1、花中四君子：花中四君子：梅兰竹菊梅兰竹菊岁寒三友：岁寒三友：松、竹、梅。松、竹、梅。毛泽东毛泽东走近作者走近作者题目解析题目解析 “卜算子卜算子”，是词牌名。，是词牌名。“咏梅咏梅”，是词的，是词的题目。题目。词前的两句话，是词前的两句话，是“小序小序”。小序交代了。小序交代了写作的缘起，并说明这首词是运用陆游词的原写作的缘起，并说明这首词是运用陆游词的原题了：题了：“反其意反其意”的意思是立意和陆游的原词的意思是立意和陆游的原词不同。不同。卜算子卜算子咏梅咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。俏也
2、不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑待到山花烂漫时，她在丛中笑。【毛泽东】聆听范读，奠定感情基调聆听范读，奠定感情基调卜算子卜算子咏梅咏梅【毛泽东】风雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，春到。已是悬崖百丈冰，犹犹有花枝有花枝俏俏。俏也不争春，只把春来俏也不争春，只把春来报报。待待到山花到山花烂漫烂漫时，她时，她在丛中笑。在丛中笑。犹：犹：俏：俏：报：报：待：待：烂漫：烂漫：仍然；还。仍然；还。俊俏俊俏,美丽。美丽。传达。传达。等。等。指百花盛开的样子。指百花盛开的样子。上阕：梅花凌寒开放上阕：梅花凌寒开放下阕：梅之精神品格下阕：梅之精神品格品析语言，说说梅花的形象
3、。提示：从意象、内容、情感、艺术手法（炼字、修辞）等方面谈理解。卜算子卜算子咏梅咏梅【毛泽东】风雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。俏俏迎着风雪迎着风雪傲然开放傲然开放不畏困难不畏困难 积极乐观积极乐观美丽寂寞美丽寂寞孤芳自赏孤芳自赏 俏也不争春，只把春俏也不争春，只把春报。待到山花烂漫时，她报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。在丛中笑。藐视困难、乐观地笑藐视困难、乐观地笑 功成身退、谦逊地笑功成身退、谦逊地笑笑笑乐观向上乐观向上 谦逊无私谦逊无私 凌寒开放凌寒开放 傲霜斗雪傲霜斗雪 梅花的形象坚强勇敢；坚强勇敢；大公无私大公无私
4、默默奉献默默奉献谦逊无私谦逊无私 气度非凡气度非凡胸怀宽广胸怀宽广自信乐观自信乐观梅梅花花 功成身退功成身退 隐逸而笑隐逸而笑报春却不争春报春却不争春不居功不争宠不居功不争宠高洁高洁写作背景写作背景三年自然灾害时期，经济困难三年自然灾害时期，经济困难重重，国际形势复杂，反华势力猖獗，内忧重重，国际形势复杂，反华势力猖獗，内忧外患，新中国面临严峻考验。外患，新中国面临严峻考验。梅花有什么内涵？凌寒开放凌寒开放 傲霜斗雪傲霜斗雪 梅之形象内涵坚强勇敢；坚强勇敢；大公无私大公无私 默默奉献默默奉献谦逊无私谦逊无私 气度非凡气度非凡胸怀宽广胸怀宽广自信乐观自信乐观梅梅花花 功成身退功成身退 隐逸而笑隐
5、逸而笑报春却不争春报春却不争春不居功不争宠不居功不争宠以梅自喻，以梅自喻，梅花梅花象征象征顽强勇敢、乐观自信顽强勇敢、乐观自信、无私奉献的无产阶级革命者。无私奉献的无产阶级革命者。“一切反动派都是纸老虎！”毛泽东的毛泽东的卜算子卜算子咏梅咏梅 通过描写梅花不畏严寒、傲雪开放、通过描写梅花不畏严寒、傲雪开放、报春却不争春的形象，表现了无产阶级报春却不争春的形象，表现了无产阶级革命者的革命乐观主义精神、革命者的革命乐观主义精神、谦逊无私谦逊无私的奉献精神以及战胜一切困难的决心信的奉献精神以及战胜一切困难的决心信念。念。主题主题悟词情悟词情卜算子卜算子 咏梅咏梅毛泽东毛泽东读陆游咏梅词反其意而用之读
6、陆游咏梅词反其意而用之 风雨送春归风雨送春归，飞雪迎春到飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝犹有花枝俏俏。俏也不争春，俏也不争春，只把春来报只把春来报。待到山花烂漫时待到山花烂漫时，她在丛中她在丛中笑笑。卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游 驿外断桥边，驿外断桥边，寂寞开无主。寂寞开无主。已是黄昏独自已是黄昏独自愁愁，更著风和雨。更著风和雨。无意苦争春，无意苦争春，一任群芳妒。一任群芳妒。零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，只有只有香香如故。如故。（比较阅读）（比较阅读）同名篇目的相同点与不同点。同名篇目的相同点与不同点。卜算子卜算子咏梅咏梅【毛泽东】【陆陆 游游】卜算子卜算子咏梅咏梅 风
7、雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。驿外断桥边，寂寞驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。愁，更著风和雨。无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。写作背景写作背景三年自然灾害三年自然灾害时期，国际形势复杂，内忧时期，国际形势复杂，内忧外患。新中国面临严峻考验。外患。新中国面临严峻考验。写作背景写作背景正值金朝派正值金朝派兵攻打宋朝
8、的时期，民不兵攻打宋朝的时期，民不聊生聊生,报国无门。报国无门。比较两首词的不同：卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 陆陆 游游时代背景时代背景 梅花形象梅花形象 感情感情 基调基调象征意义象征意义 自然灾害时期，国际形自然灾害时期，国际形势复杂，内忧外患。势复杂，内忧外患。金朝攻打宋朝，民不金朝攻打宋朝，民不聊生，报国无门。聊生，报国无门。卜算子卜算子咏梅咏梅【毛泽东】【陆陆 游游】卜算子卜算子咏梅咏梅 风雨送春归，飞雪迎风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她报。待到山花烂漫时，她在
