1、小学四年级语文期末试卷及答案一、看拼音写词语。（8分）j ch sho wi fn no p junxun y nn ji zn tin f sh二、选择题（在括号里填上正确答案的序号）。（7分）1.下面每小题中、都有一项读音是错误的、请把序号写在后面的括号里。 A 啄（zu）食 B 模糊(hu) C 酿（nin）造 D 嫉（j）妒 （ ） A 咆哮（xio） B 拖累（li） C 浸（jn）透 D 洞穴（xu） （ ）2.下面每小题中、都有一个词语含有错别字、请把序号写在后面的括号里。 A 励志 B 即时 C 端祥 D 销毁 （ ） A 精疲力竭 B 温文而雅 C 背信弃义 D 开诚相见 （
2、 ） 3.下面对加点词语理解正确的一项是:（ ）A 毫不气馁（生气） B 功夫不负有心人（精力、时间）C 夜发清溪向三峡（发现） D 春风送暖入屠苏（苏州城）4.给“学富五车”对对子、下面哪一个词语最合适?（ ）A 满腹经纶 B学贯东西 C才高八斗 D 博古通今 5.下面横线上填入哪一句歇后语最恰当？ （ ）这道数学题太难了、无论老师怎么讲解、我都是 。A 竹篮打水一场空。 B 十五个吊桶打水七上八下C 小葱拌豆腐一清（青）二白 D 擀面杖吹火一窍不通三、修改下面一段话。（用修改符号在原句上修改）（3分）金色的秋天来了、柳树上的叶子由深绿变成了黄绿、柳树叶子最后成为深黄。风一吹、柳树叶子翻了个
3、筋斗、像一只只蝴蝶飞了下来、柳树叶子落在了小路上、柳树叶子给小路铺上了一层黄地毯。四、按课文内容填空。（26分）1.“秋风在 ；秋风在 、秋风抓一把 、把夏天的脚印儿 ”这一句让我们感觉到秋风就像小孩子一样 。2“泉水从地下往上涌、好像 。在阳光的映照下、那珠串 、 、 、仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”这段话写出了珍珠泉 的特点。3白天、它 ；傍晚、它就在 、飞到笼子边、 、 。 4.三九严寒、 。松花江畔的 、 的霜花缀满了枝头、在阳光 下、 、 。这就是闻名全国的吉林雾凇 。5.新春到、真热闹。我想用“ 、 。”这样的诗句来描绘过年的情景：放鞭炮、饮屠苏酒；我要在家门上贴上“
4、、 。”这幅春联来描绘春光的美丽；宋代苏轼在一幅画上领略到了春光：“竹外桃花三两枝、 。” 五、阅读短文、回答问题。（22分=7分+7分+8分）（一）九寨沟（节选）注意、这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许、就在不远处、有一只体态粗壮的金丝猴、正攀吊在一棵大树上、眨（zh zh）巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许、会有一群善于奔跑的羚羊突然窜(cun chun)出来、还没等你看清它们、又消失在前方的丛林中。也许、你的运气好、会在远处密密的竹丛中、发现一只憨态可掬的大熊猫、正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许、你还会看见一只行动敏捷的小熊猫、从山坡跑下谷底、对着湖面美滋滋地照镜子。1.
5、用“ ”给带点字选择正确的读音。（2分）2.用文中的四字词语写出下面这些珍稀动物的特点。（4分） 的金丝猴 的羚羊 的大熊猫 的小熊猫3.走进九寨沟、你有可能会看到这些有趣的珍稀动物、也有可能会看不到、这从文中反复出现的“ ”一词可以看出。（1分）（二）猫头鹰 猫头鹰的外形很特别。它们眼周的羽毛呈辐射状、面形像猫、因此被称为猫头鹰、周身羽毛大多为褐色、有一些细斑、稠密而松软；它们的双眼不像其他鸟类位于头部两侧、而是和人类一样、长在前面、圆圆的大眼睛、总让人将他们和“聪明”联想在一起。猫头鹰虽然和人类一样、眼睛直视前方、不过它们的脖子可比人类灵活得多、（ ）可以左右转动、（ ）可以向后转、头的活
6、动范围可达270、能把背后的情形看得一清二楚。 猫头鹰食物以鼠类为主、捕食猎物时又快又准、因为它们有尖锐的爪和钩状的喙（hu）、还有柔软光滑的羽毛、可以无声地飞行、使得猎物毫无警觉。捕食时、它们通常把猎物整个吞进肚子里、经过一段时间后、会吐出团状的东西、成为“食茧”、那是它们无法消化的毛皮、骨头、羽毛、爪子等东西、可不是因为生病而呕吐哦！全世界共有猫头鹰130多种、分布在我国的大约有26种、都属于国家二级保护动物。由于栖息地遭到破坏、猫头鹰有些种类已濒（bn）临灭绝。1在（ ）里填上合适的关联词语。（2分）2短文中划线部分为了说明猫头鹰脖子灵活、采用了 的说明方法。请在横线上填入正确答案的序号
