怎么都快乐

1、7.怎么都快乐怎么都快乐 基础过关基础过关 一一把把 b 生生 shn 字字 z 和和 h 相相 xin 对对 du 应应 yn 的的 de 音音 yn 节节 ji 连连 lin 起起 q 来来 li 。 二二读读 d 句句 j 子子 z。

2、7.7.怎么都快乐怎么都快乐 教学目标：教学目标： 1正确、流利、有节奏地朗读课文。 2认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，正 确美观地书写“玩、很、当、音、讲、行、许”7个汉字。 3理解课文内容，体会童年生活的多彩和快乐。 4理解并积累表示动作的短语，提高语言的运用的准确性。 教学重难点：教学重难点： 1.识字写字，朗读课文。 2.理解课文内容，体会童。

3、RR一年级下册一年级下册 7 7 怎么都快乐怎么都快乐 新课导入新课导入 游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏是孩子童年生活的主旋律！因为 游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏， 我们的生活才快乐多我们的生活才快乐多 多！你喜欢游戏吗？多！你喜欢游戏吗？ 让我们去感受一下游让我们去感受一下游 戏的快乐吧！戏的快乐吧！ 作者简介作者简介 任溶溶任溶溶，祖籍广东鹤山，祖籍广东鹤山，19231923年出生于上年出生于上 海。海。19451945年在上海大夏大学中国文学系毕业后，年在上海大夏大学中。

4、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 快乐要和大家分享 小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道： “橘子啊，你为什么是一瓣 一瓣的呢？” “为了让你能够分给大家呀！ ”橘子回答说。 小女孩又拿起了苹果说：“可是你， 苹果呀， 你为什么不分瓣呢？是叫我一个人吃的吗？” “不， ”苹果回答说， “是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪！ ” 小女孩明白了，快乐要和大家分享。 1.照样子，写词语。 许多：许许多多 高兴： 快乐： 2.橘子里面有许许多多的小瓣，是为了 ；苹果 不分瓣是为了 。 3.读了短。

5、zn me du kuizn me du kui ll 7.7.怎么都快乐怎么都快乐 （学会运用学会运用“跳、踢跳、踢” 等动词等动词 ） xu hu yn yn tioxu hu yn yn tio t t dn dn cdn dn c 1 1读读 图图 ， 选选 动词动词 填填 空空 。（。（ 填填 序序 号号 ） dd tt xunxun dndn cc tintin knkn tintin xx hoho。

6、教学反思 从本节课与学生的学习中我觉得有几点做法比较成功。 1多种形式朗读，体会内涵。 “体验”是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案， 用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分的读 书时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。 2启发引导，自由表达。 想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界。只有密切联系学生的经验世界和想 象世界，才会培养出学生的创造精神。作为教师，要引导学生用心捕捉生活中的 各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解。在本。

7、怎么都快乐,人教版 一年级下,01,01,7. 怎 么 都 快 乐,zn,我 会 认 ，我 会 连。,我 会 认 ，我 会 连。,x,dng,jing,x,hn,yn,wn,当,讲,许,很,音,我 来 认 生 字,玩,xng,行,我来找偏旁,“怎”的偏旁是,“讲”的偏旁是,“行”的偏旁是,心,讠,彳,一字多音我会读,得,di（ ）,d（ ）,de（ ）,得当心,得到,好得很,很好,很多,或许,许多,当时,当然,好玩,玩笑,讲话,讲故事,声音,音乐,我 来 组 词,行走,不行,我会说,开运动会,搭积木,下象棋,打羽毛球,读课文，思考：全文一共几小节？每小节讲的是几个人在玩？,3.三个人一起玩。,4.许多人一起玩。,1.。

