1、 新新 课课 导导 入入黄山黄山峰峰都都天天鲫鱼背鲫鱼背 1、正确读写、正确读写“峰顶、似乎、忽然、白峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量决心、居然、力量”等词语。等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。的部分。教教 学学 目目 标标 3、通过对这篇课文的学习，遇到困难、通过对这篇课文的学习，遇到困难时，不要被困难吓倒，要从别人身上汲取时，不要被困难吓倒，要从别人身上汲取勇气，树立战胜困难的决心，最终战胜困勇气，树立战胜困难的决心，最终战胜困难。难。4、学习作者运用比喻、拟人、
2、夸张来、学习作者运用比喻、拟人、夸张来表达感情的方法。表达感情的方法。内内 容容 解解 析析课文解读课文解读 这篇课文通过描写一个小朋友去爬天这篇课文通过描写一个小朋友去爬天都峰，在峰底时被高耸入云的山峰吓倒，都峰，在峰底时被高耸入云的山峰吓倒，但是在一位老爷爷的鼓励下，我鼓起勇气，但是在一位老爷爷的鼓励下，我鼓起勇气，奋力的向上攀爬，最终爬到了峰顶。奋力的向上攀爬，最终爬到了峰顶。假日里，我和爸爸去黄山，爬天都峰。假日里，我和爸爸去黄山，爬天都峰。这一段用简练的语句交待了时间、地这一段用简练的语句交待了时间、地点、主要人物以及本文主要内容：爬天都点、主要人物以及本文主要内容：爬天都峰。峰。山
3、腰的云彩 笔陡的石级 两边的铁链 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！这一段主要写了我站在峰底仰望天都峰这一段主要写了我站在峰底仰望天都峰时，看到山腰的云彩，笔陡的石级，悬挂的时，看到山腰的云彩，笔陡的石级，悬挂的铁链，作者还用了夸张的手法，写出了天都铁链，作者还用了夸张的手法，写出了天都峰的高大，和自己内心的震惊。爬如此高的峰的高大，和自己内心的震惊。爬如此高
4、的山峰这对一个小学生来说的确是一个考验。山峰这对一个小学生来说的确是一个考验。我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！年纪比我爷爷还大哩！“白发苍苍白发苍苍”四个字暗示四个字暗示了老爷爷的年龄，我看到这样了老爷爷的年龄，我看到这样一位老爷爷也来爬天都峰，被一位老爷爷也来爬天都峰，被老爷爷敢于挑战、不怕困难的老爷爷敢于挑战、不怕困难的精神感动，树立了爬上峰顶的精神感动，树立了爬上峰顶的信心，这是作者内心的一个变信心，这是作者内心的一个变化，作者已摆脱了看到天都峰化，作者已摆脱了看到天都峰时的犹豫。时的犹豫。2-5 2-5段讲的是爬天都峰之前在峰
5、底发段讲的是爬天都峰之前在峰底发生的事情，先写了天都峰的高大和我的丧生的事情，先写了天都峰的高大和我的丧失信心。后来碰到老爷爷，在和老爷爷的失信心。后来碰到老爷爷，在和老爷爷的交谈中我看到了老爷爷不怕困难，在老爷交谈中我看到了老爷爷不怕困难，在老爷爷的鼓励下我恢复了信心，我和老爷爷一爷的鼓励下我恢复了信心，我和老爷爷一起开始攀爬。起开始攀爬。攀登者 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 这一段写的是爬天都这一段写的是爬天都峰，主要是动作描写，峰，主要是动作描写，“我我”一会儿攀着铁链上，一会
6、儿攀着铁链上，一会儿手脚并用，这样写一会儿手脚并用，这样写说明了攀爬时的难度，也说明了攀爬时的难度，也说明了我的坚持不懈。说明了我的坚持不懈。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。都爬上了天都峰顶。“爬呀爬爬呀爬”说明了爬天都峰的时间之长，说明了爬天都峰的时间之长，和我在峰底仰望时想象的一样，和我在峰底仰望时想象的一样，“终于终于”二字二字概括了我们爬山时经历的千辛万苦。概括了我们爬山时经历的千辛万苦。因为我和老爷爷相互鼓励爬到山顶的，老因为我和老爷爷相互鼓励爬到山顶的，老爷爷是我力量的源泉，因此作者才把老爷爷放爷爷是我力量的源泉，因此作者才把老
7、爷爷放在第一位，说在第一位，说“我和老爷爷，还有爸爸我和老爷爷，还有爸爸”。在峰顶休息在峰顶休息 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。张相，留作纪念。在峰顶俯视在峰顶俯视 8-9 8-9段是我和老爷爷爬到峰顶时相互感段是我和老爷爷爬到峰顶时相互感谢的对话，在峰底犹豫时，是老爷爷给了我谢的对话，在峰底犹豫时，是老爷爷给了我力量，同样，老爷爷在峰底时也被天都峰的力量，同样，老爷爷在峰底时也被天都峰的高大锁震慑，也是我给了老爷爷勇气和信心。高大锁震慑，也是我给了老爷爷勇气和信心。一老一小，在相互的鼓励下，在困难面前都一老一小，在相互的鼓励下，在困难面前
