1、1实验内容：研究土壤的成分实验内容：研究土壤的成分实验目的：实验目的：知道土壤的主要成分。实验器材：实验器材：烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、镊子、酒精灯、蒸发皿、石棉网、三脚架、一小块土壤、餐巾纸实验步骤实验步骤:1、让学生用餐巾纸包住土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。2.把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。3.用玻璃棒搅拌，然后静置，观察出现什么现象。4.把土壤放在蒸发皿里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？实验结论实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒
2、。2实实验验内容：内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性比较沙土、黏土、壤土的渗水性 实验器材：沙土、黏土、壤土、自制土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验目的：通过实验知道沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。实验过程：1、观察土壤样品。2、拿出自制过滤器，在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。3、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。4、加水，仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况；5、将渗下来的水分别倒进量筒量出体积，进行比较记录。实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。3实验名称：沙土流失的模拟实验实验名称：沙土流失的模拟实验 实验目的
3、：探究造成水土流失的原因 实验器材：两块瓷砖上铺着同样厚的土、一块土上面没有植被、一块上面铺有植被、洒水壶、量筒 实验过程：1、把两块瓷砖倾斜相同的角度。2、同时用洒水壶浇同样多的水，把流下的水收集起来倒入量筒。3、分析、比较。实验结果：有植被覆盖的水土不容易被水冲走，没有植被的水土很容易被水冲走。4实验名称：观察种子的构造实验名称：观察种子的构造 实验器材：花生、玉米、白纸、放大镜、镊子。实验目的：认识种子的形态结构。实验过程：1、用感官观察种子的外部有种皮；2、用镊子剥去种皮，分开合拢着的两片子叶，看看里面有些什么？实验结果：种子是由种皮、胚组成的。胚轴胚芽胚根子叶种皮种皮胚胚花生种子的构
4、造花生种子的构造花生种子花生种子是由（是由（种皮种皮）和（）和（胚胚）两部分组成的。）两部分组成的。胚根胚芽子叶花生种子的内部构造花生种子的内部构造 胚轴胚乳胚乳胚胚子叶胚芽胚根种皮种皮玉米种子的构造玉米种子的构造玉米种子玉米种子是由（是由（种皮种皮）、（）、（胚乳胚乳）和（）和（胚胚）三部）三部 分组成的。分组成的。5实验名称：探究种子萌发的条件实验名称：探究种子萌发的条件实验目的：知道种子萌发的条件。实验器材：1.常见的种子（如：绿豆 黄豆）40粒。2.有盖的罐子4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。实验步骤：1、在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小
5、勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。2、在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。3、在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。4、在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。实验现象：发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。实验结果：种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳
6、中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。4号种子也因缺适宜的温度未发芽。6实验名称：观察茎的作用实验目的：知道茎的作用。实验器材：芹菜、水（滴入红墨水便于观察）、矿泉水瓶、小刀等。实验步骤 1、取一株有茎、叶的植物（芹菜枝条）插入滴有红墨水的矿泉水瓶里。2、过一段时间后，观察
7、茎和叶发生的变化。实验现象：茎内导管被染红，叶子也被染红。实验结论：茎有运输水分和养分的作用。7实验名称：解剖花实验名称：解剖花 实验目的：知道花的各部分名称。实验器材：油菜花、镊子、放大镜 实验步骤：1用镊子小心地把最下面的萼片取下，放在一旁。2再用镊子小心地把花瓣取下。3用镊子小心地分离雌蕊周围的雄蕊。4用镊子把雌蕊取下。5用放大镜仔细观察，填写记录。实验结论：油菜花有四个萼片、四枚花瓣、六个雄蕊、一个雌蕊。（特别说明：在准备油菜花时要注意有些生长畸形的油菜花并不是四个花瓣，也会出现三个或五个花瓣的。）8实验名称：认识固体的性质 实验名称：知道固体的共同性质。实验器材：石块、玻璃、橡皮、回
8、形针、钥匙、小刀、硬币等 实验过程：1、观察石块、玻璃、橡皮、回形针、钥匙、硬币的颜色、形状、透明度。2、用小刀刻画以上这些材料。3、做好记录。实验结果：固体有比较固定的体积和形状，质地比较坚硬。(演示演示)实验内容：固体混合前后体积和质量的变化实验内容：固体混合前后体积和质量的变化实验目的：探究固体混合前后体积和质量有无变化。实验目的：探究固体混合前后体积和质量有无变化。实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验过程：实验过程：一、质量的变化一、质量的变化 1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。、出示材料、工具介绍：黄豆
