1、草 红军吃过的野菜标本红军吃过的野菜标本教学目标：教学目标：o 1明确小说的三要素，找出文章的线索，理清文章的结构层次。o2、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。o 3、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。作者作品介绍 o 王愿坚，现代作家。王愿坚，现代作家。19441944年参加革年参加革命，命，19531953年深入老根据地，采访了年深入老根据地，采访了许多革命前辈浴血奋战的英雄事迹，许多革命前辈浴血奋战的英雄事迹，从而激发了创作热情，丰富了创作从而激发了创作热情，丰富了创作题材。从题材。从19761976年年底到年年底到19771977年年
2、7 7月，月，王愿坚连续写了王愿坚连续写了1010篇以长征为题材篇以长征为题材的短篇小说，的短篇小说，党费党费,粮食的粮食的故事故事,七根火柴七根火柴,电影电影闪闪闪闪的红星的红星“这些作品，是用这些作品，是用短篇小说这种艺术形式来塑造老一短篇小说这种艺术形式来塑造老一代无产阶级革命家形象的一个尝代无产阶级革命家形象的一个尝试。试。”本文就成功塑造了以周副主本文就成功塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。的高大形象。关于关于“草地草地”课文中的课文中的“草地草地”特指松潘草特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自
3、治州北部。为阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔之间的高原。平均海拔30003000米米左右。多草甸、沼泽。为四川左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。省主要牧业基地。19351935年中国年中国工农红军长征经过这里。工农红军长征经过这里。检查预习：焦焦灼灼 火火燎燎 愠愠怒怒 蔫蔫巴巴 拽拽住住撕撕掠掠 抽抽噎噎 飒飒飒飒 霎霎时时 踉踉 跄跄 zhulioynninzhuilysshling qing整体感知课文内容整体感知课文内容o 本文描述了（本文描述了（）的时候，）的时候，（）的周副主席通过二班长杨光得知）的周副主席
4、通过二班长杨光得知（），他不仅（），他不仅（），而且），而且（），果断地做出了英明的决策，），果断地做出了英明的决策，并（并（），启迪战），启迪战士悟出了真理。士悟出了真理。红军长征过草地红军长征过草地重病在身重病在身红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情仔细辨识毒草仔细辨识毒草亲口咀嚼毒草亲口咀嚼毒草阐述了对阐述了对“吃草吃草”的独特见的独特见解解文体特点o小说以塑造人物形象为小说以塑造人物形象为中心中心，用生动，用生动细腻的情节描写和环境描写为细腻的情节描写和环境描写为主要手主要手段段来来反映社会生活反映社会生活。o小说三要素：小说三要素：o小说情节构成：
5、小说情节构成：人物、情节、环境人物、情节、环境（序幕、）开端、发展、（序幕、）开端、发展、高潮、结局（尾声）高潮、结局（尾声）自学提纲o本小说中的三要素具体是什么？o理清文章的结构层次o全文以什么为线索安排故事情节？人物周副主席（主要人物）杨光 （线索人物）战士小说三要素杨光在整篇文章中起到了怎样的作用？o 杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他的所感向我们展示了老一辈无产阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深地体
6、会到正因为有了这样的战士、这样的队伍，我们的革命事业才会成功。环境 恶劣湿漉漉的草地断粮敌人围追堵截情节（1-5）（开端）战士误食野草 班长摸黑报告（6-16）（发展）撇开毒草忙救人 引出担架设悬念（17-36）（发展和高潮）主席下令辨毒草 不顾安危尝毒草（37-尾）（结局）平易近人议吃草 启迪战士悟真理o 线索：全文以“草”为线索安排情节误食毒草辩别毒草尝试毒草议草悟理自学提纲o 杨光摸黑寻找医生时的动作描写。杨光摸黑寻找医生时的动作描写。(圈点勾画圈点勾画)o 杨光发现重病的周副主席时的心理活动。杨光发现重病的周副主席时的心理活动。o 周副主席辨、尝毒草时的动作、神态描写。周副主席辨、尝毒
7、草时的动作、神态描写。o 周副主席对周副主席对“吃草吃草”的一番议论。的一番议论。（读（读17段段结尾，圈点勾画，细品用词的精妙，结尾，圈点勾画，细品用词的精妙，体会周副主席的伟大崇高的人格魅力）体会周副主席的伟大崇高的人格魅力）就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。o这一段动作描写具体地展示了杨光在烂草地上行进的情形，表现了他对同志生命安危的无限关切之情。杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。o 先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大
8、吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”。o 这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。周副主席辨尝毒草时的动作和神态如何？o 周副主席仔细观察有毒野菜时的神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。o 周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者描写一系列动作周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，
9、一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，把描写周副主席动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。o 这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。周副主席议“吃草”37、38节对待吃草，两种不同的态度卫生员：埋怨周副主席：坦然面对困难，总结经验，更 好地战胜困难o 周副主席面对困难的态度：感谢用生命换来宝贵经验的同志们，还要记住这些困难、这些经验，懂得这些经验的意义。应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了
10、，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。o 杨光从周副主席的教导中获得了面对困难、战胜困难的力量。顿时，他觉得自己变得强大了，有力了，这力量足足能一气走出草地。他向着敬爱的周副主席深情地举手敬礼。就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。o前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；o后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概。o 看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，
11、可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！o 红军的传统得到继承和发扬，使红军更加强大、坚强，更加能战胜困难。o 看你说的，为革命嘛，我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！o 红军的传统得到继承和发扬，使红军更加强大、坚强，更加能战胜困难。思考：o课文以“草”为题目，有什么含义？课文以课文以“草草”为题目，既交代了故为题目，既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。索，还以此引发出思想的火花。思考：思考：正文前的引语中的正文前的引语中的“最甜最甜”一词一词，有什，有什么深刻含义？么深刻含义？一语
12、双关，既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。小结小结 o 这篇小说描述了长征过草地的时候，这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。阶级革命家的高大形象。写作特色写作特色o（1 1）以小见大。）以小见大。o（2 2）运用多种描写手法刻画人物形象。）运用多种描写手法刻画人物形象。o（3 3）紧扣线索）紧扣线索“草草”安排情节。误食毒安排情节。误食毒草草周副主席辨识毒草、咀嚼毒草周副主席辨识毒草、咀嚼毒草周副主席议论周副主席议论“吃草吃草”，结构紧凑、，结构紧凑、脉络分明。脉络分明。o（4 4）语言生动、准确，富有表现力。）语言生动、准确，富有表现力。谢谢谢谢