8、都鼓起勇气，迎难而上。鼓起勇气，迎难而上。爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”爸爸的话概括了全文的主旨，我和老爷爸爸的话概括了全文的主旨，我和老爷爷正是在犹豫之时互相碰到，在相互交谈爷正是在犹豫之时互相碰到，在相互交谈中从彼此身上获得了勇气和信心才能一路中从彼此身上获得了勇气和信心才能一路坚持知道爬上天都峰的顶峰，我们在遇到坚持知道爬上天都峰的顶峰，我们在遇到困难时要学会从别人身上获取勇气，相互困难时要学会从别人身上获取勇气，相互鼓励，共同进步。鼓励，共同进步。这是一篇叙事说理散文，主要写的是这
9、是一篇叙事说理散文，主要写的是“我我”爬天都峰时，别它的高达陡峭震慑，爬天都峰时，别它的高达陡峭震慑，犹豫之际碰到了一位白发苍苍的老爷爷，我犹豫之际碰到了一位白发苍苍的老爷爷，我们相互鼓励，一同爬到了峰顶的事，这件事们相互鼓励，一同爬到了峰顶的事，这件事说明了：遇到困难要学会从别人身上寻找勇说明了：遇到困难要学会从别人身上寻找勇气，相互鼓励，共同进步。气，相互鼓励，共同进步。内内 容容 小小 结结 巩巩 固固 练练 习习 认识生字认识生字 陡陡 链链 颤颤 攀攀 鲫鲫 呵呵 爬爬 峰峰 顶顶 似似 苍苍 仰仰 咱咱 奋奋 辫辫 勇勇 居居理解词语理解词语笔陡：笔陡：形容坡度很大，直上直下的。形
10、容坡度很大，直上直下的。发颤：发颤：形容内心因害怕而震惊。形容内心因害怕而震惊。白发苍苍：白发苍苍：形容人的年纪大。形容人的年纪大。居然：居然：表示出乎意料。表示出乎意料。汲取：汲取：吸取、吸收、获取吸取、吸收、获取。1 少壮不努力，老大徒悲伤。汉乐府古辞长歌行2 业精于勤，荒于嬉。韩 愈进学解3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。增广贤文4 天行健，君子以自强不息。周易乾象5 志不强者智不达。墨子修身6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。荀子劝学7 志当存高远。诸葛亮诫外生书8 丈夫志四海，万里犹比邻。曹 植赠白马王彪9 有志者事竟成。后汉书耿 列传11 会当凌绝顶，一览众山小。杜 甫
11、望岳12 岁寒，然后知松柏之后凋也。论语子罕13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子告子下14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。荀子劝学15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。吕氏春秋诚廉16 精诚所至，金石为开。后汉书光武十王列传17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。新五代史伶官传序19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。屈 原离骚20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。陆 游病起1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。鲁 迅2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定
12、、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。席慕蓉3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。萧楚女4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。鲁 迅5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。巴 金6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。雷 锋7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。周恩来8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。吴玉章9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。毛泽东
