1、咕咚PPT咕 咚咕咚PPT全文共有_个自然段，_幅图，讲了_听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来 _、_、_、_也跟着跑，只有_没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。想一想咕咚是什么呀？咕咚是什么呀？故事中的“咕咚”是什么？故事中讲了哪几种动物？思考课文主要讲了一件什么事情？学习目标学习目标?1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。?gdngshdio咕咕xi咚咚l熟熟to掉掉mng吓吓xing鹿鹿y逃逃ln命命lng象象野野拦拦领领生字宝宝吓吓羊羊怕怕象象跟跟都都家家词语花篮词语花
2、篮玩耍玩耍?慌张慌张?好奇好奇?认一认，读一读，写一写认一认，读一读，写一写?咕掉吓拦咚鹿熟逃?命象野木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咕咚咚 可怕极了”小猴子一听，就跟着跑起来，他一边跑，小猴子一听，就跟着跑起来，他一边跑，一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚 来了，大家快跑哇！”这一下可热闹了。狐狸呀这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，山羊啊，小鹿小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃
3、命啊，咕咚 来了！”大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，咕咚就在那边的湖里。”兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。遇事先问个为什么，弄清事实真相思考思考?咕咚指的是什么？咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。兔子为什么跑？兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。?总结提高总结提高我懂得做什么事，不应该盲目的跟别
4、人跑，听信谣传，而要问个为什么，弄清事实真相。?复述故事、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们
5、都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
