1、新人教部编版一年级语文第二学期期末测试卷 (时间：60分钟满分：100分)姓名： 得分： 题 序一二三四五六七八九十十一总 分得 分一、卷面整洁，书写端正。（5分）二、看拼音，写词语。（12分）b k g 三、我能写出下列字母对应的大小写。（5分）f b r q nA E G H M四、小小魔术师。（9分）1.一字开花。2.加加减减学生字。口+少= 王+见= 甜-舌= 五、我会选，选合适的打“”或者将序号填入括号里。（11分）座 坐1.我的（ ）位很干净，请您（ ）在这里吧。晴 睛 情2.早上我一睁开眼（ ），看到（ ）空万里，心（ ）顿（）时变好了。吗 吧 呀3.这支铅（）笔是你的（ ）？真
2、漂亮（ ）！4.听音乐（ ）是一件快乐（ ）的事。5.小壁虎长（ ）出了一条长（ ）尾巴。六、照样子，写一写。（15分）1.我能照样子在括号里填上一对合适的反义词。你（死）我（活） （ ）材（ ）用 （ ）邻（ ）舍七（ ）八（ ） 舍（ ）求（ ） 积（ ）成（ ）2.AABB式：开开心心 3.ABAB式：碧绿碧绿 4.又大又红 又 又 又 又 5.要是早一分钟就好了。要是 就 。6.荷叶是小鱼儿的凉伞。 是 。7.小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。小公鸡跟在小鸭子后面。 小公鸡（ ）跟在小鸭子后面。8.小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 一边 一边 。七、
3、连词成句，给下列句子排序。（填序号）（6分）1.就 毛主席 战士 挖了 和乡亲们 一口井 带领 2.满地 西瓜 又大又圆 看见 的 高兴 小猴子 非常 八、按课文内容填空。（16分）1.人之初， ， ，习相远。2.夜来 声， 落知 。3.桃对李，柳对杨。莺歌对 ，鸟语对 。4.荷叶是 的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是 的歌台，是 的凉伞。5.要下雨了，燕子 ，小鱼 ，蚂蚁 。6.这学期我们学习了几个有趣的动物故事：有 借尾巴，有 下山，有咕咚在课外我也看了许多有趣的故事，如： 等。九、想一想，写一写。（4分）“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家（动物们）准时参
4、加！”时间： 地点： 参加人： 事情： 十、课外阅读。（7分）美丽的油菜花儿春天的田野上，到处是金黄的油菜花儿，一簇（）簇，一丛丛，一垄（）垄，一片连着一片，像铺了一地的金子。春风一吹，菜地里飘起一阵阵浓浓的菜花儿的香味。成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离去。1.油菜花儿是什么颜色？打“”。（1分）雪白（ ） 金黄（ ） 淡黄（ ） 火红（ ）2.短文中“像铺了一地的金子”，这“一地的金子”指的是 。（1分）3.油菜花儿是在什么季节开的？（1分）油菜花是在 开的。4.油菜花儿的香味是（ ）（2分）淡淡的 浓浓的 不浓也不淡5.“成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离去”是因为（
5、 ）（2分）花儿太美了，它们在欣赏美丽的油菜花儿。它们抓紧时间在采花粉、采花蜜。油菜花儿的香味吸引了它们。十一、看图写话。（10分）提示：图上画了谁？他们在做什么？他们会说些什么？（不会写的字用拼音代替）参考答案二、办法 身体 什么 左右 快乐 故乡 非常 房子 各种 各样 鸟语 花香三、F B R Q N a e g h m四、1.平时 平生 平常 新年 新春 新衣 2.吵 现 甘五、1. 2. 3. 4. 5. 六、1.大 小 左 右 上 下 近 远 少 多 2.高高兴兴 快快乐乐 3.雪白雪白 火红火红 4.又高又大 又细又长 5.早点起床 不会迟到了 6.荷叶是小青蛙的歌台。 7.偷偷
6、地 8.示例：妈妈一边看电视一边织毛衣。七、1. 2.八、1.性本善 性相近 2.风雨 花 多少 3.燕舞 花香 4.小水珠 小青蛙 小鱼儿 5.忙着捉虫子 到水面上透气 忙着搬东西 6.小壁虎 小猴子 丑小鸭九、明天上午八点 森林广场 动物们 开大会十、1.金黄 2.油菜花 3.春天 4. 5.编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目
7、的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类
8、。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习
9、掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容
10、“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到了这种作用。照样子，填上适当的答案例：寒冷对冬天正如炎热对夏天1.微笑对高兴正如流泪对（ ）2.黑暗对晚上正如光明对（ ）3.宽阔对马路正如狭窄对（ ）不难看出，例题中包含两组词，每组词中前一个词是后一个词所表示的事物的特征。学生根据这个提示，就会很容易地做好这道题目。
