na
20、+内流,因此活化和过程的信号刺激分别是神经冲动(电信号)、神经递质(化学信号)。(2)过程释放神经递质方式为胞吐,表示钠钾泵对K+内流,Na+外流,过程是主动运输,过程与过程的都要消耗能量;若过程释放的神经递质活化过程,说明突触前膜释放的是抑制性神经递质,引起Cl-内流,会使突触后膜电位继续保持内负外正,不能产生动作电位,导致突触后膜不能产生兴奋。(3)若Ca2+不影响突触前神经元产生神经冲动,当将能迅速结合Ca2+的药物BAPTA注入突触小体内后,电刺激突触前神经元,出现的现象是突触前神经元的动作电位无变化;若Ca2+对于神经元之间的兴奋传递是必需的,则神经递质释放量减少。答案:(除标注外,每空2分)(1)反射弧膜电位变化(电信号)神经递质(化学信号)(2)消耗能量继续保持内负外正(3)突触前神经元的动作电位无变化(3分)减少(3分)
