1、怎么都快乐怎么都快乐任溶溶任溶溶会认13个生字，会写7个生字；掌握多音字“得”；理解“独自、静悄悄”等词语的意思。学习目标学习目标12积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、游戏”等词语。3正确、流利地朗读诗歌，在朗读中体会做游戏的快乐，体会大家在一起玩更快乐。作者介绍作者介绍 任溶溶，广东鹤(h)山人，1923年生于上海。著名儿童文学翻译家、作家。曾获陈伯吹儿童文学奖杰出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊贡献奖、国际儿童读物联盟翻译奖等奖项。2012年12月被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖”荣誉称号。译著有安徒生童话全集彼得潘小飞人等；童话集“没头脑”和“不高兴”；儿童诗集小孩子懂大事情
2、；儿童文学我也有过小时候任溶溶寄小读者等。会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字得得d d：得到得过且过：得到得过且过dede：听得认真跑得飞快：听得认真跑得飞快didi：得听我的得亏：得听我的得亏听得认真听得认真 形近字形近字现现(xi(xin)n)现在若隐若现现在若隐若现玩玩(w(wn)n)玩耍玩忽职玩耍玩忽职(zh(zh)守守恨恨(h(hn)n)恨意报仇雪恨恨意报仇雪恨很很(hn)(hn)很多很快很多很快挡挡(dn)(dn)挡住遮挡住遮(zh)(zh)风挡雨风挡雨当当(dn)(dn)当然当仁不让当然当仁不让遮风挡雨遮风挡雨 意意(y(y)意思三心二意意思三心二意
3、音音(yn)(yn)音乐杳音乐杳(yo)(yo)无音信无音信行（行（x xnn）行动令行禁止行动令行禁止竹（竹（zhzh）竹子梅兰竹菊竹子梅兰竹菊讲（讲（jinjin）讲话讲课讲话讲课进（进（j jn n）进出进步进出进步礼礼(l)(l)礼让礼物礼让礼物许许(x)(x)许多许可许多许可词语学习词语学习词语理解词语理解独自：独自：自己一个人；单独地。造句：造句：星期天就他一个人独自在家。静悄悄：静悄悄：形容非常安静没有声响。造句：造句：夜深了，四周静悄悄的。正好：正好：恰好；刚好。造句：造句：这次见到了王老师，正好可以当面向他请教画画的技巧。轮流：轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。造句：造句
4、：我们每天轮流上台讲故事。近义词近义词独自（单独）轮流（轮换）许多（很多）反义词反义词独自（合伙）静悄悄（闹哄哄）正好（不巧）第1节中“一个人”要重读，突出一个人玩的快乐。“正好”“当然还有”要重读，表现一个人可以玩的游戏很多。朗读指导朗读指导 第2节中“两个”要重读，读出两个人玩的快乐。“得有人听”要重读、拉长，读出讲故事要有听众才过瘾。“象棋”“羽毛球”“跷跷板”要重读，表现两个人可以玩的游戏很多。第3节中“三个”“多个”“更有劲”“你跳”“我跳”“轮流跳”要重读，读出三个人玩游戏的快乐。课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 1.诗歌主要写了什么内容？整体感知整体感知 诗歌写了一个人玩很快
5、乐，两个人玩、三个人玩，四个、五个甚至很多人玩都能找到快乐。这首儿童诗告诉我们一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。2.诗歌每一小节的主要内容是什么？第1节：写一个人玩很好。第2节：写两个人玩也很好。第3节：写三个人玩起来更有劲。第4节：写许多人玩更快乐。课文解读课文解读 折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐1.1.学习第学习第1 1节。节。（1）全班一起来读读第1节中游戏的名字，把表示动作的字涂上颜色。（2）思考：一个人的快乐在哪里？这个时候，没有人打扰我们，可以静静地玩耍。一个人自由自在地游戏，真快乐！讨论：讨论：你一个人在家时干什么？除了课本上提到的活动，能不能再给
6、我们推荐一个你最喜欢的游戏？2 2.学习第学习第2 2、3 3节节。（1）为什么讲故事多个人听更有劲？因为听众多了，讲故事的人更有成就感，也会努力把故事讲得更好。多音词：故事多音词：故事 读 shi时，指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人。还指文艺作品中用来体现主题的情节。是名词。如：我喜欢听妈妈讲故事。这本书故事性很强。读 sh时，指旧日的行事制度；例行的事。是名词，如：爷爷那辈人总喜欢奉行故事。（2）画出喜欢做的游戏的名称，讨论一下你还喜欢两到三个人做哪些游戏。打乒乓球，五子棋，你画我猜等。下棋下棋 3.3.学习学习第第4 4节节。（1）说说为什么一个人玩很好
7、玩，两个人玩也很好玩，三个人玩也很好玩，许多人玩也很好玩。因为一个人有一个人玩的游戏，两个人有两个人玩的游戏，三个人有三个人玩的游戏，许多人有许多人玩的游戏。不管多少人玩，都能从适合的游戏中得到快乐。（2）为什么大家一起玩时更快乐？那么多人在一起做游戏，笑着、叫着，那是一件多么幸福而又快乐的事啊！（3）为什么说“许多人玩，更好”，而不说“许多人玩，最好”？这里的“更好”是相对前面的“很好”来说的。意思是一个人玩，两个人玩，三个人玩，四五个人玩都很好，只是人多的时候，玩起来会更有劲，更有意思，更快乐。因为快乐是自己感觉到的，是在很多种情况下比较后得出的，都说“没有最好，只有更好”。也许你在这几种
8、游戏中知道怎么玩最好，但是当你发明了新游戏，如果这个比那个更好玩，你就会觉得新游戏更有趣。讨论：讨论：许多人还能玩什么游戏？丢手绢，萝卜蹲，数青蛙等。丢手绢丢手绢四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！（比较）佳句积累佳句积累老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡相同的结构相同的结构 本课的儿歌第13节的结构相同，都是先写“几个人玩，很好”，接着写这样玩的特点，最后是具体的玩法举例。这样的写法，可以让文章句式显得更整齐、更有表现力。写法借鉴写法借鉴1 1ABBABB式词语式词语静悄悄胖乎乎亮晶晶绿油油水汪汪金灿灿黄澄澄白花花拓展延伸拓展延伸金灿灿金灿灿 2 2关于快乐的成语关于快乐的成语喜笑颜开喜不自胜
9、喜形于色喜出望外乐不可支乐在其中笑逐颜开笑容可掬捧腹大笑满面春风欢呼雀跃兴高采烈独处是一种快乐，许多人玩更快乐。一起游戏真快乐，一起读书也快乐。让我们用快乐的声音再一起读一读这首给我们带来快乐的小诗吧！课堂小结课堂小结结构图示结构图示怎么都快乐 一个人玩：折船、折马、跳绳、踢毽子、看书、画画、听音乐、搭积木两个人玩：讲故事、下象棋、打羽 毛球、坐跷跷板三个人玩：讲故事、轮流跳绳许多人玩：拔河、老鹰捉小鸡、打 排球、打篮球、踢足球、开运 动会怎么玩都快乐当堂测试当堂测试 按照课文内容填空：课文中三个人玩的游戏是_和_。讲故事讲故事 跳绳跳绳 讲故事讲故事跳跳 绳绳 你们认为真正的快乐是什么？示例
10、：真正的快乐就是能做自己喜欢做的事，并且和小伙伴们愉快相处。课后习题课后习题搭积木搭积木讲故事讲故事谢谢观看1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达
11、得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
