1、课 题： 张 衡 传【教学目标】 知识与能力 （1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 （2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 过程与方法 （1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。 （2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 （3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。 情感态度与价值观 （1）培养学生的科学精神和科学意识。 （2）学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 【教学重难点】 1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.
2、分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1.设计艺术：以郭沫若对张衡的评价“全面发展”的人为切入点 2.重难点突破方法：诵读法、讨论法、点拨法。 【课时安排】 四课时。 【教学过程】 一、了解作者：范晔（398445），字蔚宗。南朝宋人。历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律，始为尚书吏部郎。后左迁宣城太守。代表作后汉书，纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。今通行本共120卷。二、了解传主：张衡（78139）东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。 人民至今还在怀念着他，1955年全国发行过纪念邮票。 1956年，郭沫若
3、为河南南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展之人物，在世界历史中，亦属罕见。”三、传记的一般写法：先写人名，籍贯，品性综述然后按时间顺序选择典型事例表现人物四、读准字音： 属（zh ）文 连辟（b） 逾侈( ch ) 邓骘( zh) 璇(xun )机 算罔（wng）论 中有都(d )柱 傍（png ）行八道 蟾蜍（chn ch ） 帷幄（ wi w ） 乞骸(hi )骨五、聆听诵读，轻声跟读，梳理字词并翻译全文。张衡字平子，南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，在三辅一带游学，顺便进入京城洛阳，在太学学习，因此通晓五种经书，熟悉六种学问和技能。虽然才学高出当时一般人，却没有骄傲自大的情绪。
4、总是从容不迫，淡泊宁静，不爱和庸俗的人们往来。永元年间，被推荐为孝廉，没有去应荐,三公官署屡次召请去任职,（他）也不去应召。当时社会长期太平无事，从王侯直到下边的官吏，没有谁不过度奢侈的。张衡就仿照班固的两都赋写了一篇二京赋，用来讽喻规劝。精心地构思写作，（经过）十年才完成。大将军邓骘认为他是奇才，多次召请，（他）也不去应召。 第一段：介绍张衡的籍贯、学识、品行以及文学成就。张衡擅长机械方面制造的技巧，尤其专心研究天文、气象、岁时节候的推算。汉安帝常听说张衡精通天文、历法等术数方面的学问，就派官府专车，特地召请（张衡）任命他为郎中，后又升为太史令。于是他研究、考察了自然界的变化，精妙透彻地掌握
5、了测天仪器的原理，制造了浑天仪，写了灵宪算罔论等关于历法、数学方面的论著，论述十分详尽明白。 顺帝初年，又被调回重当太史令。他不慕高官厚禄，所担任的官职，常常多年得不到提升。从离开太史令职务，五年后又恢复原职。 第二段：介绍张衡的仕途情况以及做浑天仪、著灵宪算罔论的情况。第三段：交代张衡的主要经历，点出其官德。（顺帝）阳嘉元年，（张衡）又制造了候风地动仪。是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。 内部中央有根粗大的铜柱，铜柱周围伸出八条滑道，设置关键，（用来）拨动机件。外面有八条铜龙，龙口各含一枚铜丸，（龙头）下面各有
6、一个蛤蟆，张着嘴巴，准备接住龙口吐出的铜丸，仪器的枢纽和机件制造的巧妙，都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震，仪器外面的龙就震动起来，机关发动，龙口吐出铜丸，下面的蛤蟆就把它接住。（铜丸）震击的声音清脆响亮，守候仪器的人因此知道发生了地震。（地震发生时）虽然只有一条龙的机关发动，另外七个龙头丝毫不动，寻找它的方向，就能知道地震的地方。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，灵验如神。从古籍的记载中，还看不到这样的仪器。曾有一次，一条龙的机关发动了，可是（洛阳）并没有感到地震，京城里的学者都责怪地动仪不灵验。几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发生了地震，
7、于是全都叹服它的奇妙。从此以后，（朝廷）就责成史官根据地动仪，记载每次地震发生的方位。 第四段内容小结：本段着重介绍了候风地动仪，重点介绍候风地动仪的结构和功用。 当时政治越来越腐败，大权落到了宦官手里，张衡于是给皇帝上疏陈述政事，提出关于政事的意见。后来张衡升任侍中，顺帝任用他入宫廷，在自己左右对国家的政事提出意见。顺帝曾经询问张衡天下所痛恨的人。宦官们害怕他说自己的坏话，都给他使眼色，张衡便用一些不易捉摸的话回答后出来了。这些阉人竖子还是担心张衡终究会成为他们的祸害，于是就群起而毁谤张衡。张衡也常考虑自身安全的事，认为祸福相因，幽深微妙，难以知道。于是作思玄赋来抒发和寄托自己的感情志趣。
8、第五段：记载张衡的政治才干。（顺帝）永和初年，张衡被调出京城，去当河间王刘政的相国。当时河间王骄横奢侈，不遵守法令制度；（河间地区）又有很多豪门大户，和刘政一道胡作非为，张衡一到任就治理严厉，整顿法制，暗中探知一些奸党分子的姓名，一下子全都抓起来，官民上下都很敬畏，赞颂河间地区政治清明。张衡到职工作三年后，就向朝廷上书，请求辞职告老还乡，朝廷却把他调回京城，任命为尚书。（张衡）活到六十二岁，永和四年与世长辞。 第六段：写张衡出任河间相时与奸党斗争一事。六、划分层次，概括内容：一（1）：学识、品德、文学成就二（24）：政治才干。三（56）：科技成就。七、这篇课文叙述了张衡哪几方面的情况？重点叙述
9、的是什么？明确：本文记叙了张衡在政治、文学与自然科学三个方面的情况。重点记叙的是张衡在自然科学方面的伟大贡献，详细介绍的是张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况。八、他为什么能有多方面的贡献？张衡之所以能在多方面取得成绩，他的勤奋好学、刻苦钻研、不慕名利、反对骄奢、不趋炎附势、勇于斗争的高贵品质，是他取得成功的精神基础。这些精神直到今天也很值得我们学习和发扬。九、写作特点：1、按照时间顺序介绍人物。 2、详略得当的剪裁方法。十、文言语法现象归纳：1、通假字：员径八尺 （“员”通“圆”）傍行八道 （“傍”通“旁”，旁边）收禽 （“禽”通“擒”）酒尊 （“尊”通“樽
10、”）尊则振龙 （“振”通“震”）2、古今异义：举孝廉不行（古义：不去应荐。今义：不可以）寻其方面（古：方向。今：事情或事物的一面）不好交接俗人（古：结交。今：接管、移交）衡下车（古：官吏初到任。今：从车上下来）常从容淡静（古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。）覆盖周密无际（古义：四周严密。今义：周到细致 ） 公车特征拜郎中（特征：古：特地征召。今：特点。拜：古：授予官职。今：一种礼节。郎中：古：官职名。今：医生的别称）3、词类活用： 大将军奇其才 奇：形容词的意动用法，以为奇时天下承平日久 时：名词作状语，当时。皆共目之 目：名词作动词，使眼色。衡少善属文 形作动，擅长、善于。4、句式积累：游于三辅 状语后置句，“于三辅游”虽才高于世 状语后置句，“于世才高”验之以事 状语后置句，“以事验之”未之有也 宾语前置句，“未有之也”张衡字平子，南阳西鄂人也 判断句观太学 省略句：观（于）太学果地震陇西 省略句：果地震（于）陇西举孝廉不行 被动句，被举为孝廉。连辟公府不就 被动句，被征召。