9、丛中笑。在丛中笑。驿外断桥边，寂寞驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。愁，更著风和雨。无意苦争春，一任无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。尘，只有香如故。相同点：相同点：1.都写梅花不畏严寒的特点；都写梅花不畏严寒的特点；2.写梅花不与群芳争春的特点；写梅花不与群芳争春的特点；3.都写梅花的高洁品格。都写梅花的高洁品格。4.都以梅花自喻，借物抒怀。都以梅花自喻，借物抒怀。艺术手法艺术手法2.2.运用衬托、象征和借物抒情的表现手法。运用衬托、象征和借物抒情的表现手法。毛泽东借歌咏梅花的来抒发自己的坚贞不屈，毛泽东借歌咏梅花的
10、来抒发自己的坚贞不屈，表现自己的革命热情。表现自己的革命热情。1.1.运用比喻、拟人的修辞方法。运用比喻、拟人的修辞方法。陆游借梅花书写心中郁郁不得志而又超然物外陆游借梅花书写心中郁郁不得志而又超然物外的精神境界。的精神境界。相同点比较两首词的不同：卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东 陆陆 游游时代背景时代背景 梅花形象梅花形象 感情感情 基调基调象征意义象征意义 自然灾害时期，国际形自然灾害时期，国际形势复杂，内忧外患。势复杂，内忧外患。金朝攻打宋朝，民不金朝攻打宋朝，民不聊生，报国无门。聊生，报国无门。傲雪俊俏、积极乐观傲雪俊俏、积极乐观寂寞坚贞、孤芳自赏寂寞坚贞、孤芳自赏乐观向上、充满自
11、乐观向上、充满自信信低沉孤高、无奈消低沉孤高、无奈消极极不幸遭遇、坚贞人不幸遭遇、坚贞人格的写照格的写照无产阶级革命者的化身无产阶级革命者的化身课堂小结课堂小结毛泽东毛泽东卜算子卜算子咏梅咏梅写出了梅花的美丽、写出了梅花的美丽、积极、坚贞，积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。代革命者的操守与傲骨。毛主席的确以一代大诗人的风范，出手不凡，以毛主席的确以一代大诗人的风范，出手不凡，以一首咏梅诗力扫过去文人那种哀怨、颓唐、隐逸之气一首咏梅诗力扫过去文人那种哀怨、颓唐、隐逸之气，创出一种新的景观与新的气象，令人叹为观止。，创出一种新的景
12、观与新的气象，令人叹为观止。课堂巩固D1.作者歌颂梅花，为什么要多次提到春天？下面分析哪一项不正确（）A.写春归、春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形式的发展变化。B.预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。C.通过春天里烂漫山花衬托梅花不与群芳争春的崇高品格。D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。课堂巩固课堂巩固4.对毛泽东咏梅内容理解有误的一项是（）A.这首词的小序交代了写作的缘起，并说明了这首词是运用陆游词的原题而作，“反其意”的意思是立意和陆游的原词不同。B.革命的形势虽然有风雨送春归的曲折，但飞雪迎春到毕竟是主流，它体现了词人对形势发展的预测和对胜
13、利充满信心。C.这首词的上片着重写梅花傲然开放的美好身姿，下片着重写美化的精神品格，由内而外地表现梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。D.这首词通过咏梅，表现无产阶级革命者的乐观豪迈之情。c美读两首词或相关片段，读出不同的理解小组交流收集到的咏梅词句小组交流收集到的咏梅词句或自绘的梅花图，并推荐好或自绘的梅花图，并推荐好的作品，发送到平板共赏。的作品，发送到平板共赏。拓展延伸展展示示佳佳作作 梅花欣赏品一品品一品遥知不是雪，为有暗香来。梅花香自苦寒来满城桃李望东君，破蜡红梅未上春。不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。当年腊月半，已觉梅花阑。不信今春晚，俱来雪里看。描写
14、梅花的诗句描写梅花的诗句描写梅花的诗句描写梅花的诗句 结合所学和生活的感受，用优美的语言表达对梅花独特的情感。可赞美 可感谢 可借梅抒情 托物言志赏梅颂梅拓展延伸教师寄语 人生路上不可能永远是春天，当我们遇到困难坎坷时，请以梅花的风骨和精神去击败它。作 业（三选二）1.1.运用本文的写作手法写一种植物，运用本文的写作手法写一种植物，托物言志托物言志.2、以小组为单位，将自己搜集的有关梅、以小组为单位，将自己搜集的有关梅花的相关知识制成手抄报，花的相关知识制成手抄报，在班级展示在班级展示栏展示。栏展示。3.选学有关梅花的诗词，利用喜马拉雅选学有关梅花的诗词，利用喜马拉雅或荔枝软件制作朗读配乐的录音或荔枝软件制作朗读配乐的录音（必选题）（必选题）如如山园小梅山园小梅学习目标：听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情。有感情的朗读两首词，熟读成诵。有感情的朗读两首词，熟读成诵。能够通过学习说出两首词的异同能够通过学习说出两首词的异同。听听读读写写说说学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字。学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字。
