1、 一、说教材(一)教材的地位林黛玉进贾府是高教版中职语文基础模块下册，第三单元的一篇讲读课文。这个单元是小说欣赏。本课节选自中国古典小说的巅峰之作红楼梦第三回,是这个单元阅读欣赏能力训练的重点篇目。（二）教学目标 A、知识与能力（1）结合课文阅读使学生了解红楼梦的主要内容和它的思想性、艺术性及在文学史上的地位。（2）理解环境描写的特点和作用，鉴赏王熙凤、贾宝玉、林黛玉的人物形象，学习精彩的人物描写。B、过程与方法（1）用直观演示和归纳探究法分析课文要点。（2）用讨论探究法鉴赏文中环境描写，人物形象。C、情感态度与价值观（1）正确理解红楼梦的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。（2）认
2、识封建社会灭亡的趋势，理解贾宝玉追求个性自由反抗封建传统的精神。二、说教法1、情境教学法 调动学生学习积极性2、直观展示法 帮助学生把握小说内容3、探究性学习法 引导学生运用新课标倡导的学习方式(三）教学重难点 教学重点：赏析王熙凤、贾宝玉、林黛玉人物形象。教学难点：提高学生阅读欣赏小说的鉴赏水平能力。三、说学法1、自学指导法 法国政治家埃德加.富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”2、创设情境法 借助多媒体，创设情境。让学生在经历研讨，体验探索的过程中，学会品读鉴赏。四、说教学程序本课共设四课时，本说课侧重的内容是第三课时。课前预习：课前组织学生利用多媒体观看经
3、典的87版电视剧红楼 梦中林黛玉进贾府这一集。第一课时 红楼梦知识知多少教学要点：1、介绍红楼梦和曹雪芹 2、介绍红楼梦前五回内容，梳理课文情节。第二课时 诗礼簪缨之族-黛玉眼中的贾府教学要点：1、组织课堂讨论：贾府与别家有何不同？2、明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。第三课时：贾府当家少奶奶-王熙凤教学要点：1、师生共同研讨：赏析王熙凤人物形象。2、学习小说中刻画人物的精彩手法。第四课时：宝黛初会-心有灵犀一点通教学要点：1、探讨：宝玉与黛玉两人的性格特点。2、初步理解宝黛爱情悲剧的原因。播放红楼梦播放红楼梦的的主题曲枉凝眉主题曲枉凝眉MV，充分感受作品的古典之美。，充分感受作品的古典
4、之美。贾府人物关系图环节环节2：理清贾府人物关系：理清贾府人物关系思考：思考：林黛玉进贾府林黛玉进贾府中出现了贾府的哪些主要人中出现了贾府的哪些主要人 物，物，他们之间是什么关系？他们之间是什么关系？贾演贾代化贾演贾代化贾敷贾敷贾敬贾敬贾珍贾珍贾惜春贾惜春秦可卿秦可卿贾源贾代善贾源贾代善贾母贾母 贾赦贾赦邢夫人邢夫人贾琏贾琏王熙凤王熙凤巧姐巧姐贾迎春贾迎春贾政贾政王夫人王夫人贾珠贾珠李纨李纨贾兰贾兰贾元春贾元春贾宝玉贾宝玉贾探春贾探春贾敏贾敏林如海林如海 林黛玉林黛玉（宁国公）（宁国公）（荣国公）（荣国公）贾蓉贾蓉尤氏尤氏（史太君）贾环贾环研读文本，分析人物形象；欣赏剧情，感受人物魅力。研读文
5、本，分析人物形象；欣赏剧情，感受人物魅力。思考：思考：林黛玉是从哪几个方面来林黛玉是从哪几个方面来 感受王熙凤这个人物形象的？感受王熙凤这个人物形象的？描写出场 描绘肖像 会见黛玉言行 回王夫人的话 1、分析人物的主要方法、分析人物的主要方法 途径途径是是：分析人物的：分析人物的肖像肖像、语言、行动、神情、心理、细节语言、行动、神情、心理、细节描写等，此外还要把握人描写等，此外还要把握人物与物与环境环境、人物与、人物与人物人物的关系。的关系。2、交际中，要正确地了解对方，就要善于、交际中，要正确地了解对方，就要善于听其言、听其言、观其貌、察其行、审其思观其貌、察其行、审其思，并将其言行与当时的
6、，并将其言行与当时的 特定环特定环境境联系起来。联系起来。环节环节4：归纳总结：归纳总结 典型人物分析法典型人物分析法 环节环节5：拓展延伸（：拓展延伸（1）撰写人物形象评论）撰写人物形象评论 研读文本，写篇研读文本，写篇500字左右的字左右的(林黛玉或贾宝玉）人物形林黛玉或贾宝玉）人物形象分析评论。象分析评论。（2）阅读文学名著）阅读文学名著红楼梦红楼梦 假期阅读假期阅读红楼梦红楼梦某些章节及全书。某些章节及全书。声音辣声音辣（未见其人先闻其声）身份尊贵妆扮辣妆扮辣（彩绣辉煌的打扮）华美高贵容貌辣容貌辣（粉面含春威不露）泼辣刁狠语言辣语言辣 善于逢迎 八面玲珑心思辣心思辣 虚伪机变 精明能干辣附：板书设计