8、怎么都快乐教学设计教材分析本课以“快乐”为主题，语言生动，以儿歌的形式出现，结构简单，十分易于学生朗读和识字，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐。游戏快乐，学习也快乐！诗句简短，节奏感强，非常适合朗读。在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。识字、读词语、学文可以有机融合。第一课时一、教学目标1.通过多种识字方法，认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、连”8个生字。通过观察教师范写等方法，会写“玩、当、音”3个生字。2.联系上下文，结合生活实际，。

9、怎么都快乐评价测试题含答案 基础知识达标一、选择加点字正确的读音画“”。跳绳（sng shng） 篮球（ln nn）运动（yn yun） 获得（di d）二、选择合适的字填空。（填序号）跳听讲玩打踢()绳 ()足球 ()故事()音乐 ()排球 ()游戏 语文能力提升三、给多音字“得”选择正确的读音。（填序号）d de di1.他高兴得（ ）跳了起来。2.闹钟响了，得（ ）起床了。3.他认真听讲，得（ ）到了老师的表扬。四、照样子，写词语。静悄悄： 下象棋： 五、把下列句子补充完整。1。

10、小学】 语文 一下 统编版 第三单元 课文,7 怎么都快乐,第一课时,统编版 一年级 下册 第三单元 怎么都快乐,统编版 一年级 下册 第三单元 怎么都快乐,7 怎么都快乐,统编版 一年级 下册 第三单元 怎么都快乐,7 怎么都快乐,统编版 一年级 下册 第三单元 怎么都快乐,怎,换一换,zn,统编版 一年级 下册 第三单元 怎么都快乐,7 怎么都快乐,统编版 一年级 下册 第三单元 怎么都快乐,统编版 一年级 下册 第三单元 怎么都快乐,1,2,3,4,统编版 一年级 下册 第三单元 怎么都快乐,独自 跳绳 讲故事 羽毛球,d tio shng jing y qi,x pi ln yn,游戏 排球 篮。

11、怎么都快乐自主学习单一、自主学习生字词1.借助拼音，读准下面的生词。zn me d tio shng yu x pi qi ln qi 怎 么 独 自 跳 绳 游 戏 排 球 篮 球 jing y qi yn dng 讲故事 羽毛球 运动会2.读句子，写汉字。jing yn hn老师 课时的声 好听。3.认识多音字。生字读音辨析得di你得快一点 就得这样做 （一般用于口语）d得到 得意de写得好 飞得快二、课文学习在文中用“ ”画出一个人，两个人，三个人，许多人可以玩的游戏名称。并借助。

12、小朋友们，你们过得快乐吗？你们知不小朋友们，你们过得快乐吗？你们知不 知道什么才是真正的快乐？怎么才能得到真知道什么才是真正的快乐？怎么才能得到真 正的快乐呢？相信学完这课，大家就会找到正的快乐呢？相信学完这课，大家就会找到 答案了！答案了！ 第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 任溶溶任溶溶 中国儿童文学翻中国儿童文学翻 译家，作家。译家，作家。 主要作品主要作品 童话集童话集“没没 头脑”和“不高兴”头脑”和“不高兴”，儿童，儿童 诗集诗集小孩子懂大事情小孩子懂大事情等。等。 第一课时 朗读课文朗读课文 扫。

13、1 7 7 怎么都快乐怎么都快乐 教学目标：教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲 、羽、球、戏、排、篮、 连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七 个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与 他人相处也是一种快乐， 学会为别人付出更是一种快乐； 游戏快乐， 学习也快乐。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。 教学课时。

14、怎么都快乐怎么都快乐 一年级下册 我会认 左右结构 wn 玩耍玩耍 玩具玩具 我会写 hn 左 右 结 构 很好很好 很快很快 我会写 老师夸我作业写得老师夸我作业写得很好很好。 我会写 dng 上下结构 当然当然 当面当面 我会写 jing 左 右 结 构 讲话讲话 老师正在老师正在讲课讲课。 我会写 xng 左 右 结 构 行走行走 行人行人 我会写 x 左 右 结 构 许多许多 也许也许 znzn 怎 dd 独 tiotio 跳 yy 羽 我会认 jingjing 讲 shngshng 绳 qiqi 球 xx 戏 我会认 lnln 篮 pipi 排 linlin 连 ynyn 运 段落大意 第一部分（第第一部分（第1小节）小节） 。