9、、大米、淀粉、天平。2、指导天平的正确使用：将天平放置在水平的桌面上；、指导天平的正确使用：将天平放置在水平的桌面上；将游标放置于将游标放置于“0”刻度；用左右调节螺旋校准左右刻度；用左右调节螺旋校准左右平衡；左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；砝码平衡；左盘放置要称的物品，右盘放置砝码；砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；物品放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。码不要用手直接拿，应用镊子取用。3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量、将
10、三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分别测量出它们的质量。出它们的质量。4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。二.体积变化1、分别用量杯量出100ml的黄豆、大米、面粉。2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻的摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。3、比较混合前、后体积的变化。实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。9实验名称：研究固体的沉和浮 实验器材：水槽、烧杯、水、各种学生带来的固体材料、面粉、盐、药匙 实验目的：认识到固体的沉和浮不是由其轻
11、重决定的。实验过程：1、将带来的各种固体依次放入水槽中观察，注意提醒学生边实验边记录。2、比较盐和面粉的溶解性、将两个烧杯内倒上同样多的清水。、分别放入两小勺盐和面粉（加入的量要一样多）。、用玻璃棒充分搅拌，仔细观察搅拌停止后、静止一会儿的现象。、交流、比较两杯溶液的溶解情况。实验结论实验结论：沉的物体有（）浮的物体有（）。食盐能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。实验中一定要用冷水，在温水环境下，面粉的分子结构被破坏了，就能部分溶解。10实验名称：比较不同液体的性质 实验目的：认识不同液体的形态特点。实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板 实验步骤：1、观察三种液体
12、，重在发现虽然每种液体从颜色、透明度等方面都不相同，但有很多液体的共同特性。2、在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。3、在烧杯里倒上同样50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准的天平上比较。4、在流速比较演示板的凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体的量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己”流下来，不能借助外力，观察、比较哪个流速快。液体有共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积的液体，质量比较：蜂蜜牛奶水食用油 流速测试：水牛奶食用油蜂蜜（演示）实验名称：液体混合前后重量和体积的变化（演示）实验名称：液体混合前后重量和体积的变化 实验器材：水、烧杯、酒精、天平
13、、量筒 实验目的：探究液体混合前后体积和质量有无变化。探究液体混合前后体积和质量有无变化。实验过程：一、测量质量的变化 1、放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡。2、在右盘多放入100g的砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡，这时烧杯内的酒精正好为100g。3、用同样方法量取100g的水。4、让学生预测水和酒精混合后的总质量。5、将水和酒精充分混合在一起。6、用天平测量出总质量。可能会有少许误差，这也是很正常的，因为酒精烧杯里可能有很少的残留，或者测量有一些正常误差。二.测量体积的变化 1、用量筒量出100ml水。在使用量筒测量酒精时要注意：量筒应放在平整的桌面上；将酒精倒入量筒时，观察
14、量筒中的凹液面，快要接近100ml时，可以用滴管取酒精加满至100ml。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易挥发，建议先量出100ml的水。3、让学生预测水和酒精混合后的总体积。4、将酒精倒入水中，观察混合后的溶液总体积。实验结论：液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。11实验名称：使用温度计 实验目的：学会使用温度计。实验器材：温度计、烧杯、水 实验过程：1.要先估计被测物体的温度，选择适当的温度计；2.温度计的液体泡不能与容器器壁、底部接触，液体泡要完全浸没在被测液体中；3.液柱稳定后读数；4.读数时眼睛要平视；5.温度计不能离开被测物体读数。实验结论：我学会了使用温度计。12实验名称：测量水的体积 实验目的：学会用量筒测量水的体积。实验器材：量筒、水 实验步骤：1、测量前，首先要看量筒的量程 和分度值。2、测量时放正确：量筒必须放在水平工作台面上；3、看正确：视线要与下凹 型液面底部相平；4、读正确：测量值包括准确值和一位估计值，不要忘记单位。实验结果：学会了用量筒测量水的体积。