7、。（2分）A 列数据 B 作比较 C 打比方 D 举例子3“”把短文分成了三个部分、主要介绍了猫头鹰的 、 和 这三个方面。（3分）(三)诚实的红石榴 那还是孩提时代的事。上小学四年级时、我们的班主任姓胡、是个相貌平平的老头、脾气怪怪的、可心肠极好、教书也很有一套。那几天、我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词、他便不厌其烦地旁征博引、反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐（chn）释它的含义、大讲特讲它对于人生的至关重要、完全不在乎我们是否听了进去、是否心领神会。 这天上午有一节语文课。上课铃响之后、胡老师夹着讲义走上讲坛、脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟、我们中有一个从校门内那株石榴树
8、上摘去了一个大石榴、是谁摘的、有胆量承认吗？” 全班同学面面相觑（q）、都没有吱声。“那好、我再问问同学们、谁有过那石榴好吃、想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。 我那时虽不是特别的懂事、但也马上意识到在此刻举起手意味着什么你动过摘的念头、那么石榴就是你摘的。我敢说、整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果。所以、老师等了又等、还是没有一只手举起来。“真的连想都没想过？”他又追问了一句。 这时、有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过、可是她的确没有摘我们都屏（bn）住呼吸、和那女同学一起等待老师的发落。 出乎意料的是、胡老师不仅没有批评她、反而走下
9、讲台、走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫、并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴、放在她的课桌上。 “石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家、是想让大家理解诚实到底是什么东西。”老师又望着我们、叹了一口气 直到今天、我还无法忘记那颗诚实的红石榴。 1读下面的句子、想想人物在当时是怎样的心情。（2分）“我们都屏住呼吸、和那女同学一起等待老师的发落。” 此时“我们”的心情是（ ）“老师又望着我们、叹了一口气” 此时老师的心情是（ ）2.石榴其实是胡老师拿的、他这么做是想让大家明白“诚实”就是 。（2分）3.本学期你学过哪些关于诚信的名句或者俗语？请写出一句。（2分） 4.“我”对胡老师做了不少判
10、断、最终判断正确的一项是（ ）（2分）A 胡老师讲“诚实”完全不在乎我们是否听了进去、是否心领神会。B 那女同学承认动过摘的念头、我觉得胡老师一定会发落。 C 胡老师脾气怪怪的、可心肠极好、教书也很有一套。D 你动过摘的念头、那么胡老师就会认为石榴是你摘的。 学校_ 班级_ 学号_ 姓名_准考证号_-装-订-线-装-订-线-六、习作。（30分）题目：提起这件事、我就 提示： 1.把题目补充完整、可以填上“开心”“难过”“得意”“失望” 2.把事情的经过写清楚、表达自己真实的感受。题目：七、写字。（4分）1规范书写（行款整齐、文题居中、一字一格、每段开头空两格、标点占格）（2分）；2端正书写（结
11、构匀称、大小适中）（1分）3整洁书写（卷面清洁、涂改少）（1分）四语参考答案及评分标准一、基础 稍微 烦恼 疲倦 悬崖 凝结 增添 发誓（每个字0.5分）二、1. A B 2. C B 3.B 4.C 5.D（每条1分）三、（每处1分、共3分）对于修改符号不必做过高要求。1.柳树叶子最后成为深黄。 此处去掉“柳树叶子”2.柳树叶子落在了小路上、 此处去掉“柳树叶子”、或改为“它们”3.柳树叶子给小路铺了一层黄地毯。 此处去掉“柳树叶子”四、（每档1分、共26分）每个错别字0.5分、每档扣完1分为止。1. 田野里打滚 ； 小路上奔跑 、 桂子的香气 、 轻轻涂掉 ” 调皮可爱；顽皮；淘气等（答案
12、不唯一、恰当就行） 2一串串珍珠 忽聚忽散 、 忽断忽续 、 忽急忽缓 、神奇 3 淘气地陪伴着我 ； 父母的再三呼唤声中 、 扭动滚圆的身子、 挤开那绿叶钻进去 。 4. 大地冰封 。十里长堤上 、 洁白晶莹 照耀 下、 银光闪烁 、 美丽动人 奇观 5. 爆竹声中一岁除 、 春风送暖入屠苏 。 又是一年芳草绿 、 依然十里杏花红（答案不唯一、写春天的对联就行） 春江水暖鸭先知五、 （一）九寨沟（节选）1. zh cun (每个1分、共2分)2. 体态粗壮 善于奔跑 憨态可掬 行动敏捷 (每个1分、共4分)3. 也许 (1分)（二）猫头鹰1.不但而且 ；不仅而且；不仅还 ；不但还；既又 （选其中任何一组）（2分） 2.B （2分） 3.外形（或外形特点） 捕食方法（或捕食特点、怎么捕食等） 种类（3分）(三)诚实的红石榴 1. 紧张；担心等 （答案不唯一） 无奈；可惜；失望等 （答案不唯一） （每题1分、共2分2.说真话；敢于承认；不说谎等等 （答案不唯一、有道理即可）（2分）3.人无信不立；言必信、行必果；君子一言、驷马难追；火心要空、人心要实；黄金失去可再得、名誉失去难挽回。等等（2分） 4.C （2分） 10 / 10