15、第 1 页 7 怎么都快乐 教学目标：教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲 、羽、球、戏、排、篮、 连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七 个生字。 2.能力目标：有感情地朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与 他人相处也是一种快乐， 学会为别人付出更是一种快乐； 游戏快乐， 学习也快乐。 教学重点：教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。 教学课时：教学。

16、7 怎么都快乐,1,2,初读课文，标出生字,1借助拼音自读课文。 2把生字及二类字标出来。 3检查自学效果。,3,字词乐园,玩 很 当 音 讲 行 许,怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运,4,字词乐园,玩 很 当 音 讲 行 许,wn hn dng yn jing hng x,zn d tio shng di y 怎 独 跳 绳 得 羽 qi x pi ln lin yn 球 戏 排 篮 连 运,5,字词乐园,选择正确的读音填空。 你得（ ）快一点。 就得（ ）这样做。,6,字词乐园,玩 很 当 音 讲 行 许,怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运,7,篮,8,字词乐园,怎：怎样、怎会 独：孤独、独一无二 讲：讲课、讲台 戏：排。

17、精彩片段怎么都快乐精彩片段师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：现在老师也想跟同学们一起做一个游戏，你们愿意吗（播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，我们随着音乐一起来做游戏吧。师生进行互动，一起做游戏。师：看大家都那么快乐，今天老师就大家学习第7课怎么都快乐，伸出小手和老师一起书写课题。师生一起书写课题。师；谁能快乐读一读课题？指名读。师：谁还想读？指名读。师：现在我们就一起把课题快乐得读一遍。师生齐读课题。师：请同学们打开35页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助拼。

18、7怎么都快乐教案设计设计说明怎么都快乐是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。因此，在教学中要创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指。

19、7怎么都快乐导学案设计课题怎么都快乐课型新授课教学目标1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。2联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会到生活中处处有快乐。教学重点1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。2联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会到生活中处处有快乐。课前准备1.制作多媒体课。

20、7怎么都快乐名师教学片段实录追本溯源，激发学生识字兴趣(教学重点)师：(课件出示句子：“两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。” )让我们一起来读读这两句话。(生读)师：这两句话中有个生字“行”。你知道这个字为什么是双人旁吗？生：我知道，因为表示两个人！师：大家都这么认为吗？(生迷惑不解)师：想不想看看在古代，人们是怎么造出这个字的呢？课件出示：行xn师：最早的时候，人们把“行”写成。它看上去像什么？生1：像跑道！生2：像树枝！师：(出示)你们看，在甲骨文中，“行”很明显是个十字路口，所以它本。

21、怎么都快乐,课 文,同学们，当你们一个人的时候，你们会做些什么呢？你感受到快乐了吗？,两个人的时候呢？,三个人？,怎么 独自 跳绳 讲故事 羽毛球 游戏 排球 篮球 运动会,字词乐园,很,当,玩,音,讲,行,许,wn,hn,dn,yn,jin,xn,x,我 会 写,写出带有下列偏旁的字。 彳 （ ） （ ） （ ） 讠 （ ） （ ） （ ） 扌 （ ） （ ） （ ）,很,行,得,说,讲,许,打,排,抱,怎 读 跳 绳 讲 得 羽,球 戏 排 篮 连 运,zn d tio shng jing di y,qu x pi ln lin yn,我 会 读,伙伴-,近义词：,朋友,开心-,快乐,反义词：,开心-,难过,一个人玩，很好！ 独自一个，。

22、7 怎么都快乐,预习检查,1 指名朗读7 怎么都快乐。 2 指名认读生字和词语。,字词乐园,怎 独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运,字词乐园,玩 很 当 音讲 行 许,近 反义祠,伙伴-,近义词：,朋友,开心-,快乐,反义词：,开心-,难过,课文详解,一、导入,上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？,做游戏，玩得很高兴，大家一起玩的。,课文详解,二、课文讲解,1、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。,四段。,课文详解,二、课文讲解,2、你觉得怎样最快乐？,和朋友在一起玩最快乐。,课文详解,二、课文讲解,3、比较一下一个人。

23、怎么都快乐说课稿一、说教材怎么都快乐是人教版一年级下册第三单元的一篇精读课文，贴近儿童生活，充满了童趣,语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；快乐可以分享，多人在一起可以体现集体的力量；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步培养学生积极乐观的人生态度。二、学情分析通过近一年来的学习，学生已经能认读生字七百多个，会写字近四百个；大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真倾听、认。

24、7 怎么都快乐,预习检查,1 指名朗读7 怎么都快乐。 2 指名认读生字和词语。,字词乐园,怎 独 跳 绳 讲 羽 球 戏 排 篮 连 运,字词乐园,玩 很 当 音讲 行 许,近 反义祠,伙伴-,近义词：,朋友,开心-,快乐,反义词：,开心-,难过,课文详解,一、导入,上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？,做游戏，玩得很高兴，大家一起玩的。,课文详解,二、课文讲解,1、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。,四段。,课文详解,二、课文讲解,2、你觉得怎样最快乐？,和朋友在一起玩最快乐。,课文详解,二、课文讲解,3、比较一下一个人。

25、7 怎么都快乐,1.对照认识“怎、独”等12个生字，读准多音字 “得”的字音；会写 “玩、很”等7个生字。 2.了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累“跳绳、踢足球”等词语。 3.正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的情趣，感受诗歌节奏，体会生活中处处有乐。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,怎,zn,怎么,独,d,跳,tio,绳,shng,讲,jing,羽,y,独自,跳远,绳子,讲话,羽毛,球,qi,气球,戏,x,排,pi,篮,ln,连,lin,运,yn,看戏,排队,篮球,连忙,运动,我 会 认,多音字,得,d,de,di,得到,跑得快,就得。

26、怎么都快乐教案设计设计说明怎么都快乐是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。因此，在教学中要创设情境，采用多种朗读方式来进行教学，让学生在朗读中感悟快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指。

27、说一说,你平时喜欢玩什么？是独自一个人玩还是跟小伙伴们一起玩呢？,zn me 怎么都快乐,听课文朗读，标出小节序号。,我会读课文,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学,小凤教学自营店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学自营店,小凤教学,小凤教学资源店,小凤教学自营店,小凤教学,小。

28、7 怎么都快乐,课题导入,同学们，刚才的课间十分钟你们玩得快乐吗？说说为什么？,是啊，有的同学是自己一个人玩，有一个人玩的快乐；也有许多小朋友一起玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。,相关链接,任溶溶 著名儿童文学翻译家、作家。著有安徒生童话全集、彼得潘、小飞人等；著有童话集“没头脑”和“不高兴”、儿童诗集小孩子懂大事情等。 2012年12月6日，被中国翻译协会授予“翻译文化终身成就奖”荣誉称号。,生字广场,点击生字 学习笔顺,认读园地,怎 独 跳 绳 讲 羽,球 戏 排 篮 连 运,d zn shng tio y jing,x qi ln pi yn lin,多。

29、最新人教部编版小学下册语文精品资料设计7 怎么都快乐【教学目标】1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”；会写“玩、很”等7个字。2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。【重点难点】重点：联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。难点：联系生活实际，读出诗歌的情趣。积累动宾结构的词语。【教学准备】1.生字卡片。2.多媒体课件。。

30、怎么都快乐说课稿一、说教材怎么都快乐是人教版一年级下册第三单元的一篇精读课文，贴近儿童生活，充满了童趣,语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；快乐可以分享，多人在一起可以体现集体的力量；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步培养学生积极乐观的人生态度。二、学情分析通过近一年来的学习，学生已经能认读生字七百多个，会写字近四百个；大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如：认真倾听、认。

31、小朋友们，你们过得快乐吗？你们知不知道什么才是真正的快乐？怎么才能得到真正的快乐呢？相信学完这课，大家就会找到答案了！,7,怎么都快乐,第一课时,第二课时,任溶溶 中国儿童文学翻译家，作家。 主要作品 童话集“没头脑”和“不高兴”，儿童诗集小孩子懂大事情等。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,怎 独 跳 绳 讲 得 羽 球 戏 排 篮 连 运,zn d tio shn jin di,y qi x pi ln lin yn,怎,zn,怎么 怎样,跳,tio,跳绳 跳远,独,d,独自 孤独,绳,shn,跳绳 绳子,宝宝怎么哭了？,讲,jin,讲故事。

32、7 怎么都快乐,新课导入,游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，,我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！,作者简介,任溶溶，祖籍广东鹤山，1923年出生于上海。1945年在上海大夏大学中国文学系毕业后，从事文学翻译工作，1949年后曾在少年儿童出版社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社编审，编辑外国文艺杂志。,主要作品： 童话集“没头脑”和“不高兴”，儿童诗集小孩子懂大事情等。,玩,wn,wn j 玩 具,wn shu 玩 耍,造句：弟弟最喜欢的玩具是兔娃娃。,笔顺：,字词学。

33、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 7 7 怎么都快乐怎么都快乐 【教材分析】【教材分析】 课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得 快乐。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了 解课文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精 神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积 累。 本文语言浅显易懂， 课文插图美， 通过组织充分的自学、 伙伴学、小组学等学习活动，实现利于学生自主学习，自主 建构的语文课堂。识字教学是低年段语文教学的重中之重。

34、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 7 7 怎么都快乐怎么都快乐 【教材分析】【教材分析】 课文通过浅显的小诗，告诉学生要学会与人相处，获得 快乐。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了 解课文内容，与人相处的重要性，培养学生间互助友爱的精 神和合作意识。引导学生学习作者的表达方式，进行语言积 累。 本文语言浅显易懂， 课文插图美， 通过组织充分的自学、 伙伴学、小组学等学习活动，实现利于学生自主学习，自主 建构的语文课堂。识字教学是低年段语文教学的重中之重。

35、新课导入,游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，,我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！,部编人教版小学语文一年级下册,7、怎么都快乐,任溶溶，祖籍广东鹤山。主要作品有童话集“没头脑”和“不高兴”，儿童诗集小孩子懂大事情等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,。

36、游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，,我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！,课文导入,7 怎么都快乐,部编人教版小学语文一年级下册,作者简介,任溶溶，祖籍广东鹤山，1923年出生于上海。1945年在上海大夏大学中国文学系毕业后，从事文学翻译工作，1949年后曾在少年儿童出版社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社编审，编辑外国文艺杂志。,主要作品： 童话集“没头脑”和“不高兴”，儿童诗集小孩子懂大事情等。,玩,wn,wn j 玩 具,wn shu 玩 耍,造句：弟弟最喜欢。

37、部编人教版小学语文一年级下册,怎么都快乐,游戏是孩子童年生活的主旋律！因为游戏，我们的童年才丰富多彩；因为游戏，,我们的生活才快乐多多！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！,课文导入,怎么都快乐,第一课时,作者简介,任溶溶，祖籍广东鹤山，1923年出生于上海。1945年在上海大夏大学中国文学系毕业后，从事文学翻译工作，1949年后曾在少年儿童出版社主管外国文学编辑工作，后任上海译文出版社编审，编辑外国文艺杂志。,主要作品： 童话集“没头脑”和“不高兴”，儿童诗集小孩子懂大事情等。,状元成才路,状元成才路,状元成。